教科版初中九年級(jí)物理上冊(cè)第三章認(rèn)識(shí)電路2-2電路課件

2.電

路第三章認(rèn)識(shí)電路1.下列關(guān)于電路的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

(

)A.電源提供能量,是持續(xù)供電的裝置B.開(kāi)關(guān)控制電路的通斷C.用電器消耗電能并將其轉(zhuǎn)化為其他形式的能D.只要電路中有電源,電路中就有電流解析電路為通路且電路中有電源,電路中才會(huì)有電流,故D

錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)1

電路的形成基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練D2.(新獨(dú)家原創(chuàng))如圖所示,某商場(chǎng)內(nèi)部設(shè)置了共享充電寶,可

隨時(shí)借取,方便人們給電子產(chǎn)品充電。在充電寶給手機(jī)電池

充電的過(guò)程中,手機(jī)電池相當(dāng)于電路中的

;充電寶則

是電路中的

;連接充電寶與手機(jī)的數(shù)據(jù)線相當(dāng)于電

路中的

。用電器電源導(dǎo)線解析在充電寶給手機(jī)電池充電的過(guò)程中,充電寶提供電能,

相當(dāng)于電源;而手機(jī)電池消耗電能,相當(dāng)于用電器;數(shù)據(jù)線使

電流能流入手機(jī),相當(dāng)于導(dǎo)線。3.如圖為手電筒結(jié)構(gòu)圖,一個(gè)基本的電路應(yīng)由電源、

、開(kāi)關(guān)和

組成。其中電源的作用是在電路中提

供

,開(kāi)關(guān)的作用是

。用電器導(dǎo)線電能控制電路（電流）通斷解析一個(gè)基本的電路由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器組

成。電源提供電能,開(kāi)關(guān)的作用是控制電路(電流)的通斷。4.(新課標(biāo)·科學(xué)推理)(2024山東菏澤博宇中學(xué)月考)如圖所示,

開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)可能發(fā)生的現(xiàn)象是

(

)A.L1的燈絲燒壞B.L2的燈絲燒壞知識(shí)點(diǎn)2通路、開(kāi)路和斷路C.L1和L2的燈絲都燒壞D.電池會(huì)燒壞D解析當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),會(huì)形成電源短路,即兩燈泡均不發(fā)光,

沒(méi)有電流通過(guò)兩燈泡,則兩燈泡不會(huì)被燒壞;因電源短路,所

以作為電源的電池會(huì)被燒壞。故D正確。5.(2022黑龍江綏化中考)下列電路圖中正確的是

(

)

知識(shí)點(diǎn)3電路圖B解析電路由電源、開(kāi)關(guān)、用電器、導(dǎo)線組成,A電路沒(méi)開(kāi)

關(guān);C電路中用電器被短路;D電路開(kāi)路。故B正確。6.(2022湖北武漢中考)下列電路圖中,與實(shí)物電路對(duì)應(yīng)的是

(

)A解析由實(shí)物圖可知,電流從電源正極出發(fā)分兩條路徑,一條

經(jīng)過(guò)L1,另一條經(jīng)過(guò)L2、S2,匯合后經(jīng)S1流回電源負(fù)極,則A正

確。7.(新課標(biāo)·科學(xué)推理)(2023湖北鄂州中考,19,★☆☆)如圖所示,開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),小燈泡L1、L2都不亮,用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燈泡都不亮;接觸b、c兩點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燈泡也不亮;接觸c、d兩點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燈泡都亮。對(duì)此,下列判斷中可能的是

(

)能力提升全練CA.小燈泡L1斷路B.小燈泡L2斷路C.開(kāi)關(guān)S斷路D.小燈泡L2短路解析閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),小燈泡L1、L2都不亮,說(shuō)明兩燈泡都發(fā)

