大孩子魚吃人生范文

大孩子魚吃人生范文第一篇大孩子魚吃人生范文第一篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內(nèi)容。

2.初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

重點(diǎn)：

喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事書：《大魚吃小魚》。

2.故事紙偶：《大魚吃小魚》；故事圍裙。

：《大魚吃小魚》。

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面并根據(jù)此猜測說出故事情節(jié)。

1.*靜的大海里什么“撲通”一聲跳進(jìn)去了？（一只小蟲）

2.一條什么顏色的魚看見了呀？

3.小黃魚做了什么呢？（一口就把小蟲吞進(jìn)肚子里了）

4.一條什么顏色的魚看見小黃魚？它又怎么樣了呢？（紅色的魚一口把小黃魚吞進(jìn)了肚子里）

5.又有什么顏色的魚游了過來？（綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進(jìn)去）

6.最后一條什么顏色的魚游過來？他又來干什么呢？（黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進(jìn)去）

7.就這樣，小黃魚吞掉了小蟲，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。

8.咦！小蟲的身上有條線，這是怎么回事呀?。ㄊ轻烎~人投到海里的魚餌線）

9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒有？

10.看一看畫面上，這些魚是怎么逃脫的？

二、播放DVD，請幼兒欣賞故事。

1.為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅色的魚，紅色的魚能夠吃掉小黃魚？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚的大小變化，理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。）

2.魚還會吃什么？（根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解小魚會吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲等行為。）

三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

1.聽完這個(gè)故事，你感覺怎么樣？

2.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

大孩子魚吃人生范文第二篇教學(xué)目的與要求：

1、傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對音樂的理解。

3、能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。

4、知道在離開座位進(jìn)行游戲的時(shí)候控制自己的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做律動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、出示小魚圖片，教師談話，引出課題。

小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎？他們是什么樣子的？他們是怎樣游得？今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。

二、基本部分

1、完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂的AB結(jié)構(gòu)，聽后提問。

提問：

（1）聽完這首歌曲你有什么感覺？

（2）歌曲是幾拍子的？

（3）聽一聽音樂有幾段？

2、讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)。

（1）看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么？

（2）大于吹了幾次泡泡？我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂？

（3）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動(dòng)作。

（4）教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲得B段。

（1）看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么？

（2）教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。

4、播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。

（1）教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。

（2）1—4小結(jié)教師做動(dòng)作，幼兒等待。

（3）5—8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。

6、分角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1、教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、下課休息。

——大魚吃小魚教學(xué)反思3篇

大孩子魚吃人生范文第三篇俗話說，“民以食為天”。所以俺從小就有貪吃的基因，這并不是什么不光彩的事情。

有一次，俺和莊力經(jīng)過一家小店，莊力聞到雞腿的香味，食指大動(dòng)，跑進(jìn)去買了一個(gè)大的，狠狠地一路啃著。俺站在一邊，聞著那撲鼻的香味，口水直流三千尺。可是口袋里沒有錢?。“Π?，問君能有幾多愁，聞著雞腿為錢愁。幸虧俺還有殺手锏——三寸不爛之舌?！扒f力大哥，我對你的雞腿的敬仰之情猶如滔滔黃河，連綿不絕，更好似黃河泛濫，一發(fā)而不可收拾……”

經(jīng)過俺3分零33秒的苦口婆心，狂轟亂炸，莊力終于屈服了，請俺吃了根香腸。嘿，香腸就香腸罷，聊勝于無。

星期六去英語培訓(xùn)班的時(shí)候，讒貓哥拿著一個(gè)雞腿引誘俺：“誘惑之光，誘惑之光，絕品雞腿的誘惑之光……”我知道他是在耍俺，忍住不看，可俺不能閉上鼻子不呼吸啊！俺盼望著讒貓哥早點(diǎn)把雞腿解決掉，哪知道他偏是細(xì)嚼慢咽，并且把嘴巴吧咋吧咋地弄得特響，讓俺不能閉上耳朵不聽。憑三寸不爛之舌死纏爛打吧，讒貓哥對這招絕對免疫。

突然靈光一動(dòng)，俺湊近他的臉不懷好意地說：“嘿嘿，你這些錢哪里來的啊？”“當(dāng)然是我媽給的啊！”“你的事俺還不知道嗎？沒讓你買這東西啊。還不趕快……嘿嘿嘿……”俺有意地大聲咽著口水。

