2024秋三年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Point to her nose第4課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose第4課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose第4課時教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）三年級英語上冊Module10Unit2Pointtohernose。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的詞匯，如nose,eye,ear等，并能用英語簡單描述他人的面部特征。同時，學(xué)生將能夠聽懂并能夠運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語口語交流能力，對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容中涉及到的一些身體部位的詞匯有一定的認知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固已學(xué)的英語知識，提高自己的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于身體部位的詞匯，如nose,eye,ear等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的英語描述和交流。

2.提升學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化，增強跨文化的交際能力。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述、比較等思維活動，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于身體部位的詞匯，如nose,eye,ear等。

2.學(xué)生能夠用英語簡單描述他人的面部特征。

難點：

1.學(xué)生對于一些身體部位的詞匯的準(zhǔn)確理解和運用。

2.學(xué)生能夠聽懂并能夠運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡單的日常交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶身體部位的詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組活動等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

3.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.采用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。例如，模擬醫(yī)生和病人的角色扮演，用英語進行看診和描述病情。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，促進師生之間的互動和生生之間的合作。例如，分組討論并展示身體部位的詞匯和描述方法，互相提問和回答。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。例如，設(shè)計一個尋寶游戲，學(xué)生需要用英語描述身體部位來找到寶藏。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀地展示身體部位的詞匯和描述方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。例如，展示不同人物的面部特征圖片，讓學(xué)生用英語進行描述。

2.在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺進行課堂延伸和個性化學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會。例如，通過在線平臺進行聽力練習(xí)，學(xué)生可以反復(fù)聽并進行自我評估。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進行詞匯練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言技能。例如，使用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以通過互動游戲來鞏固身體部位的詞匯。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module10Unit2Pointtohernose》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要指出他人身體部位的情況？”比如，當(dāng)你幫助朋友找到丟失的物品時，你可能需要指向特定的身體部位來描述物品的位置。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述身體部位的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述身體部位的基本概念。我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達如nose,eye,ear等身體部位。這些詞匯在日常交流中非常重要，可以幫助我們準(zhǔn)確地描述自己和他人的外貌特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個人的面部特征。通過這個案例，我們將能夠理解并運用所學(xué)詞匯進行實際交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)nose,eye,ear等身體部位詞匯的準(zhǔn)確運用。對于如何描述他人面部特征的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與身體部位描述相關(guān)的實際問題。例如，小組可以選擇描述一位同學(xué)的面部特征，并用英語進行交流。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。學(xué)生們可以互相指著對方的身體部位，并用英語進行描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述身體部位在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你在日常生活中是如何用英語描述身體部位的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述身體部位的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.故事繪本：可以使用《WhereistheNP?》這本繪本，通過生動的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和鞏固描述身體部位的詞匯。

2.互動游戲：設(shè)計一個“猜猜我是誰”的互動游戲，學(xué)生可以通過描述身體部位來猜測對方是誰，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.視頻資料：播放一個關(guān)于身體部位的英語兒歌視頻，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲和動作的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握身體部位的詞匯。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以在家中與家人一起進行身體部位描述的游戲，例如，輪流指著家庭成員的身體部位并用英語進行描述。

2.學(xué)生可以嘗試觀看英文動畫片或電影，并注意其中關(guān)于身體部位的描述，學(xué)習(xí)如何在實際語境中運用這些詞匯。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行身體部位的詞匯練習(xí)和口語練習(xí)，提高自己的語言技能。

4.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生交流和練習(xí)描述身體部位的英語表達，提高自己的交際能力。

5.學(xué)生可以閱讀英語故事書或小說，注意其中關(guān)于身體部位的描述，并嘗試用自己的語言進行總結(jié)和復(fù)述。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進行一個簡單的當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯拼寫：請學(xué)生們正確拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位詞匯，如nose,eye,ear等。

2.選擇題：給出幾個關(guān)于身體部位的描述，請學(xué)生們選擇正確的答案。例如，給出一個句子：“Pointtohis____.”，并提供幾個選項，如A.eyeB.hairC.nose，讓學(xué)生們選擇正確的填空選項。

3.填空題：給出一個關(guān)于身體部位描述的句子，請學(xué)生們填入正確的詞匯。例如：“Icanseeher____and____.”，讓學(xué)生們填入正確的身體部位詞匯。

4.簡答題：請學(xué)生們用英語描述一下自己的面部特征。例如：“Pleasedescribeyourfaceusingthewordswelearnedtoday.”

5.聽力題：播放一段關(guān)于身體部位描述的錄音，請學(xué)生們聽后回答相關(guān)問題。例如：“Whatbodypartsdoesthepersonintherecordinghave?”

6.小組討論：給出一個關(guān)于身體部位描述的主題，請學(xué)生們分組討論并展示他們的討論成果。例如：“Discusswithyourgrouphowyoucanusethewordswelearnedtodaytodescribepeople'sfaces.”重點題型整理題型1：詞匯填空題

例題：請根據(jù)句子意思，填入合適的身體部位詞匯。

句子：Icanseehis________and________.

答案：eyes,mouth

題型2：選擇題

例題：請選擇正確的身體部位詞匯來完成句子。

句子：Pointtoher________.

選項：A.hairB.earC.nose

答案：B.ear

題型3：匹配題

例題：請將下列身體部位詞匯與對應(yīng)的描述進行匹配。

詞匯：nose,eye,ear

描述：big,small,round

答案：nose-big,eye-small,ear-round

題型4：簡答題

例題：請用英語描述一下你的朋友的外貌特征。

答案：Myfriendhasasmallnoseandbigeyes.

題型5：聽力題

例題：請聽錄音，并回答問題。

問題：Howmanybodypartsdoesthepersonintherecordinghave?

答案：Thepersonintherecordinghasanose,eyes,mouth,andears.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我主要通過情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用關(guān)于身體部位的英語詞匯。我設(shè)計了各種有趣的實踐活動，如分組討論、角色扮演和實驗操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動畫和視頻，來輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位的詞匯時，對于詞匯的準(zhǔn)確理解和運用存在一定的困