9 古詩(shī)三首 暮江吟 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩(shī)三首暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要包括《暮江吟》這首古詩(shī)。這首詩(shī)由唐代詩(shī)人白居易所寫，描繪了秋天黃昏時(shí)江邊的美麗景色。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解古代詩(shī)人的寫作技巧和情感表達(dá)，同時(shí)也可以提高自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.學(xué)生能夠理解并背誦《暮江吟》這首古詩(shī)；2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法；3.學(xué)生能夠通過(guò)古詩(shī)了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：1.學(xué)生能夠理解《暮江吟》這首古詩(shī)的內(nèi)容和情感；2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法；3.學(xué)生能夠通過(guò)古詩(shī)了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：1.學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的修辭手法不太理解；2.學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的情感表達(dá)方式不太理解。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：1.講解法：通過(guò)講解《暮江吟》這首古詩(shī)的內(nèi)容和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌；2.示范法：通過(guò)示范古詩(shī)中的修辭手法，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用；3.討論法：通過(guò)討論古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的情感。

本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備包括：1.準(zhǔn)備《暮江吟》這首古詩(shī)的原文和譯文；2.準(zhǔn)備古詩(shī)中的修辭手法和情感表達(dá)方式的講解資料；3.準(zhǔn)備討論古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式的討論話題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，理解并背誦《暮江吟》這首古詩(shī)，掌握并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法；

2.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《暮江吟》這首古詩(shī)，提高自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)文化理解和傳承能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《暮江吟》這首古詩(shī)，了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式和寫作技巧，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解《暮江吟》這首古詩(shī)的內(nèi)容和情感；

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法；

3.學(xué)生能夠通過(guò)古詩(shī)了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的修辭手法不太理解；

2.學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的情感表達(dá)方式不太理解。

解決辦法：

1.對(duì)于修辭手法的理解，可以通過(guò)講解法，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握；

2.對(duì)于情感表達(dá)方式的理解，可以通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，進(jìn)行交流和討論，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)講解《暮江吟》這首古詩(shī)的內(nèi)容和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌；

2.示范法：通過(guò)示范古詩(shī)中的修辭手法，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用；

3.討論法：通過(guò)討論古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示《暮江吟》這首古詩(shī)的原文和譯文，以及相關(guān)的圖片和音樂(lè)，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的韻味和意境；

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩(shī)中的修辭手法的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握；

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式和寫作技巧的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《暮江吟》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《暮江吟》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《暮江吟》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！赌航鳌方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《暮江吟》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《暮江吟》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《暮江吟》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《暮江吟》這首古詩(shī)的內(nèi)容和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《暮江吟》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)修辭手法和情感表達(dá)方式難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《暮江吟》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)的閱讀和理解知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《暮江吟》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《暮江吟》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《暮江吟》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《暮江吟》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《暮江吟》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《暮江吟》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《暮江吟》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)歌的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《暮江吟》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古代詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《暮江吟》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《暮江吟》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《暮江吟》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《暮江吟》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）白居易的生平介紹：了解唐代詩(shī)人白居易的生平和主要作品，有助于學(xué)生更好地理解《暮江吟》這首詩(shī)的背景和情感表達(dá)。

（2）古代詩(shī)歌的修辭手法：介紹古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法，如對(duì)仗、押韻、擬人等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些手法。

（3）古代詩(shī)歌的審美鑒賞：介紹古代詩(shī)歌的審美特點(diǎn)和鑒賞方法，幫助學(xué)生提高自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）古代詩(shī)歌的文化傳承：介紹古代詩(shī)歌在中華文化傳承中的重要作用，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）閱讀白居易的其他作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀白居易的其他詩(shī)歌作品，如《賦得古原草送別》、《長(zhǎng)恨歌》等，以加深對(duì)白居易詩(shī)歌風(fēng)格和情感的理解。

（2）參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦體驗(yàn)古代詩(shī)歌的韻律和情感，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，運(yùn)用所學(xué)到的修辭手法和情感表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）參觀博物館或藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解古代詩(shī)歌在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，拓寬自己的知識(shí)視野和文化素養(yǎng)。