讒貓哥被俺說得臉上紅一陣白一陣，結(jié)果只好破費(fèi)讓俺的口中也塞個(gè)雞腿。

客廳里，俺和弟弟嗑著瓜子，瓜子好吃，殼難剝。俺提議：“俺們先一起剝殼，等殼剝多了再一起吃哦?！钡艿芟肓讼胍泊饝?yīng)了。

開始剝殼了，俺的動(dòng)作比弟弟快，俺覺得這樣比較吃虧，就說：“俺尿急，先去一下?！背隽丝蛷d，俺繞了個(gè)彎進(jìn)房間玩起了電腦游戲。過了好長一段時(shí)間，俺回到客廳，發(fā)現(xiàn)瓜子仁已經(jīng)小山一樣堆積這了。俺說：“現(xiàn)在俺們可以大吃一頓?！鄙斐瞿ё妥ァ５艿軟]提防俺，結(jié)果大多數(shù)的瓜子仁進(jìn)了俺的胃，弟弟只吃了一點(diǎn)，很不過癮，只好繼續(xù)坐著磕瓜子啦。

大孩子魚吃人生范文第四篇我是一條靈敏，貪吃的小燈籠魚。

有一天，我來到海里的山谷中，發(fā)現(xiàn)這里有很多的小魚，我游過去，“啊嗚”一口就吃了許多小魚，可是，比我大的魚出現(xiàn)了，我感到十分恐慌，連忙躲進(jìn)珊瑚叢中，幸好沒被吃掉，但一條條奇異的小魚又出現(xiàn)了別看它們身體小，可體內(nèi)的毒液十分強(qiáng)大，我一不小心吃了一條毒魚，感覺暈乎乎的．我在中毒時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了幾條大魚，我“嗖”地一轉(zhuǎn)，躲開了大魚們的追趕，我又發(fā)現(xiàn)上面有許多小魚，我“啊嗚”一口，吃掉了十幾條．這時(shí)，下面冒出幾個(gè)大水雷，我巧妙地躲進(jìn)珊瑚叢。

吃啊吃，無意中我發(fā)現(xiàn)自己變胖了，可是我還是沒有放棄，

仍然在吃小魚，可是我覺得光吃這些小魚很沒有意思，就大膽地吃起了大魚。

過了幾天，我長大了，應(yīng)該去尋找更大的魚了，我來到大海深處，發(fā)現(xiàn)了一條嘴巴又長又尖的劍魚和小鯊魚，我又把它們?nèi)砍粤?，我一下子就成了海中的霸王。在我的前面，漂亮的美人魚小姐游過來歡迎我，我心里感到十分高興。

你們知道？大魚吃小魚是一個(gè)鍛煉鼠標(biāo)的電腦小游戲，它豐富了我的課余生活。

大孩子魚吃人生范文第五篇今天，陽光明媚，我們?nèi)胰顺酝晡顼埦腿ズ＿呩烎~了。

我們來到海邊，爸爸先把魚餌拋入水中，然后把魚桿甩入水中，就坐在了那里靜靜地看著浮標(biāo)的浮標(biāo)。過了一會，我發(fā)現(xiàn)魚桿動(dòng)了一下，我趕緊把魚桿收了回來，看見了一條小魚上鉤了，我就趕緊把小魚釣了上來，我看了看小魚，發(fā)現(xiàn)小魚都游走了，我趕緊用手去捉小魚，小魚被我的'手弄得東逃西竄，我趕快用魚桿把小魚捉住，我用力一提，小魚就掉到了水里了，我就把手縮了回來。

我們回到餐廳時(shí)，爸爸又釣了兩條小魚，我們把小魚都放在了魚桿上，就把魚桿扔進(jìn)了水池里。過了一會，爸爸釣了兩條小魚，一條大魚，一條小魚，我把小魚放進(jìn)了水池里，又把小魚放了回來，這回我釣得更起勁了，我們?nèi)胰艘黄鸶吲d地回家了。

大孩子魚吃人生范文第六篇今天我和爸爸媽媽一起去吃牛排。車子剛剛停好我就迫不及待的走了出來，沖進(jìn)了牛排店，心情特別興奮。

爸爸點(diǎn)了一大桌的菜：有肉串、沙拉、牛肉湯、牛排、雞翅、果汁、面包、薯?xiàng)l等等?？諝庵胁粫r(shí)飄來陣陣香氣，真讓人坐立不安，催了好幾次，終于我們的牛排套餐送上來了?？粗菬釟怛v騰，滋滋流油的.牛排，讓人口水直流三千尺。我忍不住拿起刀叉，大吃起來。那美味是無法用詞語來表達(dá)的，讓人回味無窮。我越吃越想吃，吃了好多好多。媽媽驚訝的目瞪口呆、瞠目結(jié)舌。不經(jīng)意間，我看見了爸爸、媽媽在互相夾食物給對方吃，在旁桌的三口之家也在夾菜給女兒吃。家庭的溫暖與和睦是多么美好和幸福??！

