部編版語文二年級上冊22 狐假虎威 教案

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用完整的句子描述圖畫內(nèi)容。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然和動物的興趣和關(guān)愛，以及認(rèn)識到貪玩可能帶來的后果。二、教學(xué)內(nèi)容圖畫內(nèi)容：描述一只小老鼠在玩耍時(shí)不小心陷入危險(xiǎn)境地的故事。寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫細(xì)節(jié)，用自己的語言描述小老鼠的動作、表情和環(huán)境背景。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠用流暢的語句描述圖畫內(nèi)容。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖畫中的情感和故事情節(jié)，并用自己的語言表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖畫《貪玩的小老鼠》的放大展示，多媒體設(shè)備。學(xué)具：學(xué)生自帶的圖畫本和彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過討論學(xué)生日常玩耍的經(jīng)歷，引入主題。2.圖畫觀察：展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖畫中的細(xì)節(jié)。3.小組討論：學(xué)生分組討論圖畫內(nèi)容，構(gòu)思故事情節(jié)。4.寫作指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何用完整的句子描述圖畫，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡回指導(dǎo)。6.分享與評價(jià)：學(xué)生分享自己的寫作，進(jìn)行同伴評價(jià)和教師點(diǎn)評。六、板書設(shè)計(jì)圖畫展示：展示《貪玩的小老鼠》的圖畫。關(guān)鍵詞匯：列出描述圖畫時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞匯。寫作結(jié)構(gòu)：展示故事的開頭、中間和結(jié)尾結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《貪玩的小老鼠》的故事，并寫下來。八、課后反思教學(xué)效果：反思學(xué)生在觀察、表達(dá)和合作學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。此教案旨在通過生動的圖畫和有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對自然和動物的情感態(tài)度。通過小組合作和分享，學(xué)生不僅學(xué)會如何表達(dá)自己的想法，還能從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。課后反思將幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)過程（詳細(xì)說明）1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師可以以一個(gè)簡短的故事或日常生活中的小趣事開始，以此吸引學(xué)生的注意力，并自然地引入“貪玩”這一主題。目的：通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動中。2.圖畫觀察（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：使用多媒體設(shè)備展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部逐步觀察圖畫內(nèi)容。教師指導(dǎo)：在學(xué)生觀察過程中，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性問題，如“小老鼠在哪里？它在做什么？”等，幫助學(xué)生集中注意力并深入觀察。目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們能夠注意到圖畫中的細(xì)節(jié)，為后續(xù)的寫作活動打下基礎(chǔ)。3.小組討論（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成小組，每組圍繞圖畫內(nèi)容進(jìn)行討論，構(gòu)思一個(gè)簡單的故事情節(jié)。教師角色：教師在此環(huán)節(jié)中扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中。目的：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)幫助他們更好地理解圖畫內(nèi)容。4.寫作指導(dǎo)（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師通過示例，展示如何用完整的句子描述圖畫內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。教師指導(dǎo)：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾，以及如何使用描述性的語言。目的：通過寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧，提高他們的寫作能力。5.學(xué)生練習(xí)（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和小組討論的結(jié)果，獨(dú)立完成一段關(guān)于《貪玩的小老鼠》的寫作。教師角色：教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。目的：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，鞏固和提高寫作能力。6.分享與評價(jià)（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：學(xué)生輪流分享自己的寫作，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的寫作內(nèi)容、語言表達(dá)和創(chuàng)造性等方面。目的：通過分享和評價(jià)，學(xué)生可以從同伴和教師那里得到反饋，進(jìn)一步改進(jìn)自己的寫作。五、教學(xué)過程（續(xù)）活動設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，包括他們在觀察圖畫、小組討論、寫作和分享中的體驗(yàn)。教師指導(dǎo)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和看法，同時(shí)指出他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。8.布置作業(yè)（5分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《貪玩的小老鼠》的故事，并寫下來。目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計(jì)（詳細(xì)說明）關(guān)鍵詞匯：列出描述圖畫時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞匯，如“貪玩”、“小老鼠”、“玩?！钡?，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。寫作結(jié)構(gòu)：通過板書展示故事的開頭、中間和結(jié)尾結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生按照這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（詳細(xì)說明）課后作業(yè)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《貪玩的小老鼠》的故事，并寫下來。這個(gè)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。八、課后反思（詳細(xì)說明）教學(xué)效果：教師應(yīng)反思學(xué)生在觀察、表達(dá)和合作學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)