生了短路或者電路某處發(fā)生了斷路。導(dǎo)線接觸c、d兩點(diǎn)時(shí),

兩小燈泡都亮,說(shuō)明在cd之外的電路未出現(xiàn)故障,結(jié)合前面的

分析可知,電路故障可能為開(kāi)關(guān)S斷路。故選C。拓展解讀開(kāi)路也叫斷路,兩種說(shuō)法都正確,沒(méi)有區(qū)別,都是

電路斷開(kāi)的意思。8.(2023湖南益陽(yáng)期末,11,★☆☆)如圖所示的四個(gè)實(shí)物圖,若

將開(kāi)關(guān)閉合,會(huì)發(fā)生短路的電路是

(

)

C解析

A、D圖中開(kāi)關(guān)閉合后,電流經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)流入燈泡,形成

一個(gè)閉合回路,不會(huì)發(fā)生短路;B圖中開(kāi)關(guān)閉合后,電路處于斷

路狀態(tài);C圖中開(kāi)關(guān)閉合后,燈泡兩端用導(dǎo)線連接起來(lái),故燈泡

被短路,此時(shí)電源也發(fā)生短路。故C符合題意。9.(新課標(biāo)·模型建構(gòu))(2023四川成都高新區(qū)期末,24,★★☆)

根據(jù)如圖甲所示的電路圖,將圖乙實(shí)物圖補(bǔ)充完整。

答案如圖所示解析由電路圖可知,電流從電源正極出發(fā),分兩條路徑,一

條經(jīng)過(guò)L1,另一條經(jīng)過(guò)L2,匯合后經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)S回到電源負(fù)極。10.(2024山東青島嶗山期中,21,★★☆)根據(jù)實(shí)物圖在方框中

畫(huà)出電路圖。答案如圖所示

解析根據(jù)實(shí)物圖可知,電流從電源的正極出發(fā)分兩條支路,

一條支路依次經(jīng)過(guò)燈泡L1、開(kāi)關(guān)S2,另一支路經(jīng)過(guò)燈泡L2,然

后兩條支路匯合共同經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)S1回到電源負(fù)極。11.(新考向·開(kāi)放性設(shè)問(wèn))小明同學(xué)連接了如圖甲所示的電路

來(lái)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn):

素養(yǎng)探究全練(1)按照電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)則,在連接電路前,小明應(yīng)該

將開(kāi)關(guān)

(選填“斷開(kāi)”或“閉合”);(2)連接完電路后閉合開(kāi)關(guān)S,燈泡L1和L2均發(fā)光,此時(shí)電路中

的電流方向?yàn)閺腖1到L2,則電源的正極在

(選填

“A”或“B”)端;在圖乙的方框內(nèi)畫(huà)出此電路的電路圖;斷開(kāi)A(2)答案

如圖所示

(3)小明將開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),然后把燈泡L2兩端的接線柱用一根導(dǎo)

線相連接。小明再次閉合開(kāi)關(guān)S,將發(fā)現(xiàn)燈泡L2

(選

填“發(fā)光”或“不發(fā)光”);(4)受上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的啟發(fā),為了讓兩盞發(fā)光的燈泡同時(shí)熄

滅,小明認(rèn)為可以不斷開(kāi)開(kāi)關(guān),而用一根導(dǎo)線同時(shí)連接如圖甲

電路中燈泡L2的左端接線柱和燈泡L1的右端接線柱即可。

根據(jù)所學(xué)知識(shí),我們應(yīng)該告訴小明

(選填“能”或

“不能”)這樣操作,具體原因是

。不發(fā)光不能會(huì)造成電源短路解析

(1)為了保護(hù)電路,連接電路前,開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)。(2)在電源外部,電流的方向是從電源正極出發(fā),經(jīng)用電器回

到電源負(fù)極,所以當(dāng)電路中的電流方向?yàn)閺腖1到L2時(shí),電源的

正極在A端;根據(jù)電流流向畫(huà)出電路圖,如答案圖所示。(3)將開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),