吃完飯我們又去逛街。走著走著，來到了一家茶館。一向喜歡喝茶的的爸爸就和我們一起走了進(jìn)去一邊品茶一邊下棋，不時(shí)看看下面的夜景覺得十分地愉快！

啊，這頓牛排晚餐真豐盛?。?/p>

大孩子魚吃人生范文第七篇外婆送我兩條小魚。我原以為它們會和睦相處。但實(shí)際上，它們很殘忍，一點(diǎn)魚情都沒有。

一、大魚咬小魚（以大欺?。┻@兩條魚，一條大，一條小。過了幾天，我才發(fā)現(xiàn)：大魚每次都悄悄靠近小魚，然后突然地把小魚身上的一小塊肉咬下來。于是，我開始不停干擾大魚，不讓它咬小魚。可是，過了一天，我才發(fā)現(xiàn)，大魚咬小魚這個(gè)規(guī)律是永遠(yuǎn)不會改變的……

二、小魚被咬死了第二天早晨，我來到魚缸旁邊，發(fā)現(xiàn)小魚已經(jīng)奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚肉的傷口，可*的大魚還在窮追不舍地咬著小魚……晚上，遍體鱗傷的小魚離開了。

三、大魚的憂傷

小魚離開后，原本活蹦亂跳的大魚變的十分孤獨(dú)。它經(jīng)常獨(dú)自貼在魚缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚還在該多好??！我真笨！后悔啊！大魚嘴巴一張一合，好象在對我說些什么。我聽見了，它說：“后悔！后悔！后悔……”哎，可憐的大魚！

四、大大魚吃大魚

剩下的大魚很孤獨(dú)，我怕它得憂郁癥，就請外婆再送我一條魚。新來的這條魚比大魚還大。本想讓大魚高興起來，誰知，悲劇發(fā)生了：第二天，大魚被大大魚咬死了。大魚跟小魚的遭遇一樣，死在對手的嘴里。大魚吃小魚類的規(guī)律永遠(yuǎn)不變。瞧！新的悲劇又在上演……

今天，我去我朋友家玩。朋友家養(yǎng)了許多魚，他爸爸生怕大魚吃小魚，就吧大魚和小魚分別放在兩個(gè)魚缸里?？墒牵覅s一直不相信大魚會吃小魚。它們不都是魚類嗎？怎么會自相殘殺呢？我真想找個(gè)機(jī)會研究研究。

你看，機(jī)會說來就來了。下午，他爸爸媽媽不在家。于是我和朋友一起實(shí)驗(yàn)。小魚十分靈敏，我們好不容易才抓到它，將它放進(jìn)大魚缸。小魚一下子驚恐起來，一條大魚發(fā)現(xiàn)了馬上向那個(gè)小魚發(fā)起進(jìn)攻，敏捷的小魚都避開了。那條大魚好象失去耐心，停下來，不游不動(dòng)。小魚誤以為危險(xiǎn)以過，就從那條大魚旁得意地游過。哪知那條大魚一下子沖過去，張開嘴將小魚吞了。大魚果然將小魚給吞了！

我十分后悔，如果不是我，那條小魚就不會死了。

星期六下午，我和媽媽來到舅舅家，舅舅家的魚缸里的魚變了，我毫不猶豫地跑過去，看到魚缸里有‘三龍、四鳳、兩條看財(cái)*’。過了一會兒，舅舅從小魚缸里取出一條死的小魚去喂大魚缸里的魚，可魚不吃，舅舅于是抓了一條活的小魚放進(jìn)大魚缸里，結(jié)果小魚被吃掉了。我看到以后，放聲大哭起來。媽媽問我為什么哭？我說：“你們?yōu)槭裁从眯◆~喂大魚呀？小魚多可憐?。　?/p>

舅舅說：“這就是競爭，大魚吃小魚，快魚吃慢魚，小魚吃蝦米，蝦米吃污泥。你是愿當(dāng)吃魚的魚，還是愿當(dāng)被吃的魚呢?！蔽疫@才止住哭聲說：“我愿當(dāng)吃魚的魚，因?yàn)槌贼~的魚是強(qiáng)者，能更好的適應(yīng)社會；被吃的魚是弱者，會被世界淘汰的。”

