山東省濟(jì)南市（新版）2024小學(xué)語文部編版階段練習(xí)(記憶加深)完整試卷（含答案）

山東省濟(jì)南市（新版）2024小學(xué)語文部編版階段練習(xí)(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.在田字格里按筆順規(guī)則描紅并填空。

（）結(jié)構(gòu)，（）畫，組詞（）（）

（）結(jié)構(gòu)，（）畫，組詞（）（）

（）結(jié)構(gòu)，（）畫，組詞（）（）2、填空題（每題2分共5題）

1）.根據(jù)拼音和語境，在括號里填上正確的詞語。

我愛閱讀，愛那書中伸張正義的yīngxióng(

)和毫不dǎnqiè(

)的勇士；我愛大自然，愛那田間yōurán(

)的白鷺和límíng(

)時(shí)分的紅暈；我愛生活，愛媽媽那zhìpǔ(

)的語言和溫柔的dīngzhǔ(

)。2）.名著閱讀，完成問題。

（1）民間故事口耳相傳，是老百姓智慧的結(jié)晶。請閱讀下面民間故事的提示，完成下面習(xí)題。

《白娘子水漫金山》中的白蛇叫_____，青蛇叫小青，白蛇幻化成美麗的姑娘與_____結(jié)為夫妻，后來被法海施法術(shù)壓在雷鋒塔下。

A．梁山伯

B．白素貞

C．許仙

D．牛郎

《牛郎織女》中，王母娘娘把牛郎織女這對恩愛夫妻活生生拆散，喜鵲搭橋讓他們七月初七相會。為什么是喜鵲為牛郎織女搭橋？請你寫出兩個(gè)充滿想象的理由：______、______。

（2）《將相和》一課根據(jù)《史記?廉頗藺相如列傳》改寫，請寫出兩個(gè)出自《史記》故事的成語：_________、_________。3）.古詩、名句積累與運(yùn)用。

（1）蘇軾筆下的“______，______”，用桃花和江水告訴我們早春到來的信息；杜甫筆下的“_____，______”，用忙著銜泥筑窩的燕子和慵懶的鴛鴦告訴我們春天正當(dāng)時(shí)；野草生長，黃鸝啼鳴，讓人不禁想起了韋應(yīng)物的詩句“______，______”；曾幾用“______，______”描繪了黃鸝歌唱、綠樹成蔭，初夏山路的美好。

（2）“百聞不如一見”是因?yàn)椤癬_____，______”（填寫八字詞語），所以對于傳言我們不能輕信?！癬_____，______”這個(gè)八字成語與“孟母三遷”的故事都強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的影響。4）.查字典，按要求完成練習(xí)。

（1）“惠”（huì）用音序查字法，先查音序______，再查音節(jié)______。

（2）根據(jù)語境選擇“惠”的正確解釋，將序號填在括號中。

①惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，該去春游了。(

)

②清水長流，惠澤百姓，扮靚美麗中國。(

)

③他騎馬穿行千里草原，把惠民政策帶到每一戶牧民家中。(

)5）.讀拼音，寫詞語。

雨后，微雨初晴，湖邊一片níngjìng()，一陣qīngshuǎng()的微風(fēng)fúguò()，柳樹suífēngwǔdǎo()，湖中的朵朵荷花zhēngqídòuyàn()，展示著不同的姿態(tài)，荷葉上滾動(dòng)著顆顆yuánrùn()的水珠，散發(fā)出銀色的guāngmáng(

)。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列與“展”字結(jié)構(gòu)相同的是（）A．圓B．利C．起D．窗2）.下列句子中的“窗口”與“電腦桌面上有兩個(gè)并排顯示的窗口”中的“窗口”意思相同的一項(xiàng)是（）A．我在車站售票窗口買票。B．眼睛是心靈的窗口。C．互聯(lián)網(wǎng)是我們了解世界的窗口。D．這個(gè)文檔窗口被縮小了。3）.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果有什么東西響了一聲，母雞就立刻警戒起來。B．它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。C．不管你從他們的房前屋后走過，你肯定也會瞧見母雞率領(lǐng)著小雞在林中覓食，4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（仿寫句子）

______，那是春天的______吧？5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連。

2）.給下面字母的大小寫連線。

6、排序題（每題5分共2題）

1）.按“春—夏—秋—冬”的順序給下列圖片排序：(

)

