人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第三單元第五課《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計（3份打包）

人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第三單元第五課《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計（3份打包）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版新課標(biāo)七年級上冊歷史與社會第三單元第五課《干旱的寶地》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述我國西北地區(qū)的干旱氣候特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

2.分析并總結(jié)我國西北地區(qū)在應(yīng)對干旱問題上采取的相應(yīng)措施和策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，能夠讀圖、分析圖，從而更好地理解西北地區(qū)的干旱情況。

4.提高學(xué)生的歷史與社會學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生對我國西北地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等方面的綜合認(rèn)識。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在課堂上積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國西北地區(qū)的干旱氣候特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

2.我國西北地區(qū)在應(yīng)對干旱問題上采取的相應(yīng)措施和策略。

3.地圖閱讀能力的培養(yǎng)，能夠讀圖、分析圖，從而更好地理解西北地區(qū)的干旱情況。

難點(diǎn)：

1.干旱氣候特點(diǎn)的理解和描述，以及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

2.我國西北地區(qū)應(yīng)對干旱問題的措施和策略的綜合分析。

3.地圖閱讀能力的提高，能夠準(zhǔn)確地讀圖、分析圖。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、案例分析等方式，生動形象地講解干旱氣候特點(diǎn)及其影響，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.分組討論、小組合作等形式，讓學(xué)生自主探究我國西北地區(qū)應(yīng)對干旱問題的措施和策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析。

3.地圖閱讀指導(dǎo)，教師示范讀圖、分析圖的方法，學(xué)生跟隨練習(xí)，提高地圖閱讀能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解、敘述的方式，向?qū)W生傳授干旱氣候特點(diǎn)、影響以及應(yīng)對措施等知識。

-案例研究法：分析具體的西北地區(qū)干旱案例，讓學(xué)生深入理解干旱對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論干旱問題及應(yīng)對策略，培養(yǎng)合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-圖片展示：通過展示西北地區(qū)的干旱景觀圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，直觀感受干旱情況。

-地圖閱讀練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起讀圖、分析圖，提高地圖閱讀能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演當(dāng)?shù)鼐用?、政府官員等角色，討論應(yīng)對干旱問題的策略。

-小組競賽：設(shè)置關(guān)于干旱問題及應(yīng)對策略的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示干旱氣候特點(diǎn)、影響以及應(yīng)對措施等知識點(diǎn)。

-視頻：播放關(guān)于西北地區(qū)干旱情況的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解干旱現(xiàn)象。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實(shí)時查看西北地區(qū)的干旱情況。

-案例資料：提供關(guān)于西北地區(qū)應(yīng)對干旱問題的相關(guān)案例資料，供學(xué)生分組討論。

4.教學(xué)過程調(diào)控：

-課堂提問：教師適時提問，了解學(xué)生對干旱問題的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-小組評價：對小組討論、角色扮演等教學(xué)活動進(jìn)行評價，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

5.教學(xué)反思與調(diào)整：

-課后收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，針對存在的問題進(jìn)行反思和調(diào)整。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《干旱的寶地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《干旱的寶地》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《干旱的寶地》教學(xué)目標(biāo)和《干旱的寶地》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《干旱的寶地》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《干旱的寶地》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《干旱的寶地》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《干旱的寶地》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《干旱的寶地》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《干旱的寶地》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《干旱的寶地》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《干旱的寶地》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《干旱的寶地》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《干旱的寶地》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《干旱的寶地》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《干旱的寶地》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《干旱的寶地》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《干旱的寶地》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《干旱的寶地》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《干旱的寶地》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《干旱的寶地》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《干旱的寶地》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與能力：

-能夠理解我國西北地區(qū)的干旱氣候特點(diǎn)，描述其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

-掌握我國西北地區(qū)在應(yīng)對干旱問題上采取的相應(yīng)措施和策略。

-提高地圖閱讀能力，能夠讀圖、分析圖，從而更好地理解西北地區(qū)的干旱情況。

2.過程與方法：

-學(xué)會通過多媒體資源、案例分析等方式，主動獲取和處理信息。

-發(fā)展團(tuán)隊合作能力，通過小組討論、角色扮演等形式，共同解決問題。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，形成積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對我國西北地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等方面的認(rèn)識，提高綜合素養(yǎng)。

-培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注國家發(fā)展和社會進(jìn)步，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

具體來說，學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，大部分能夠積極參與討論，主動提出問題和觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對干旱問題的關(guān)注和思考。在地圖閱讀練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過跟隨教師的示范和指導(dǎo)，大部分能夠掌握基本的地圖閱讀方法，能夠準(zhǔn)確地讀圖、分析圖。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠很好地與團(tuán)隊成員合作，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

在知識掌握方面，通過課堂講解和案例分析，學(xué)生對我國西北地區(qū)的干旱氣候特點(diǎn)及其影響有了更深入的理解。通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生對我國西北地區(qū)應(yīng)對干旱問題的措施和策略有了更全面的了解。在地圖閱讀能力的提升方面，學(xué)生通過練習(xí)和實(shí)踐活動，地圖閱讀能力得到了明顯的提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對我國西北地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等方面有了更全面的了解，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的自豪感和對國家發(fā)展的關(guān)注。在可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)方面，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，思考人與自然的關(guān)系。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我感受到了學(xué)生對《干旱的寶地》這個課題的熱情和興趣。從他們的眼神中，我能看到他們對知識的渴望和對問題的思考。這讓我深感作為教師的使命感和成就感。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些干旱地區(qū)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們對于干旱現(xiàn)象的直觀感受，使他們更容易理解和接受接下來的知識講解。這也讓我意識到，運(yùn)用多媒體資源能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了干旱氣候的特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。在講解過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對干旱問題有一定的理解，但對于具體的應(yīng)對措施和策略還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和角色扮演的活動。學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，Role-playing活動中也表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過這些活動，他們更好地理解了我國西北地區(qū)應(yīng)對干旱問題的措施和策略。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互動交流中，能夠更好地提出問題、分析問題并解決問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，學(xué)生們在課堂上完成了這些題目。通過這些練習(xí)題，他們能夠及時檢查自己對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在解答題目時能夠運(yùn)用所學(xué)知識，但也有一部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上還存在困惑。這讓我意識到，在后續(xù)的教學(xué)中，我還