我是一條靈敏，貪吃的小燈籠魚。

有一天，我來到海里的山谷中，發(fā)現(xiàn)這里有很多的小魚，我游過去，“啊嗚”一口就吃了許多小魚，可是，比我大的魚出現(xiàn)了，我感到十分恐慌，連忙躲進(jìn)珊瑚叢中，幸好沒被吃掉，但一條條奇異的小魚又出現(xiàn)了別看它們身體小，可體內(nèi)的毒液十分強(qiáng)大，我一不小心吃了一條毒魚，感覺暈乎乎的．我在中毒時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了幾條大魚，我“嗖”地一轉(zhuǎn)，躲開了大魚們的追趕，我又發(fā)現(xiàn)上面有許多小魚，我“啊嗚”一口，吃掉了十幾條．這時(shí)，下面冒出幾個(gè)大水雷，我巧妙地躲進(jìn)珊瑚叢。

吃啊吃，無意中我發(fā)現(xiàn)自己變胖了，可是我還是沒有放棄，

仍然在吃小魚，可是我覺得光吃這些小魚很沒有意思，就大膽地吃起了大魚。

過了幾天，我長大了，應(yīng)該去尋找更大的魚了，我來到大海深處，發(fā)現(xiàn)了一條嘴巴又長又尖的劍魚和小鯊魚，我又把它們?nèi)砍粤?，我一下子就成了海中的霸王。在我的前面，漂亮的美人魚小姐游過來歡迎我，我心里感到十分高興。

你們知道？大魚吃小魚是一個(gè)鍛煉鼠標(biāo)的電腦小游戲，它豐富了我的課余生活。

讀到這個(gè)題目，你們肯定想：你怎么那么貪玩？哈哈！不是電腦上的大魚吃小魚，也不是手機(jī)上的大魚吃小魚，而是現(xiàn)實(shí)生活中的大魚吃小魚，我們家的孔雀魚就是那樣。

在某一天，我們家的“英雄媽媽”生了第三批可愛的孔雀魚。我想：第一批的長大了，第二批的小魚剛出生不久，就放到第二批的盆里吧！

大孩子魚吃人生范文第八篇“哈哈哈……”我們班傳來了一陣陣的笑聲。原來，老師要帶我們?nèi)?場上玩一次有趣的活動(dòng)呢！

我們來到*場，只見人山人海，有的在玩捉迷藏，有的在賽跑，還有的在打乒乓球。我迫不及待地跑進(jìn)*場，*場上熱鬧非凡，同學(xué)們歡呼雀躍地玩起來。

開始玩了，首先，我們玩“老鷹捉小雞”，“老鷹”左撲右撲，左右開弓，都想不出來，我想了想，說：“老鷹”要想出這種招，必須想一下好戲，于是，我假裝做“老鷹”，“母雞”左右開弓，左右開弓，也許是我的動(dòng)作太慢，被“老鷹”捉住了，“老鷹”又想出一個(gè)招，我假裝做“雞媽媽”，左手指著“老鷹”，左手指著“雞媽媽”，右手指著“老鷹”，說：“母雞媽媽，你快來抓我呀！”我說：“老鷹”來了，“雞媽媽”左躲右閃，都躲過我了，老鷹捉我，我捉他，我捉他，他捉的滿頭大汗，我們玩累了，我們休息了一會。

這一次的活動(dòng)真有趣啊，下次還有機(jī)會玩。

老師先把我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)是當(dāng)小雞，一隊(duì)是當(dāng)大魚。游戲開始了，只見“老鷹”左轉(zhuǎn)右扭，東跑西跑，好像在說：“我是不是有點(diǎn)笨？”突然，“雞媽媽”張開雙手，保護(hù)我們?！袄销棥弊髶溆叶悖半u媽媽”左閃右躲，“老鷹”左撲右閃，都捉不著一只“小雞，老鷹”累得滿頭大汗、筋疲力盡了。這時(shí)，一只小雞被抓到了，它好像在說：“我以后一定要好好學(xué)習(xí)，爭取做一只讓你們自豪的小雞?！苯又?，又有一只小雞被捉到了，它想了想，又轉(zhuǎn)過頭來向我們求救，好像在說：“我以后一定要學(xué)得更多、更好?！?/p>

我們玩著，笑著，不知不覺，太陽公公下山了，我們也該回家了，我們依依不舍地離開了*場，回家去了

這個(gè)活動(dòng)可真有趣??！這個(gè)活動(dòng)真開心??！

今天，我們?nèi)デ镉巍?/p>

我們坐大巴車到了山腳下。大巴車開動(dòng)了，我們就像一只只快活的小鳥一樣，開到了山頂，我們就像一只只飛向藍(lán)天的白云！我們還玩了碰碰車、碰碰車等項(xiàng)目。下了車，我們就像剛出籠的小鳥一樣，高興的飛向自己喜歡的地方。

