六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

第一單元我是小游戲設(shè)計(jì)師

Scratch程序設(shè)計(jì)入門

一、單元內(nèi)容：

迷宮游戲作為一款古老的競(jìng)技項(xiàng)目經(jīng)久不衰。在使用信息技術(shù)呈現(xiàn)的迷宮

世界中，元素則可以更加豐富。作為一名游戲設(shè)計(jì)師，利用Scratch編程開發(fā)

一款原創(chuàng)的迷宮游戲，需要一邊進(jìn)行迷宮游戲設(shè)計(jì)，一邊學(xué)習(xí)Scratch編程的

相關(guān)知識(shí)。本單元從角色設(shè)計(jì)入手，實(shí)現(xiàn)迷宮游戲的基本功能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并逐步掌握Scratch編程的過程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景、編寫代碼

塊、運(yùn)行程序。

2、認(rèn)識(shí)程序流程圖，簡(jiǎn)單了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)。

3、認(rèn)識(shí)Scratch界面和坐標(biāo)系，學(xué)會(huì)使用運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐、控制、偵測(cè)、運(yùn)算

等腳本模塊。

4、了解程序中變量的含義，學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量和給變量賦值。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)程序流程圖，簡(jiǎn)單了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)。

2、認(rèn)識(shí)Scratch界面和坐標(biāo)系，學(xué)會(huì)使用運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐、控制、偵測(cè)、運(yùn)算

等腳本模塊四、教學(xué)難點(diǎn)：

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教室

迷宮游戲背景素材

六、課時(shí)安排：5課時(shí)

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月一日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第1課構(gòu)建迷宮游戲主角

Scratch角色設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步能認(rèn)識(shí)scratch軟件，了解該軟件的界面和功

能。

2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)scratch中的角色,并能掌握在acratch

中新增角色和選擇舞臺(tái)背景的方法。

3、通過自己設(shè)計(jì)制作迷宮角色和舞臺(tái)，初步體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)

的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)scratch編程軟件，了解該軟件的基礎(chǔ)界面和

功能。

2、掌握添加程序角色和繪制舞臺(tái)背景的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解scratch的基本工作方式，初步產(chǎn)生游戲設(shè)計(jì)的思

路。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，新學(xué)期好:新學(xué)期也是大家小學(xué)最后一階段的

