北京市順義區(qū)2019-2020學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1/12020北京順義五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文一、識(shí)記與積累1．（3分）看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫端正、勻稱。zhòu夜tiào望摩quáncā掌選擇題（共4小題）。下列每組詞語(yǔ)中只有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。2．（1分）下列詞語(yǔ)中只有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（）A．怔?。▃hèng） B．憎恨（zèng） C．桅桿（gān） D．情不自禁（jīn）3．（1分）下列每組詞語(yǔ)中只有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（）A．嘩笑（huá） B．籠罩（lǒng） C．齜牙咧嘴（cī） D．膘肥體壯（biāo）4．（1分）下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音和“晃動(dòng)”的“晃”讀音相同的一項(xiàng)是（）A．晃眼 B．一晃而過(guò) C．虛晃一拳 D．搖搖晃晃5．（1分）下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．燕京燕子 B．停泊水泊梁山 C．嚇?？謬?D．監(jiān)督重癥監(jiān)護(hù)填空題6．（3分）根據(jù)字音，寫出恰當(dāng)漢字，組成詞語(yǔ)。liàn熟鍛不舍fù習(xí)太奔前線選擇題（共2小題）。下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。7．（1分）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（）A．誠(chéng)擔(dān) B．嶄新 C．慈祥 D．恥笑8．（1分）下列詞語(yǔ)中有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（）A．欺負(fù) B．年齡 C．豆冠年華 D．神機(jī)妙算選擇題（共10小題）。請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字正確的解釋選出來(lái)。9．（1分）請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字正確的解釋選出來(lái)。派頭（）A．作風(fēng)或風(fēng)度 B．立場(chǎng) C．派遣、分派 D．?dāng)偱?0．（1分）請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字正確的解釋選出來(lái)。身體單?。ǎ〢．輕微，少 B．不結(jié)實(shí) C．不肥沃 D．看不起11．（1分）下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的解釋只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（）A．由衷（內(nèi)心） B．端莊（正派） C．難堪（能忍受） D．引薦（獻(xiàn)：祭）12．（1分）下列詞語(yǔ)中的“委”與“委托”中的“委”意思相同的一項(xiàng)（）A．委實(shí) B．原委 C．委以重任 D．委曲求全13．（1分）下面畫線成語(yǔ)在語(yǔ)句中使用不正確的是哪一項(xiàng)，把它選出來(lái)。（）A．我們要向那些肅然起敬的抗疫英雄學(xué)習(xí)。 B．李老師一針見(jiàn)血地指出了我朗讀中的問(wèn)題。 C．張?chǎng)翁焐懶?，不?ài)發(fā)言，在討論會(huì)上她一言不發(fā)。 D．小“軍師”王明善于出謀劃策，拔河比賽中我們按他的計(jì)劃比賽，果然獲得了第一名。14．（1分）下列語(yǔ)句中填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖悄囊唤M，請(qǐng)把它選出來(lái)。（）面對(duì)新冠肺炎疫情，我們要地相信黨和政府，打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。A．半信半疑手疾眼快 B．一聲不吭齊心協(xié)力 C．躍躍欲試手疾眼快 D．堅(jiān)定不移齊心協(xié)力15．（1分）夏天，我們?cè)谵r(nóng)村常會(huì)看到大人們?cè)谔锢飫谧鳎⒆觽儗W(xué)著大人們樣子種瓜點(diǎn)豆。這時(shí)我們會(huì)想起（）這句詩(shī)。A．兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 B．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 C．牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 D．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。16．（1分）下面不是表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句是（）A．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 B．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 C．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 D．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。17．（1分）下面描寫送別的詩(shī)句是（）A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 B．自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 D．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。18．（3分）讀句子想象情景，再仿寫句子。北方的一月，天真冷。人冷得不停地跺著腳，小狗冷得蜷縮成一團(tuán)，小鳥(niǎo)冷得見(jiàn)不到蹤跡。七月，天真熱。。二、閱讀與理解19．（15分）讀下面材料，完成各題。①……諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。②這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊插鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！雹鄄懿俾?tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ピ缯{(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。④天漸漸亮了，霧還沒(méi)有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭!”