（5）參加文學(xué)社團(tuán)或興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《暮江吟》這首古詩(shī)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《暮江吟》這首古詩(shī)的背誦和理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如對(duì)《暮江吟》這首古詩(shī)的背誦、理解題等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行思考和改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)講解：對(duì)于作業(yè)中的難點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)反思其次，課堂氛圍的營(yíng)造也非常重要。我通過(guò)展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片和音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加投入地學(xué)習(xí)古詩(shī)。

再者，教學(xué)方法的多樣性和靈活性也是非常重要的。我采用了講授法、示范法和討論法等多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。這種多樣化的教學(xué)方式能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，教學(xué)資源的合理運(yùn)用也非常關(guān)鍵。我充分利用了多媒體課件和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的古詩(shī)內(nèi)容更加形象化和直觀化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解古詩(shī)中的修辭手法時(shí)，我應(yīng)該更加注重實(shí)例的講解和示范，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，在課堂討論中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，以提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)-江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

-江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？

-人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。

-不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

②古詩(shī)修辭手法

-對(duì)仗：如“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”中的“江天”對(duì)“皎皎”，“無(wú)纖塵”對(duì)“孤月輪”。

-擬人：如“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”中的“江畔何人”和“江月何年”，將江和月人格化。

-借代：如“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”中的“人生”借代人類，“江月”借代江邊之月。

③古詩(shī)情感表達(dá)方式

-借景抒情：如通過(guò)描寫江天一色、孤月等景物，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生和宇宙的感慨。

-寓情于景：如通過(guò)描寫江邊景色，寓含詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)人生無(wú)常的哲思。

-直抒胸臆：如最后兩句“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”，直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的感慨和思考。

④課后作業(yè)

-背誦《暮江吟》古詩(shī)。

-總結(jié)古詩(shī)中的修辭手法和情感表達(dá)方式。

-寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)古詩(shī)《暮江吟》的理解和感悟。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《暮江吟》這首詩(shī)的主要內(nèi)容。

答案：這首詩(shī)主要描寫了秋天黃昏時(shí)江邊的美麗景色，包括江天一色、孤月、江畔景色等。

2.例題2：請(qǐng)分析《暮江吟》這首詩(shī)中的修辭手法，并給出具體的例子。

答案：這首詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)仗、擬人、借代等修辭手法。例如，“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”中的“江天”對(duì)“皎皎”，“無(wú)纖塵”對(duì)“孤月輪”運(yùn)用了對(duì)仗手法；“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”中的“江畔何人”和“江月何年”將江和月人格化，運(yùn)用了擬人手法。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《暮江吟》這首詩(shī)的情感表達(dá)方式。

答案：這首詩(shī)通過(guò)借景抒情、寓情于景和直抒胸臆等情感表達(dá)方式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生和宇宙的感慨。例如，通過(guò)描寫江天一色、孤月等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感慨；通過(guò)描寫江邊景色，寓含了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

4.例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《暮江吟》這首詩(shī)中的時(shí)間變化。

答案：這首詩(shī)通過(guò)描寫江畔景色，表達(dá)了時(shí)間的流逝。詩(shī)中“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”表達(dá)了人類代代相傳，而江邊的景色卻年年相似，暗示了時(shí)間的流逝。

5.例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《暮江吟》這首詩(shī)中的景物描寫及其作用。

答案：這首詩(shī)中的景物描寫起到了渲染氛圍、表達(dá)情感和寓含哲理的作用。例如，詩(shī)中的“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”通過(guò)描寫江天一色和孤月，渲染了一種寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的氛圍；而“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”中的江畔景色寓含了人生無(wú)常的哲理。

二、補(bǔ)充說(shuō)明

1.修辭手法：修辭手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者為了使作品更加生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力，運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式。常見(jiàn)的修辭手法包括對(duì)仗、擬人、借代、夸張、比喻等。

2.情感表達(dá)方式：情感表達(dá)方式是指作者在文學(xué)創(chuàng)作中，通過(guò)各種手法和技巧，將自己的情感和思想傳遞給讀者。常見(jiàn)的情感表達(dá)方式包括借景抒情、寓情于景、