這一次秋游真開心??！

我們一起去野炊。

野炊前，老師叫了幾個(gè)同學(xué)一起去買菜。

我們到了菜市場，買了一些食材就去集合了。

我們一共有三個(gè)同學(xué)。我們分到了一個(gè)組，另外兩組的組長就開始準(zhǔn)備了。

我們買了兩些東西，一些食材和水，一些水，就準(zhǔn)備回家。

我們走在路上，看到了許許多多大大小小的車子，有：大大小小、車水馬龍、川流不息……

到了家里，我就迫不及待的把東西都拿來。

我把東西都放在了地板上，然后把桌子搬開來，把水倒掉，然后把菜全倒了，最后把水倒掉，把水倒掉就ok了，

我們還準(zhǔn)備了燒烤用的東

大孩子魚吃人生范文第九篇現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，必須跳出單純的技術(shù)教學(xué)理解范疇，從整體把握，以掌握信息技術(shù)的基本技能和知識為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為最終目的和歸宿。基于以上認(rèn)識，我以學(xué)生的探究活動(dòng)為“支點(diǎn)”，來組織教與學(xué)。

一、整體把握，全局調(diào)動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)需是促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。課伊始，以學(xué)生喜愛的游戲展示給學(xué)生，從興趣入手，全局調(diào)動(dòng)。以分層式的探究活動(dòng)來推進(jìn)，探究活動(dòng)注重向有效方向發(fā)展。從“試之而后快”的激情，到“逐一擊破”的喜悅，彰現(xiàn)出探究活動(dòng)的魅力。作品的完善，互動(dòng)賞析，直至拓展練習(xí)，都是以探究為支點(diǎn)展開的。

二、合理引領(lǐng)，有效探究。

教師是學(xué)生與知識的“媒介”，在教學(xué)中，教師必須以組織者的身份出現(xiàn)，把實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，只是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予必要的幫助和指導(dǎo)。成與敗，得與失，親歷親嘗，體會到學(xué)習(xí)要善于觀察，善于思考，從而為下一步學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)和探索技巧。同學(xué)合作，是團(tuán)隊(duì)之間友誼和智慧展現(xiàn)。面對學(xué)生的問題，可能學(xué)生互助也能起到良好的效果，但缺乏教師的專業(yè)引領(lǐng)，可能差之毫里，謬之千里，所以，在必要時(shí)還要能“參與進(jìn)學(xué)生的研究隊(duì)列，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)定向?qū)Ш??！弊屪灾魈骄扛邔?shí)效。

當(dāng)然，任何設(shè)計(jì)，都不能完美呈現(xiàn)，再好的教學(xué)，也存在不足。縱觀整堂課，時(shí)間的安排上還要合理統(tǒng)籌;對自主探究學(xué)習(xí)的放手，還心有顧忌，怕易放難收。

——吃牛排小學(xué)作文3篇

大孩子魚吃人生范文第十篇今天，我去我朋友家玩。朋友家養(yǎng)了許多魚，他爸爸生怕大魚吃小魚，就吧大魚和小魚分別放在兩個(gè)魚缸里。可是，我卻一直不相信大魚會吃小魚。它們不都是魚類嗎？怎么會自相殘殺呢？我真想找個(gè)機(jī)會研究研究。

你看，機(jī)會說來就來了。下午，他爸爸媽媽不在家。于是我和朋友一起實(shí)驗(yàn)。小魚十分靈敏，我們好不容易才抓到它，將它放進(jìn)大魚缸。小魚一下子驚恐起來，一條大魚發(fā)現(xiàn)了馬上向那個(gè)小魚發(fā)起進(jìn)攻，敏捷的小魚都避開了。那條大魚好象失去耐心，停下來，不游不動(dòng)。小魚誤以為危險(xiǎn)以過，就從那條大魚旁得意地游過。哪知那條大魚一下子沖過去，張開嘴將小魚吞了。大魚果然將小魚給吞了！

我十分后悔，如果不是我，那條小魚就不會死了。

大孩子魚吃人生范文第十一篇今天，我讀了《大魚吃小魚》一文，它使我明白了在歷經(jīng)無數(shù)次失敗后仍要自信的重要性，要學(xué)會在哪里跌倒，就在哪里站起來。

