一年級道德與法治下冊 第四單元 快樂的小問號 第11課《我的問題卡片》教案1 教科版

一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第11課《我的問題卡片》教案1教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我的問題卡片》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第四單元

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解問題的概念，培養(yǎng)好奇心和探究精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，制作問題卡片，學(xué)會提問。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享問題與思考的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.教師出示一張問題卡片，引發(fā)學(xué)生好奇心。

b.學(xué)生分享在生活中遇到的問題。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，理解問題的概念。

b.學(xué)生結(jié)合課本實例，學(xué)會提問。

3.實踐操作（15分鐘）：

a.學(xué)生分組，每組制作一張問題卡片，記錄自己發(fā)現(xiàn)的問題。

b.學(xué)生互相分享問題卡片，學(xué)會合作交流。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：

a.教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)提問的重要性。

b.學(xué)生分享自己在本節(jié)課的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.學(xué)生回家后，與家長分享所學(xué)內(nèi)容，嘗試提問。

b.家長協(xié)助孩子記錄問題，培養(yǎng)孩子的好奇心。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在課堂上的提問表現(xiàn)，評估學(xué)生的提問能力。

2.課后收集學(xué)生與家長共同完成的問題卡片，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源：

1.課本：《道德與法治》一年級下冊。

2.問題卡片、彩筆等文具用品。

注意事項：

1.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵學(xué)生積極提問。

2.教師在授課過程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作交流情況，適時給予指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究精神、合作能力及社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：

1.增強問題意識：學(xué)生能夠主動關(guān)注生活和學(xué)習(xí)中的問題，意識到問題是學(xué)習(xí)的起點，培養(yǎng)持續(xù)的好奇心和探究欲。

2.提高探究精神：學(xué)生能夠運用觀察、思考等方法，對遇到的問題進行分析，學(xué)會自主探究，形成獨立思考的能力。

3.培養(yǎng)合作能力：在分組制作問題卡片的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，分享自己的想法，傾聽他人的意見，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.增強社會責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注社會現(xiàn)象，提出有針對性的問題，意識到自己作為社會一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)關(guān)心社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過提問、探究、合作等方式，培養(yǎng)道德與法治核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，他們對于周圍的世界充滿好奇，喜歡提問和探索。在知識、能力、素質(zhì)方面，他們具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的概念和道理，但對于問題的深入理解和分析能力有限。

-學(xué)生對于問題的認(rèn)識多停留在表面，難以抓住問題的關(guān)鍵，需要引導(dǎo)他們通過觀察、思考等方式，逐步深入理解問題。

2.能力層面：

-學(xué)生的語言表達能力尚在發(fā)展中，提問時可能存在表述不清、邏輯混亂的情況。

-學(xué)生在小組合作中，往往需要教師的引導(dǎo)才能有效開展，合作意識和能力有待提高。

-學(xué)生的自主探究能力較弱，需要教師提供一定的支架和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德與法治課程中逐步形成了基本的道德觀念和社會責(zé)任感，但具體到問題提問和探究時，需要進一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。

-學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)成果有分享的欲望，希望能夠得到同伴和教師的認(rèn)可。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，可能存在注意力分散、課堂紀(jì)律需要加強等問題，這會影響他們對課程內(nèi)容的專注度。

-部分學(xué)生在課堂上可能過于活躍，提問隨意，需要引導(dǎo)他們學(xué)會在合適的時機提問，并尊重他人的發(fā)言。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的好奇心和求知欲是學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極因素，教師應(yīng)充分利用這一特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力限制了對問題的深入探討，教師需要通過設(shè)計不同難度的提問和活動，逐步提高學(xué)生的能力。

-學(xué)生在小組合作中可能存在依賴心理，教師需要通過分工明確、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。

-學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果有直接影響，教師應(yīng)通過正面引導(dǎo)和規(guī)則設(shè)定，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師以簡潔明了的語言，講解問題的概念、提問的方法和技巧，為學(xué)生提供必要的知識支架。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的問題卡片，促進學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

-案例研究：結(jié)合課本實例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會提問和探究。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個問題卡片的制作，培養(yǎng)學(xué)生自主合作解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬生活中遇到問題的場景，通過角色扮演，提高問題意識和解決能力。

-實驗：設(shè)計簡單的探究活動，讓學(xué)生在實驗中觀察、思考，培養(yǎng)探究精神。

-游戲：設(shè)計問題提問游戲，如“問題接力”、“頭腦風(fēng)暴”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高提問能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動有趣的PPT課件，展示問題卡片制作步驟、提問技巧等內(nèi)容，方便學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解問題的來源和探究過程。