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。⑤二十多條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬(wàn)多支。魯肅見(jiàn)了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過(guò)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”（1）短文節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一，另外三部中國(guó)古典名著是。（2）讀節(jié)選部分，按“借箭”過(guò)程填寫。繩索連船，開(kāi)向北岸→靠近水寨，→逼近水寨，仍擂鼓吶喊，掉船受箭→→。（3）讀短文并聯(lián)系課文節(jié)選，寫出諸葛亮借箭成功的條件（至少寫3個(gè)）是、、。（4）你認(rèn)為諸葛亮是一個(gè)的人。你閱讀古典名著感受人物形象時(shí)，通常采用哪些方法？（可多選）。①聯(lián)系整部名著②抓住章節(jié)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等③結(jié)合插圖和電視中人物表現(xiàn)推測(cè)④沒(méi)有依據(jù)憑空想象20．（11分）閱讀下面片段，完成各題。八達(dá)嶺長(zhǎng)城的四季景色確實(shí)美不勝收。每當(dāng)春臨大地，嶺上陽(yáng)光明媚，山谷綠意盎然，有桃花、杏花。以及各種不知名的野花，簇?fù)碇爬系某菈?。那時(shí)的長(zhǎng)城猶如在花海中穿行。八達(dá)嶺之夏，驕陽(yáng)似火，但時(shí)時(shí)會(huì)有涼風(fēng)襲來(lái)。如若在煙雨迷蒙中看長(zhǎng)城，它好像一條出水的蛟龍。八達(dá)嶺的金秋更加迷人，那時(shí)秋高氣爽，萬(wàn)木爭(zhēng)艷，鮮紅的楓葉，最惹人喜愛(ài)，有人說(shuō)這是筑城者的血染紅的，您看多么意味深長(zhǎng)。冬日的八達(dá)嶺，白雪皚皚，銀裝素裹，城墻樓臺(tái)，輪廓分明，博大雄偉。（1）短文圍繞寫的。（2）短文畫“”語(yǔ)句采用了（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）描寫，這樣寫讓我們感受到。短文畫“”語(yǔ)句采用了（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）描寫，讓我們感受到。（3）“如若在煙雨迷蒙中看長(zhǎng)城，它好像一條出水的蛟龍。”這句話采用了修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了。21．（20分）閱讀短文，完成各題。毛主席在花山①1948年春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。他在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，夜以繼日為全中國(guó)解放事業(yè)操勞著。②一天早晨，主席問(wèn)警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，今天怎么沒(méi)有了？”③警衛(wèi)員說(shuō)：“報(bào)告主席，為不影響您工作，我和村長(zhǎng)商量，要他請(qǐng)鄉(xiāng)親們到別處碾去了。”④主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的煙又放下了。“這怎么行？”他嚴(yán)肅地說(shuō)，“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀兌绊懭罕娚睢Ｗ蛱彀?，我們一起散步看?jiàn)村里只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯?！九ⅲ哼@里重點(diǎn)寫了主席的、從中體會(huì)到。】⑤“可這碾子一轉(zhuǎn)，對(duì)您工作干擾太大?！雹蕖斑@怎么會(huì)呢？多年的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，我習(xí)慣了在各種環(huán)境中工作。這樣吧，我交給你一個(gè)任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里碾米。⑧“注意，抽著煙和群眾說(shuō)話是不禮貌的。說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f(shuō)。⑨“知道了，主席?！彼叱鲂≡?，碰上村長(zhǎng)正和一個(gè)端簸箕的大娘說(shuō)話。警衛(wèi)員問(wèn)：“村長(zhǎng)，大娘是要去花椒樹(shù)下推碾子吧？”⑩“不，俺去西頭?！贝竽镎f(shuō)著就要走。警衛(wèi)員忙向村長(zhǎng)、大娘再三解釋，說(shuō)首長(zhǎng)讓他請(qǐng)鄉(xiāng)親們來(lái)花椒樹(shù)下碾米。村長(zhǎng)答應(yīng)了，并告訴大娘到花椒樹(shù)下碾。???大娘來(lái)到花椒樹(shù)下。一會(huì)兒，陸續(xù)又來(lái)了幾個(gè)老鄉(xiāng)，碾臺(tái)吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來(lái)。???警衛(wèi)員回來(lái)了，主席又對(duì)他說(shuō)：“任務(wù)完成不錯(cuò)。還有一件事等你辦?！敝飨闷鹨煌膊枵f(shuō)：“你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米群眾送去。”???警衛(wèi)員知道，這筒茶葉來(lái)之不易，主席一直沒(méi)舍得喝。他為難了。主席說(shuō)：“你想過(guò)嗎？我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)，我們的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上?！本l(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒。主席笑了。???茶沏好了，警衛(wèi)員拎著清香的茶水跟碾米的人說(shuō)“鄉(xiāng)親們，來(lái)喝茶吧。”開(kāi)始，鄉(xiāng)親們不好意思，經(jīng)他一動(dòng)員就不拘束了。喝茶水對(duì)大山里的群眾來(lái)說(shuō)，是新鮮事。一位大叔說(shuō)：“同志，這水一不甜二不辣，喝它項(xiàng)什么用？”???這時(shí)，毛主席來(lái)了。鄉(xiāng)親們紛紛跟主席打招呼。主席笑著點(diǎn)頭，說(shuō)“要說(shuō)喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”。主席給鄉(xiāng)親們講喝茶的好處，推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到了主席身邊，便停了下來(lái)。???主席舀了兩碗茶水送到母女手里，說(shuō)：“你們倆歌會(huì)兒吧!”