故事是這樣的，一位心理學(xué)家做過這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一條大魚放入水池中，用透明的玻璃把水池從中間隔開，另一邊放進(jìn)一只大魚愛吃的小魚。一開始，大魚拼命沖過去想吃小魚，結(jié)果是屢屢碰壁，多次失敗后，大魚撞得鼻青臉腫，它不再嘗試了。這時(shí)心理學(xué)家把玻璃拿開了，讓小魚游到大魚的嘴邊。然而，大魚竟然不敢吃了。顯然，大魚經(jīng)過多次失敗后膽怯了。

在動(dòng)物界，大魚吃小魚是輕而易舉的事情，這就是這只大魚的悲哀。其實(shí)，大魚只要再相信自己一次就可以美餐一頓了。可見失去了自信，有時(shí)候會留下多少遺憾呀！

大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生在研究燈泡時(shí)，和一個(gè)他精選的助手苦苦地研究了近十年的時(shí)間，經(jīng)歷了許許多多的艱辛與失敗，但愛迪生從來沒有動(dòng)搖過。大約經(jīng)過五萬次的試驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈。

我還清晰得記得，在我一年級的時(shí)候，曾在期中考試中考得很糟。當(dāng)我很喪氣地告訴媽媽時(shí)，媽媽卻很平淡，只是說了許多鼓勵(lì)我的話。這讓我增加了自信，從那以后努力干了起來，竟然一躍而起，取得了好成績。我想我走向優(yōu)秀（毫不謙虛哦！）的秘笈是：相信自己，在哪里摔倒就在哪里爬起來！

同樣，在北京奧運(yùn)會的羽毛球賽場上，我們總能看到林丹的身影。他是世界排名第一的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，可他也經(jīng)歷了許多失敗。在2004年雅典奧運(yùn)會中，他沒得到任何獎(jiǎng)牌；在最近的湯姆斯杯大賽中，林丹也是大敗給了馬來西亞選手李宗偉。甚至有人認(rèn)為林丹是打不了大比賽的人。但林丹沒有被失敗擊垮，是自信心讓他在失敗中站了起了，終于在北京奧運(yùn)會中擊敗李宗偉成了冠軍！

因此，在困難腳下，要保持自信不服輸！只要相信自己，然后努力去干，你就能走向成功！

大孩子魚吃人生范文第十二篇有一次，媽媽和外婆帶我去海南旅游，外婆的車開的非常快，到了海南，外婆說：“我們?nèi)コ孕◆~吧！”

到了吃小魚的地方，小魚的品種真多啊，有小黃魚、小鯉魚、小魚、小蝦、小貝……真好玩，我迫不及待的買了一包魚食，我先把魚食放到小黃魚的旁邊，然后把魚食輕輕地拋進(jìn)水里，小黃魚一見這個(gè)景象，馬上游過去，小黃魚一見這個(gè)景象，就馬上游了過來，好像在說：“小朋友，這里有美味的小魚吧！”小黃魚一見這美食，就馬上跳到小黃魚身上，一下子把小魚吃了。

小魚們在吃的時(shí)候，小紅魚就在一旁，我把小黃魚給了小魚們吃，小魚們就馬上把嘴張開，一會兒，小紅魚就把魚食搶光了，我又把魚食灑到小魚兒們的面前，它們馬上把魚食吃掉了，就這樣，小魚們就一口一口地吃了。

小魚們吃完后，都去睡覺了，我就給小魚們喂了一些小米，它們就又去睡覺了。

小魚真是一個(gè)好玩又活潑的動(dòng)物，我要把小魚養(yǎng)的更好。

大孩子魚吃人生范文第十三篇一個(gè)炎熱的下午，我和媽媽約了弟弟一家一起牛排館去吃牛排。

那天上午，我和媽媽去晚了，弟弟他們一家已經(jīng)在沃爾瑪超市購物了。媽媽跟弟弟他們約好在超市門口等。我們等呀等，突然我感覺有點(diǎn)口渴，看見了有人正在放冰可樂，一問才知道原來可樂是免費(fèi)贈(zèng)飲的，不過還要等一個(gè)小時(shí)，于是媽媽給我買了一瓶水。