2）.句子排序

(

)地上的水越來越多。

(

)雨落在對面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>

(

)像一層薄煙罩在屋頂上。

(

)漸漸地連成了一條線。

(

)濺起一朵朵水花。

(

)雨水順著房檐流下來。

(

)匯合成一條條小溪。

(

)開始像斷了線的珠子。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷，對的在括號里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

1．魯達(dá)為人正直，行俠仗義，愛打抱不平。(

)

2．林沖在東京殺死耍賴的牛二，然后去官府自首。(

)

3．李逵的哥哥在沂嶺被老虎吃了，李逵憤恨殺死四只老虎。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.奇奇找到一首詞來結(jié)束此次活動(dòng)，請你補(bǔ)全詞作內(nèi)容并回答問題。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。______，_________。1．請你補(bǔ)全詞作內(nèi)容

2．這首詞三、四句描寫了__________________的景色。

3．這首詞表現(xiàn)了梅花___________、_______的品格，用______的手法表達(dá)了詞人的志向。9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作。

題目：好想回到

可寫你曾經(jīng)去過的地方，如游樂場、動(dòng)物園。也可以寫回到過去，比如回到上個(gè)星期或者昨天，避免自己所犯的錯(cuò)誤；回到去年寒假，完成一件讓你感到遺憾的事情。還可以展開大膽的想象，回到古代和語文書上的大詩人游山玩水，吟詩作賦，甚至回到侏羅紀(jì)時(shí)代和恐龍一起探險(xiǎn)……注意寫清理由，大膽想象，語句通順，400字左右。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.文言文閱讀園中有樹，其上有蟬。蟬高居①悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②，欲③取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸④，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧⑤其后之有患也?！咀⑨尅竣倬樱和Ａ?。②委身曲附：縮著身子緊貼樹枝。③欲：想要。④延頸：伸長脖子。⑤顧：考慮。1．用自己的語言說說句子的意思。

（1）欲取蟬：_____________

（2）黃雀延頸，欲啄螳螂：_____________

2．由這個(gè)故事得出的一個(gè)成語是：____，____。

3．寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系是（）A．蟬←螳螂←黃雀B．蟬→螳螂→黃雀C．黃雀→螳螂→蟬D．蟬→黃雀→螳螂4．下面句子中的“其”指“樹”的是(

)，指“螳螂”的是(

)。

A．其上有蟬B．不知螳螂在其后也

C．而不知黃雀在其旁也D．而不顧其后之有患也

5．這個(gè)故事告訴我們什么道理？

____________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。感恩的習(xí)慣①小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”②我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說謝謝?！蔽艺f：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得。”③小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。④第一次，在我過生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。⑤第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。⑥感恩，不僅改變了我，也給我的女兒帶來了變化。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師，后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。(1)下面對短文內(nèi)容表述不正確的是（）A．短文寫了侄兒向“我”感恩。B．短文寫了“我”向母親和父親感恩。C．短文寫了女兒向老師的感恩。D．短文寫了我們對自然的感恩。

(2)“冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹?！睂@一句理解不正確的是（）A．細(xì)致地描寫了母親因?yàn)椤拔摇钡母卸鞫桓吲d。B．表現(xiàn)了母親因“我”的感恩而快樂。C．描寫了母親對“我”送的禮物愛若珍寶的情態(tài)。D．細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)母親對這件衣服的喜歡。

(3)“小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我?！边@一句在文中的作用是什么（）A．總結(jié)全文B．總領(lǐng)全文C．承上啟下D．激發(fā)閱讀興趣

(4)對“家里人，更不能心安理得”。這句話理解正確的是（）A．親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。B．親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。C．親人之間的感恩多此一舉。D．家里的人接受照料，不需要感恩。

(5)讀了這篇短文，你一定有很多感想，結(jié)合生活實(shí)際，說說你對文章的理解。

___________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給劃線字選擇正確的讀音，打“√”。

（1）我發(fā)（fāfà）現(xiàn)她的發(fā)（fāfà）型很好看。

（2）幾（jījǐ）年不見，我?guī)祝╦ījǐ）乎不敢認(rèn)他了。

（3）我應(yīng)（yīngyìng）該答應(yīng)（yīngyìng）他那個(gè)請求的，不然，現(xiàn)在就不會這樣了。

（4）一個(gè)騎自行（xíngháng）車的人，穿過人行（xíngháng）橫道，在銀行（xíngháng）門口停住了。2）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）①guàn②guān

冠軍(