-在線工具：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，分享優(yōu)秀問題卡片，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-實物教具：準(zhǔn)備彩筆、卡片等文具用品，方便學(xué)生制作問題卡片，提高實踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我的問題卡片”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中遇到過什么問題？”、“你是怎么解決這些問題的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)提問技巧和問題卡片制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、問題卡片模板等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解問題的概念和提問技巧，結(jié)合課本實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如問題的分類、提問的方法，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我的問題卡片”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對問題卡片制作和提問技巧進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對問題卡片制作和提問技巧的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與道德與法治相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)問題意識的重要性?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作一張家庭問題卡片，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.問題的概念：

-問題是什么？

-問題的來源和分類。

-問題的作用和意義。

2.提問的技巧：

-如何發(fā)現(xiàn)問題？

-提問的方法和步驟。

-好問題的標(biāo)準(zhǔn)。

3.問題卡片的制作：

-問題卡片的定義和作用。

-問題卡片的制作步驟。

-問題卡片的設(shè)計要點。

4.合作交流：

-合作學(xué)習(xí)的重要性。

-小組討論的技巧。

-分享與傾聽的禮儀。

5.探究學(xué)習(xí)：

-探究學(xué)習(xí)的概念。

-探究學(xué)習(xí)的方法。

-探究學(xué)習(xí)的評價。

6.道德與法治核心素養(yǎng)：

-問題意識與道德法治素養(yǎng)的關(guān)系。

-培養(yǎng)責(zé)任感和關(guān)心社會的態(tài)度。

-學(xué)會尊重他人，遵守規(guī)則。

7.課本案例解析：

-分析課本中的問題案例，理解問題解決的思路。

-通過案例學(xué)習(xí)提問技巧和問題卡片制作方法。

-案例中體現(xiàn)的道德與法治原則。

8.生活中的問題：

-識別生活中的問題，學(xué)會提出解決方案。

-問題與個人成長的關(guān)系。

-問題解決與社會主義核心價值觀的聯(lián)系。

9.課堂實踐：

-課堂實踐活動的設(shè)計與實施。

-實踐中問題解決的過程與方法。

-實踐成果的展示與評價。

10.學(xué)習(xí)評價：

-評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

-評價問題卡片的質(zhì)量和提問的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生自評與互評，促進自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了問題的發(fā)現(xiàn)、提問技巧、問題卡片制作、合作交流、探究學(xué)習(xí)、道德與法治核心素養(yǎng)、案例解析、生活實踐等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握提問的方法，培養(yǎng)問題意識，提高道德與法治素養(yǎng)。這些知識點與教材緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的提問表現(xiàn)，評估學(xué)生的提問能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的參與度和合作精神。

-考察學(xué)生在實踐活動中問題解決的過程和方法。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的貢獻和合作能力。

-評估問題卡片的質(zhì)量和提問的準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生分享自己的問題和思考，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對問題意識、提問技巧等知識點的掌握情況。

-通過測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在提問、合作、探究等方面的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進行同伴評價，互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行綜合評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

-提供個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生改進提問技巧、合作能力和探究學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題，展示自己的思考和創(chuàng)造力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，促進學(xué)生參與和互動。通過不同形式的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在提問時可能存在表述不清、邏輯混亂的情況，需要進一步引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力。

2.學(xué)生在小組合作中可能存在依賴心理，需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和合作。

3.學(xué)生的課堂紀(jì)律需要加強，教師需要通過正面引導(dǎo)和規(guī)則設(shè)定，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生提問能力不足的問題，教師可以設(shè)計專門的提問訓(xùn)練活動，如模擬提問場景、提問接力等，通過實踐提高學(xué)生的提問技巧和表達能力。

2.針對學(xué)生合作能力不足的問題，教師可以通過明確的分工和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。

3.針對學(xué)生課堂紀(jì)律問題，教師可以通過建立明確的規(guī)則和獎懲機制，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，同時通過正面引導(dǎo)和激勵，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①問題與提問

-問題的概念與重要性

-提問的方法與技巧

②問題卡片的制作

-問題卡片的定義與作用

-問題卡片的制作步驟

③合作交流與探究學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)的重要性

-探究學(xué)習(xí)的方法與評價

板書設(shè)計旨在突出本節(jié)課的核心知識點，同時注重條理性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過清晰的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。重點題型整理1.題型1：問題分類

-題目：請將下列問題按照類型進行分類。

-答案：類型1：什么是問題？類型2：問題的來源有哪些？類型3：問題的重要性是什么？

2.題型2：提問技巧

-題目：請描述三種提問的方法。

-答案：方法