弟弟一家終于來了，我們急沖沖地向牛排館走去。牛排館里的人真多呀，位子差不多全部都坐滿了，我們好不容易才找到空位子。我們每人都點(diǎn)了一份牛排套餐。服務(wù)員先送上來的是三份菲力牛排，都是大人點(diǎn)的，我的口水都要快流出來了，可我和弟弟點(diǎn)的丁骨牛排還是不見蹤影。等了一會，我的丁骨牛排終于來了，可是，當(dāng)我打開蓋子一看，配菜卻是土豆泥的，原來是小弟弟的，我非常失望。謝天謝地，我的丁骨牛排終于來了，但是醬汁是黑胡椒的，不是我要的口味，媽媽叫服務(wù)員去換了一份。盼望著盼望著，我的丁骨牛排總算是來了，眼前的牛排熱氣騰騰，香氣撲鼻，我迫不急待地立刻咬下一口，熱騰騰的牛排塊卻燙得我的舌頭發(fā)麻，急忙把牛排的肉塊吐了出來，呼呼地吐出舌頭，讓舌頭降降溫。等牛排稍微涼了一點(diǎn)兒我才下口，我是舉起刀叉狠狠地開始“砍”牛排，把一大塊牛排切成了碎片，這回我吸取了教訓(xùn)，把牛排吹吹涼才敢放進(jìn)嘴巴里。吃在嘴里感覺軟軟的，嫩嫩的，一吃就停不來了。一眨眼的工夫，牛排吃得只剩下一根光禿禿的骨頭了，我還是意猶未盡，還想再來一份，可我的肚子已經(jīng)圓鼓鼓的了。我戀戀不舍地走出了牛排館。

吃牛排的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理，無論做什么事情，都要有耐心,不能操之過急，要先考慮清楚才能行動(dòng)。

——我想變成小魚的小學(xué)作文

大孩子魚吃人生范文第十四篇我是一條靈敏，貪吃的小燈籠魚。

有一天，我來到海里的山谷中，發(fā)現(xiàn)這里有很多的小魚，我游過去，“啊嗚”一口就吃了許多小魚，可是，比我大的魚出現(xiàn)了，我感到十分恐慌，連忙躲進(jìn)珊瑚叢中，幸好沒被吃掉，但一條條奇異的小魚又出現(xiàn)了別看它們身體小，可體內(nèi)的毒液十分強(qiáng)大，我一不小心吃了一條毒魚，感覺暈乎乎的．我在中毒時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了幾條大魚，我“嗖”地一轉(zhuǎn)，躲開了大魚們的追趕，我又發(fā)現(xiàn)上面有許多小魚，我“啊嗚”一口，吃掉了十幾條．這時(shí)，下面冒出幾個(gè)大水雷，我巧妙地躲進(jìn)珊瑚叢。

吃啊吃，無意中我發(fā)現(xiàn)自己變胖了，可是我還是沒有放棄，

仍然在吃小魚，可是我覺得光吃這些小魚很沒有意思，就大膽地吃起了大魚。

過了幾天，我長大了，應(yīng)該去尋找更大的魚了，我來到大海深處，發(fā)現(xiàn)了一條嘴巴又長又尖的劍魚和小鯊魚，我又把它們?nèi)砍粤?，我一下子就成了海中的`霸王。在我的前面，漂亮的美人魚小姐游過來歡迎我，我心里感到十分高興。

你們知道？大魚吃小魚是一個(gè)鍛煉鼠標(biāo)的電腦小游戲，它豐富了我的課余生活。

大孩子魚吃人生范文第十五篇俗話說大魚吃小魚，小魚吃蝦米，今天，我這只“大魚”被“小魚”給吃了。

今天，老師宣布等一下會有許多小朋友來到我們班，我們要去測試這些小朋友們……老師話還沒有說完，班上就像沸騰的`開水一樣——炸開了鍋，我四處張望，有的忐忑不安，用手捂住胸口，心驚膽戰(zhàn)的；有的滿不在乎；而我想：這區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，我胸有成竹。最關(guān)鍵的就是把卡片做好，不能讓小朋友看不起，于是我把卡片上的字，稍微寫大了一點(diǎn)，因?yàn)槲遗碌綍r(shí)候小朋友說：“姐姐，這個(gè)字怎么這么小啊！我都看不懂?！钡綍r(shí)候我的臉面該往哪里擱啊！這時(shí)老師了一部份同學(xué)去一（8）班，一部份同學(xué)待在班上，我也是其中之一，這時(shí)一位同學(xué)說：“來了！來了！”班上就像是牧童走進(jìn)馬群——亂套了，近了！近了！小朋友的腳步聲近了！這時(shí)一（8）班的王老師，帶著她們班的一部份同學(xué)到了，本來測試，我還悠然自得，可小朋友一進(jìn)來，我就不由自主地緊張起來了，以前的小朋友看起來，都傻乎乎的，可現(xiàn)在的小朋友看起來都古靈精怪的，我怕我不能勝任老師一職。王老師分配了四個(gè)小朋友到我們這組，這些小朋友就像是玻璃杯一樣，一碰就碎，所以我把他們當(dāng)成掌上明珠，捧得高高的。我半蹲著俯下身，彎下腰，奶聲奶氣地說：“小朋友，你叫什么名字啊？”那個(gè)小女孩手抓住衣角，四處張望，吞吞吐吐地說了兩個(gè)字——佳欣，聲音小的像蚊子一樣，耳朵貼近了還是聽不見，這是我真想把一個(gè)喇叭塞進(jìn)她的嘴里，這是我湊近了一點(diǎn)，她反而大聲地說：“佳欣——”把握的耳朵都給震聾了，我仔細(xì)的看了看她，其實(shí)她長的也蠻好看的，梳著一頭美麗的黑發(fā)，前面是平海，水靈靈的大眼睛一閃一閃的，嘴巴小小的，可愛極了，我給她出了一個(gè)又一個(gè)的拼音，她都對答如流，我在心里不經(jīng)贊嘆道：真是一個(gè)拼音天才。這是我拿了一個(gè)簡單不能在簡單的“ai”給她讀，可她卻不知如何發(fā)音，我愕然。后來我們接二連三的給小朋友們測試。