對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！敝飨贿呁疲贿呌皿灾阃氡P里掃碾出來(lái)的玉米碎粒，動(dòng)作很嫻熟。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說(shuō)：“這位首長(zhǎng)，咱們好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢？”（1）聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。夜以繼日：（2）短文是按順序?qū)懙?。A．時(shí)間順序B．空間順序C．事情發(fā)展D．游覽順序（3）讀短文，想一想：毛主席交給警衛(wèi)員兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是；第二個(gè)任務(wù)是。（4）按要求完成下面練習(xí)。A．讀第④自然段，完成文中的批注。B．讀第⑥和?自然段中毛主席講的話，從中可以感受到主席。C．讀第?自然段，表現(xiàn)毛主席推碾子動(dòng)作“嫻熟”的詞句是；想象推碾子的情景，從中可以體會(huì)到。（5）結(jié)合短文，還可聯(lián)系《青山處處埋忠骨》，想一想毛主席是一個(gè)怎樣的人？并寫出理由。四、習(xí)作與表達(dá)22．（30分）習(xí)作：我們每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)。如外貌長(zhǎng)相、穿衣打扮、言談舉止、行為做事等等。如果要寫自己，你選擇哪個(gè)方面，選擇哪些事例呢？下面請(qǐng)你以“的我”為題，寫一篇習(xí)作。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②要寫出自己的特點(diǎn)，把事例寫具體，有真情實(shí)感。

參考答案一、識(shí)記與積累1．【分析】看拼音寫詞語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簳兲魅痢军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。選擇題（共4小題）。下列每組詞語(yǔ)中只有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。2．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇錯(cuò)誤讀音即可。【解答】A、C、D正確。B選項(xiàng)有誤，“憎”應(yīng)讀zēng。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。3．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于日常用語(yǔ)中易讀錯(cuò)的字讀音的辨析能力，完成時(shí)要注意拼讀，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，“齜牙咧嘴”中“齜”的讀音為“zī”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。4．【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用?！窘獯稹俊盎蝿?dòng)”的“晃”應(yīng)讀huàng?！盎巍盵huǎng]照耀：～眼。[huàng]搖動(dòng)：～蕩，～動(dòng)，～悠。故B、C、D讀huàng；A選項(xiàng)讀huǎng。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。5．【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。【解答】A．不同，“燕”[yàn]鳥(niǎo)類的一科，候鳥(niǎo)，常在人家屋內(nèi)或屋檐下。[yān]中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河北省北部和遼寧。故讀音分別為“yān、yàn”。B．不同，“泊”[bó]停船靠岸：～船。[pō]湖。故讀音分別為“bó、pō”。C．不同，“嚇”[xià]使害怕：～唬。[hè]用于復(fù)合詞：恐嚇。故讀音分別為“xià、hè”。D．相同。都讀jiān。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。填空題6．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成?！窘獯稹渴炀殻阂馑贾笇?duì)技術(shù)精通而有經(jīng)驗(yàn)；熟知并做來(lái)順手。鍛煉：通過(guò)軍事訓(xùn)練或體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)每個(gè)早上進(jìn)行走路上班的鍛煉。戀戀不舍：多形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。復(fù)習(xí)：重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，使鞏固。太傅：中國(guó)古代職官。奔赴：朝著一定的目的地奔去。故答案為：練煉戀戀?gòu)?fù)傅赴【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。選擇題（共2小題）。下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。7．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A．有誤，承擔(dān)：擔(dān)當(dāng)。故“誠(chéng)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“承”。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。8．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)。故“豆冠年華”錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。選擇題（共10小題）。請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字正確的解釋選出來(lái)。9．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹颗深^：人或事物所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)度、氣派、氣勢(shì)。“派”作風(fēng)或風(fēng)度。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。10．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹可眢w單?。褐干眢w瘦弱，不強(qiáng)壯?！氨　辈唤Y(jié)實(shí)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。11．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D選項(xiàng)有誤，引薦：對(duì)人的推薦，薦舉?！