人音版 六年級上冊音樂教案-7 《螢火蟲》

人音版六年級上冊音樂教案-7《螢火蟲》課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊音樂-《螢火蟲》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知能力：通過聆聽和演唱，提高學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏和和聲的感知能力。

2.音樂表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生通過歌聲表達(dá)對歌曲情感的理解和感受，提高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂理解：引導(dǎo)學(xué)生了解《螢火蟲》的創(chuàng)作背景，理解歌曲的象征意義，提升音樂文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)編能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲的編曲和即興創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

5.合作精神：通過合唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《螢火蟲》的旋律演唱。

2.歌曲中特殊的節(jié)奏和和聲處理。

3.歌曲情感的理解和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏變化。

2.歌曲高音部分的表現(xiàn)力。

3.歌曲的象征意義和文化背景的理解。

解決辦法：

1.分步驟教授旋律，讓學(xué)生逐步掌握。

2.使用樂器輔助，幫助學(xué)生理解節(jié)奏和和聲。

3.通過圖片、故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的象征意義和文化背景。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲情感的理解，互相學(xué)習(xí)。

5.提供多次練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)高音部分。四、教學(xué)方法與策略1.采用“互動(dòng)式教學(xué)法”，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在教授歌曲《螢火蟲》時(shí)，讓學(xué)生分享對歌曲的感受和理解，促進(jìn)師生之間的交流。

2.運(yùn)用“案例研究法”，分析《螢火蟲》的創(chuàng)作背景、象征意義等，幫助學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵。通過展示相關(guān)圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地感受歌曲所表達(dá)的情感。

3.實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)”，將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，如編曲、合唱、舞蹈等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在項(xiàng)目過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。

4.利用“角色扮演法”，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，如螢火蟲、大自然等，通過表演的方式，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲情感的體驗(yàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心。

5.采用“游戲教學(xué)法”，設(shè)計(jì)一些與歌曲相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如使用PPT、音頻、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。同時(shí)，利用在線工具，如音樂制作軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的魅力。

7.實(shí)施“差異化教學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。在教授歌曲《螢火蟲》時(shí)，對演唱能力較強(qiáng)的學(xué)生提出更高要求，對演唱能力較差的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。

8.運(yùn)用“反饋與評價(jià)”，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，共同提高。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《螢火蟲》的音樂知識(shí)、創(chuàng)作背景和象征意義，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《螢火蟲》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《螢火蟲》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《螢火蟲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《螢火蟲》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《螢火蟲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《螢火蟲》的音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和和聲的處理難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《螢火蟲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的音樂知識(shí)和情感表達(dá)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《螢火蟲》相關(guān)的音樂知識(shí)和技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《螢火蟲》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《螢火蟲》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《螢火蟲》音樂知識(shí)和技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《螢火蟲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.推薦學(xué)生閱讀與《螢火蟲》相關(guān)的音樂文化資料，如音樂家柴可夫斯基的故事、音樂理論等相關(guān)書籍，以加深對音樂知識(shí)的理解和欣賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生探索自然界中與螢火蟲相關(guān)的知識(shí)，如螢火蟲的生態(tài)習(xí)性、分布地區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考《螢火蟲》歌曲在生活中的應(yīng)用，如在節(jié)日慶典、家庭聚會(huì)等場合演唱，提高學(xué)生的表演能力和自信心。

4.推薦學(xué)生觀看與《螢火蟲》相關(guān)的電影、動(dòng)畫片或舞蹈表演，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的詮釋，拓寬藝術(shù)視野。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如以《螢火蟲》為靈感創(chuàng)作一首新的歌曲或音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生參與音樂比賽或演出，將《螢火蟲》歌曲應(yīng)用于實(shí)際表演中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

7.推薦學(xué)生閱讀與《螢火蟲》相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事書等，感受文字對歌曲主題的描繪，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科，探討螢火蟲的保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考《螢火蟲》歌曲與個(gè)人成長的關(guān)系，如在重要時(shí)刻演唱這首歌曲，表達(dá)自己的情感和夢想，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，將《螢火蟲》歌曲帶進(jìn)社區(qū)，與他人分享音樂的美好，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、專注度以及與老師和同學(xué)的互動(dòng)情況，評價(jià)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和對《螢火蟲》歌曲的理解深度，以及他們能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題和學(xué)生對《螢火蟲》歌曲的演唱表現(xiàn)，檢測學(xué)生對音樂知識(shí)和技巧的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對《螢火蟲》歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師提供正面的反饋和建設(shè)性的批評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在需要改進(jìn)的地方提供具體的指導(dǎo)和建議。八、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲《螢火蟲》的旋律和節(jié)奏

-歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧

-歌曲的象征意義和文化背景

②教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中的特殊節(jié)奏和和聲處理

-高音部分的演唱技巧

-歌曲的象征意義和文化背景的理解

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖像和色彩，如螢火蟲的圖片和夜空背景，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)圖形或符號來表示歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶。

-制作互動(dòng)式板書，如填空題或選擇題，讓學(xué)生參與進(jìn)來，增加趣味性。

-使用幽默或創(chuàng)意的詞語來描述歌曲的情感和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立演唱《螢火蟲》歌曲，并錄制視頻或音頻，以檢驗(yàn)對歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)的掌握情況。

2.要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)與《螢火蟲》歌曲相關(guān)的表演或活動(dòng)，如合唱、舞蹈或戲劇，展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考《螢火蟲》歌曲的象征意義和文化背景，并以文字形式記錄下來，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對《螢火蟲》歌曲進(jìn)行編曲或即興創(chuàng)作，以培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

5.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《螢火蟲》歌曲的短文，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)和象征意義等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

答案舉例：

1.演唱《螢火蟲》時(shí)，注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)要自然，體現(xiàn)出歌曲的寧靜和美好。

2.小組表演或活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)充分展現(xiàn)《螢火蟲》歌曲的特點(diǎn)，如利用燈光、道具等營造氛圍，通過舞蹈或戲劇形式展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

3.《螢火蟲》歌曲的象征意義可以是自然界的美好和生命的脆弱，文化背景可以追溯到其創(chuàng)作時(shí)期的社會(huì)環(huán)境。

4.編曲或即興創(chuàng)作時(shí)，可以嘗試改變歌曲的節(jié)奏或旋律，使其更具特色，但要保持原曲的情感表達(dá)。

5.短文應(yīng)圍繞《螢火蟲》歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)和象征意義展開，可以結(jié)合個(gè)人感受進(jìn)行闡述。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

（3）注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高。

2.存在主要問題：

（1）課堂管理不