三年級下冊英語教案-Unit 5 Lets run a race 第二課時-科普版（三起）

三年級下冊英語教案Unit5Let’srunarace第二課時科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit5Let’srunarace的第二課時，主要圍繞“比賽”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的有關(guān)比賽的單詞和句型；學(xué)習(xí)如何描述比賽的過程和結(jié)果；通過比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀本課時的新單詞和句型。2.能運用所學(xué)知識描述比賽的過程和結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。教學(xué)難點1.描述比賽過程和結(jié)果的句型。2.團(tuán)隊合作精神和競爭意識的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色圖片或卡片：各種比賽項目。2.錄音機(jī)、磁帶或MP3播放器：播放課文錄音。3.黑板、粉筆：板書設(shè)計。4.氣球、繩子等：比賽活動所需道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種比賽項目的彩色圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的有關(guān)比賽的單詞和句型。2.新課呈現(xiàn)：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。教師講解課文中的重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。3.活動設(shè)計：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行“接力比賽”。每個小組成員需要用英語描述比賽過程和結(jié)果。比賽結(jié)束后，評選出最佳團(tuán)隊和最佳表現(xiàn)獎。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)知識編寫一段關(guān)于比賽的對話，并進(jìn)行展示。板書設(shè)計1.Unit5Let’srunarace2.重點單詞：relayrace,team,winner,cheer,encourage等。3.重點句型：Wearegoingtorunarelayrace.Whoisthewinner?Wecheerforourteam.Let’sencourageeachother.作業(yè)設(shè)計1.聽課文錄音，跟讀并模仿。2.編寫一段關(guān)于比賽的對話，并進(jìn)行展示。3.家長簽字，確認(rèn)孩子已完成作業(yè)。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.在活動設(shè)計中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，使學(xué)生在活動中得到全面發(fā)展。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit5Let’srunarace的第二課時，主要圍繞“比賽”這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的有關(guān)比賽的單詞和句型；學(xué)習(xí)如何描述比賽的過程和結(jié)果；通過比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀本課時的新單詞和句型。2.能運用所學(xué)知識描述比賽的過程和結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。教學(xué)難點1.描述比賽過程和結(jié)果的句型。2.團(tuán)隊合作精神和競爭意識的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色圖片或卡片：各種比賽項目。2.錄音機(jī)、磁帶或MP3播放器：播放課文錄音。3.黑板、粉筆：板書設(shè)計。4.氣球、繩子等：比賽活動所需道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種比賽項目的彩色圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的有關(guān)比賽的單詞和句型。2.新課呈現(xiàn)：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。教師講解課文中的重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。3.活動設(shè)計：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行“接力比賽”。每個小組成員需要用英語描述比賽過程和結(jié)果。比賽結(jié)束后，評選出最佳團(tuán)隊和最佳表現(xiàn)獎。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)知識編寫一段關(guān)于比賽的對話，并進(jìn)行展示。板書設(shè)計1.Unit5Let’srunarace2.重點單詞：relayrace,team,winner,cheer,encourage等。3.重點句型：Wearegoingtorunarelayrace.Whoisthewinner?Wecheerforourteam.Let’sencourageeachother.作業(yè)設(shè)計1.聽課文錄音，跟讀并模仿。2.編寫一段關(guān)于比賽的對話，并進(jìn)行展示。3.家長簽字，確認(rèn)孩子已完成作業(yè)。課后反思教學(xué)難點描述比賽過程和結(jié)果的句型詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在英語教學(xué)中，描述活動過程和結(jié)果的句型是語言運用的重要方面，它要求學(xué)生不僅能夠理解并記憶句型，還要能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的語言輸出。對于三年級的學(xué)生來說，這是一個挑戰(zhàn)，因為他們剛剛開始接觸較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)運用。1.直觀教學(xué)：利用實物、圖片或視頻展示不同的比賽場景，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解句型的使用。例如，展示一張接力比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Theyarehavingarelayrace.Theblueteamiswinning.”2.模仿練習(xí)：播放課文錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀并模仿。通過重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握句型的語音、語調(diào)。3.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬比賽場景，用英語進(jìn)行對話。例如，一組學(xué)生扮演參賽者，另一組扮演觀眾，進(jìn)行互動交流。4.游戲活動：設(shè)計一些與比賽相關(guān)的游戲，如“接力問答”或“比賽結(jié)果猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)句型。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一段關(guān)于比賽的簡短描述，教師提供反饋和指導(dǎo)。7.鼓勵表達(dá)：鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯。在學(xué)生表達(dá)時，教師應(yīng)給予正面的反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過上述策略的實施，教師可以幫助學(xué)生逐步克服描述比賽過程和結(jié)果句型的學(xué)習(xí)難點，提高他們的英語語言運用能力。同時，這也將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。教學(xué)難點描述比賽過程和結(jié)果的句型在英語教學(xué)中，描述活動過程和結(jié)果的句型是語言運用的重要方面，它要求學(xué)生不僅能夠理解并記憶句型，還要能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的語言輸出。對于三年級的學(xué)生來說，這是一個挑戰(zhàn)，因為他們剛剛開始接觸較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)運用。1.直觀教學(xué)：利用實物、圖片或視頻展示不同的比賽場景，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解句型的使用。例如，展示一張接力比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Theyarehavingarelayrace.Theblueteamiswinning.”2.模仿練習(xí)：播放課文錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀并模仿。通過重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握句型的語音、語調(diào)。3.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬比賽場景，用英語進(jìn)行對話。例如，一組學(xué)生扮演參賽者，另一組扮演觀眾，進(jìn)行互動交流。4.游戲活動：設(shè)計一些與比賽相關(guān)的游戲，如“接力問答”或“比賽結(jié)果猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)句型。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一段關(guān)于比賽的簡短描述，教師提供反饋和指導(dǎo)。7.鼓勵表達(dá)：鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯。在學(xué)生表達(dá)時，教師應(yīng)給予正面的反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。8.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實的比賽情境，讓學(xué)生在情境中自然地使用英語進(jìn)行描述。例如，可以在課堂上模擬一場簡單的比賽，讓學(xué)生現(xiàn)場描述比賽的進(jìn)展和結(jié)果。9.反饋與修正：在學(xué)生進(jìn)行描述時，教師應(yīng)及時提供反饋，指出錯誤并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。這有助于學(xué)生及時糾正錯誤，形成正確的語言習(xí)慣。10.家校合作：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，教師可以布置一些家庭作業(yè)，讓家長協(xié)助孩子練習(xí)描述比賽的過程和結(jié)果，并在家中創(chuàng)造英語交流的環(huán)境。通過上述策略的實施，教師可以幫助學(xué)生逐步克服描述比賽過程和結(jié)果句型的學(xué)習(xí)難點，提高他們的英語語言運用能力。同時，這也將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。教學(xué)難點團(tuán)隊合作精神和競爭意識的培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和競爭意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會生活中必不可少的能力。在英語教學(xué)中，通過比賽活動的設(shè)計，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。然而，如何平衡團(tuán)隊合作與競爭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理勝利與失敗，是教學(xué)中需要關(guān)注的難點。1.明確目標(biāo)：在活動開始前，明確告知學(xué)生活動的目的和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和公平競爭的重要性。2.分組合作：將學(xué)生分成不同的小組，讓每個小組成員共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。3.角色分配：在小組內(nèi)為每個學(xué)生分配不同的角色和任務(wù)，讓學(xué)生明白每個人都有自己的價值和作用。4.正面激勵：在活動中，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力