八]”推薦。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。12．【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】“委托”的“委”把事情交給別人辦。A、B和D項(xiàng)中“委”的意思和“委托”的“委”意思不同。C．委以重任：把重要的事情交給別人辦理?！拔卑咽虑榻唤o別人辦。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。13．【分析】考查了成語(yǔ)的積累和詞語(yǔ)的搭配，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。【解答】根據(jù)積累可知，A．有誤，“肅然起敬”意思是形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。不能做定語(yǔ)。BCD正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的類型很多，我們分開(kāi)記憶的話可能不容易記住甚至容易記混，因此可以進(jìn)行成語(yǔ)的歸類來(lái)記憶積累。14．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹繄?jiān)定不移：毫不動(dòng)搖。齊心協(xié)力：思想認(rèn)識(shí)一致，共同努力。句子是說(shuō)我們要毫不動(dòng)搖地相信黨和政府，共同努力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。15．【分析】考查了詩(shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。【解答】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大的《四時(shí)田園雜興》。翻譯：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的翻譯：必須了解古代詩(shī)人的社會(huì)生活背景、寫詩(shī)歌時(shí)心情；古詩(shī)的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語(yǔ)，必須查閱其意，用語(yǔ)言將古詩(shī)的大概意思寫出來(lái)。16．【分析】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的思想感情的分析體會(huì)，分析時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹緼．“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這句詩(shī)的意思是有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？這句詩(shī)是歌頌偉大的母愛(ài)的。并不是表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的，因此A項(xiàng)不對(duì)。B．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自《從軍行七首?其四》，這句詩(shī)的意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。這首詩(shī)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)矢志不渝的崇高精神。C．“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自《聞官軍收河南河北》，這句詩(shī)的意思是劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳。本詩(shī)主要敘寫了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，十分的喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)的事。抒發(fā)詩(shī)人無(wú)法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)了詩(shī)人博大的愛(ài)國(guó)胸懷和高尚的精神境界。D．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，這句詩(shī)的意思中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。這首詩(shī)寫大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】緊扣詩(shī)句的含義來(lái)分析，注意揣摩句意，聯(lián)系詩(shī)歌的整體進(jìn)行思考。17．【分析】考查了詩(shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹緼．不是描寫送別的。出自王之渙的《涼州詞》，翻譯：將士何須哀怨那柳樹(shù)不發(fā)芽，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外；B．不是描寫送別的。出自秦觀的《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，翻譯：花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝的下著，漫無(wú)邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚(yáng)；C．是描寫送別的。出自李白的《送孟浩然之廣陵》，翻譯：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游；D．不是描寫送別的。出自翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，翻譯：四月到了，沒(méi)有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的翻譯：必須了解古代詩(shī)人的社會(huì)生活背景、寫詩(shī)歌時(shí)心情；古詩(shī)的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語(yǔ)，必須查閱其意，用語(yǔ)言將古詩(shī)的大概意思寫出來(lái)。18．【分析】考查了句子的仿寫，句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹吭涫菄@第一句話把內(nèi)容寫的更形象具體。仿寫時(shí)注意。故答案為：狗兒熱得直吐舌頭，蟬兒熱得不停地啼叫，人們熱得心煩氣躁【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?wèn)，或祈使或感嘆。二、閱讀與理解19．【分析】本語(yǔ)段選自中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》，作者為明末的羅貫中，這個(gè)片段主要描寫赤壁之戰(zhàn)中諸葛亮草船借箭的場(chǎng)景，閱讀時(shí)注意分析人物的語(yǔ)言描寫及場(chǎng)景描寫?