當(dāng)老師可不簡單，但當(dāng)老師也是一種學(xué)問，一種和讀書、作業(yè)、聽課，同樣重要的學(xué)問。今天我被這群“小魚”給吃了。怎么樣，聽了我的經(jīng)歷，你也很激動(dòng)把！心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去嘗試你的“大魚”夢吧！

大孩子魚吃人生范文第十六篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。

2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。

3、懂得保護(hù)生態(tài)*衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）

2、食物鏈底板一張。

活動(dòng)過程：

一、談話引入。

小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動(dòng)的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。

二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。

1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。

2、出示動(dòng)植物圖片。

（1）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。）

（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動(dòng)物嗎？（讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類）

（3）討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。

師：你知道這些動(dòng)物*時(shí)是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。）

（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。

師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水里的海藻或者浮游生物）

（5）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。

師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。）

師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？

師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。

三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。

1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。

2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)*衡。

四、請小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。

大孩子魚吃人生范文第十七篇“大魚吃小魚”，這是大自然的規(guī)律，然而科學(xué)家通過一項(xiàng)特別實(shí)驗(yàn)，卻得到了相反的結(jié)論：

他們將一個(gè)很大的魚缸用一塊玻璃隔成了兩半，首先在魚缸的一半放進(jìn)了一條大魚，連續(xù)幾天沒有給大魚喂食，之后，在另一半魚缸里放進(jìn)了很多條小魚，當(dāng)大魚看到了小魚后，就徑直地朝著小魚游去，但它沒有想到中間有一層玻璃隔著，所以被玻璃頂了回來。第二次，它使出了渾身的力氣，朝小魚沖去，但結(jié)果還是一樣，這次使得它鼻青眼腫，疼痛難忍，于是它放棄了眼前的美食，不再徒勞了。第二天，科學(xué)家將魚缸中間的玻璃抽掉了，小魚們悠閑著游到了大魚的面前，而此時(shí)的大魚再也沒有吃掉小魚的欲望了，眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去。。。很多人心靈中也有無形的“玻璃”，讓他們不敢大膽地表明自己的觀念，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的態(tài)度。一個(gè)人要走向成功，就要不斷地打碎心中的這塊“玻璃”，超越無形的障礙！

大孩子魚吃人生范文第十八篇“大魚吃小魚”，這是大自然的規(guī)律，然而科學(xué)家通過一項(xiàng)特別實(shí)驗(yàn)，卻得到了相反的結(jié)論：

他們將一個(gè)很大的魚缸用一塊玻璃隔成了兩半，首先在魚缸的一半放進(jìn)了一條大魚，連續(xù)幾天沒有給大魚喂食，之后，在另一半魚缸里放進(jìn)了很多條小魚，當(dāng)大魚看到了小魚后，就徑直地朝著小魚游去，但它沒有想到中間有一層玻璃隔著，所以被玻璃頂了回來。第二次，它使出了渾身的力氣，朝小魚沖去，但結(jié)果還是一樣，這次使得它鼻青眼腫，疼痛難忍，于是它放棄了眼前的美食，不再徒勞了。

第二天，科學(xué)家將魚缸中間的玻璃抽掉了，小魚們悠閑著游到了大魚的面前，而此時(shí)的大魚再也沒有吃掉小魚的欲望了，眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去。。。

很多人心靈中也有無形的“玻璃”，讓他們不敢大膽地表明自己的觀念，或者在挫折面前也采取“一朝被蛇咬，十年怕井