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。短文節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一《三國(guó)演義》，另外三部中國(guó)古典名著是《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“借箭”的過(guò)程是繩索連船，開(kāi)向北岸→靠近水寨，掉轉(zhuǎn)船頭船尾、兩面受箭→逼近水寨，仍擂鼓吶喊，掉船受箭→草把子上插滿了箭→駛回南岸。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，諸葛亮借箭成功的條件是：①諸葛亮精通天文氣象，利用有霧的天氣。②利用曹操多疑的性格，大霧漫天，曹操不敢出兵，只得放箭。③考慮周全，安排巧妙，用二十條船以繩索相連，一字排開(kāi)，兩面受箭。（4）考查學(xué)生對(duì)人物形象和閱讀方法的理解。閱讀文章可知，諸葛亮運(yùn)用計(jì)謀成功接到了箭，挫傷了周瑜的銳氣。因此我認(rèn)為諸葛亮是一個(gè)足智多謀的人。我在閱讀古典名著感受人物形象時(shí)用的方法是：聯(lián)系整部名著；抓住章節(jié)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等；抓住章節(jié)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等。故答案為：（1）《三國(guó)演義》；《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》；（2）掉轉(zhuǎn)船頭船尾、兩面受箭；草把子上插滿了箭；駛回南岸；（3）諸葛亮精通天文氣象；利用曹操多疑的性格；考慮周全，安排巧妙（4）足智多謀；①②?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。20．【分析】本語(yǔ)段記敘了八達(dá)嶺春夏秋冬季節(jié)的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)的八達(dá)嶺長(zhǎng)城的熱愛(ài)和贊美之情?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)中心的理解。通過(guò)閱讀本文，文中的第一句話“八達(dá)嶺長(zhǎng)城的四季景色確實(shí)美不勝收。”即是本文的中心句，這句話既是中心句又是總述句，其他句子都是圍繞這句話寫了春夏秋冬四季八達(dá)嶺的美麗景色。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“每當(dāng)春臨大地，嶺上陽(yáng)光明媚，山谷綠意盎然，有桃花、杏花。以及各種不知名的野花，簇?fù)碇爬系某菈?。那時(shí)的長(zhǎng)城猶如在花海中穿行。”可知，這句話采用了動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫讓我們感受到春天的八達(dá)嶺長(zhǎng)城充滿了生機(jī)。閱讀句子“冬日的八達(dá)嶺，白雪皚皚，銀裝素裹，城墻樓臺(tái)，輪廓分明，博大雄偉?！笨芍?，這句話采用了靜態(tài)描寫，讓我們感受到了冬日的八達(dá)嶺長(zhǎng)城雄偉壯闊。（3）考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。閱讀句子“如若在煙雨迷蒙中看長(zhǎng)城，它好像一條出水的蛟龍”可知，這句話作者是把“長(zhǎng)城”比作“蛟龍”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雨后的八達(dá)嶺長(zhǎng)城的美麗。故答案為：（1）八達(dá)嶺長(zhǎng)城的四季景色確實(shí)美不勝收；（2）動(dòng)態(tài)；春天的八達(dá)嶺長(zhǎng)城充滿了生機(jī)；靜態(tài)；冬日的八達(dá)嶺長(zhǎng)城雄偉壯闊。（3）比喻雨后的八達(dá)嶺長(zhǎng)城的美麗?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)短文，理解短文內(nèi)容，認(rèn)真回答短文所涉獵的各個(gè)問(wèn)題，了解八達(dá)嶺長(zhǎng)城在春夏秋冬四季的美麗景色，熱愛(ài)長(zhǎng)城，熱愛(ài)祖國(guó)。21．【分析】《毛主席在花山》這篇記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾，表達(dá)了作者和當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)毛主席的敬佩之情。【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，文中“夜以繼日”指晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。（2）考查文章的寫作順序，本文先寫了一天早晨，主席問(wèn)警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，今天怎么沒(méi)有了？”，警衛(wèi)員告訴了毛主席原因，主席批評(píng)了警衛(wèi)員，讓他把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米，并叮囑他把茶葉交給炊事員，讓他每天沏一桶茶水給碾米群眾送去，主席還和碾米的群眾一起碾米。可見(jiàn)本文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。故選C。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，仔細(xì)讀文可知，毛主席交給警衛(wèi)員兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到花椒樹(shù)下碾米。第二個(gè)任務(wù)是把茶葉交給炊事員，讓他每天沏一桶茶水給碾米群眾送去。（4）考查理解評(píng)析能力，文中第四自然段句子重點(diǎn)寫了主席的語(yǔ)言和神態(tài)，從中體會(huì)到毛主席關(guān)心人民群眾的生活。細(xì)讀讀第⑥和?自然段中毛主席講的話，從中可以感受到主席關(guān)心群眾，一心為了群眾，不搞特殊化。讀第?自然段，表現(xiàn)毛主席推碾子動(dòng)作“嫻熟”的詞句是主席一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。想象推碾子的情景，從中可以體會(huì)到主席也是普通群眾中的一員，平易近人，和群眾打成一片。（5）考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)，結(jié)合短文，并聯(lián)系《青山處處埋忠骨》分析，從把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到花椒樹(shù)下碾米和送茶水可以看出毛主席熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾；從《青山處處埋忠骨》中把自己兒子的遺體葬在朝鮮和本文幫群眾碾