信息課學(xué)習(xí)馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？由于疫情的原

因，同學(xué)們一直待在家里，有沒有人偷偷的或者明目張膽

的玩過手機(jī)或是電腦游戲呢？（踴躍發(fā)言）

本學(xué)期呢，老師將伴隨大家一起接觸趣味編程，就從

游戲設(shè)計(jì)開始！

（出示課題:構(gòu)建述宮游戲主角一一Scratch角色設(shè)計(jì)）

二、新授

（一）軟件介紹

我們知道，畫畫會(huì)用到面圖軟件，做課件會(huì)用到PPT

軟件，編輯視頻會(huì)用到……（比如會(huì)聲會(huì)影），那編程會(huì)用

到什么軟件呢?現(xiàn)在少兒編程非常流行，相信班上肯定有同

學(xué)認(rèn)識(shí)甚至在其它時(shí)間學(xué)習(xí)過這款軟件一一Scratcho

1、課件展示軟件界面及介紹；

2、請(qǐng)有過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分析它的界面構(gòu)成。

（-）分析迷宮游戲設(shè)計(jì)思路

問：以設(shè)計(jì)一款迷宮游戲?yàn)槔?，我們需要做哪些事情?/p>

1、創(chuàng)建游戲角色；

2、創(chuàng)建迷宮場(chǎng)景

3、編輯程序

今天我們重點(diǎn)來完成前兩項(xiàng)。

（三）設(shè)計(jì)迷宮游戲主角

在Scratch程序中，穿件角色和背景的方法有四種：

資源庫(kù)上傳、繪制、本地上傳、拍照上傳，如課本P4圖

1-2所示。

活動(dòng)一：創(chuàng)建自己的游戲角色

（四）設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景

創(chuàng)建完游戲角色后，我們就可以設(shè)計(jì)迷言場(chǎng)景了。迷

宮是游戲的核心，關(guān)系著游戲的整體效果，因此需要我們

花一點(diǎn)心思去設(shè)計(jì)。如果我們想迷高完全由自己設(shè)計(jì)的話，

前面提到的創(chuàng)建角色和背景的四種方法，我們應(yīng)該采用那

種？

活動(dòng)二:設(shè)計(jì)自己的迷言游戲場(chǎng)景（簡(jiǎn)單、中等、難度）

（五）合理布局舞臺(tái)場(chǎng)景一-調(diào)整角色大小和位置

游戲角色和迷宮場(chǎng)景創(chuàng)建好之后，你發(fā)現(xiàn)什么問題了

嗎？

為了保證迷宮游戲的合理允許，同時(shí)界面美觀、合理，

我們需要考慮以下兩個(gè)問題。

①角色的大??；

②角色位置的設(shè)計(jì)；

三、練習(xí)與思考

1、同學(xué)之間展示迷宮游戲，談?wù)勗O(shè)計(jì)思路，

2、你設(shè)計(jì)的迷宮游戲規(guī)則是什么？

四、歸納總結(jié)

今天這節(jié)課你又什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

第1課構(gòu)建迷宮游戲主角

Scratch角色設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)建游戲角色；

2、創(chuàng)建迷宮場(chǎng)景

3、編輯程序

教學(xué)反思：

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第2課設(shè)計(jì)角色操控方式

——事件模塊與運(yùn)動(dòng)模塊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)利用鍵盤控制角色的過程；

2、編程實(shí)現(xiàn)鍵盤對(duì)角色的控制；

3、知道如何調(diào)試程序，判斷程序的合理性并修改；

教學(xué)重點(diǎn)：

編程實(shí)現(xiàn)鍵盤對(duì)角色的控制；

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)試程序，判斷程序的合理性并修改；

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，今天我們的主要任務(wù)大家都明確

了嗎？你要做什么？

一AC-fcpZ

一新投

1、前期思考

問1:在迷宮游戲中，玩家通過什么方式操控角色？

作為設(shè)計(jì)者，我們需要考慮哪些問題？

①如何創(chuàng)建角色在迷宮中的動(dòng)作？

②如何通過見破案事項(xiàng)這些動(dòng)作指令？

③如何使角色的運(yùn)動(dòng)更生動(dòng)、合理？

問2：今天我們有可能會(huì)用到命令模塊區(qū)中的哪些板

塊指令？

2、設(shè)計(jì)鍵盤的操控方式

角色在迷宮游戲中會(huì)有哪些動(dòng)作?怎樣與鍵盤按鍵建

立聯(lián)系？

活動(dòng)1：完成角色動(dòng)作設(shè)計(jì)表

動(dòng)作名稱發(fā)生的條件具體步驟

刖進(jìn)暢通向上方向鍵

3、編寫程序?qū)崿F(xiàn)控制效果

在完成動(dòng)作的設(shè)計(jì)后，我們就要根據(jù)動(dòng)作編寫程序代

碼了。程序代碼的允許將轉(zhuǎn)化計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)的操作指令,

也就是把我們的想法實(shí)現(xiàn)出來。通過前期的分析，我們知

道，在Scratch程序中，通過事件模塊和運(yùn)動(dòng)模塊的指令

可以解決上述問題。

活動(dòng)二：自我嘗試探索，看能否通過程序?qū)崿F(xiàn)自己的

設(shè)想

【教師提示：拖動(dòng)命令模塊區(qū)中的相應(yīng)版塊至腳本區(qū)

松開，即可組織編寫程序命令，若想取消某個(gè)指令模塊，

在腳本區(qū)拖動(dòng)對(duì)應(yīng)的指令模塊往命令模塊區(qū)移動(dòng)即可】

討論：在自我嘗試的過程中，你遇到了哪些問題？

【教師示范講解】

通過坐標(biāo)指令和移動(dòng)指令相結(jié)合，我們可以使角色完

成一些復(fù)雜的動(dòng)作，有時(shí)間有想法的同學(xué)，可以根據(jù)自己

設(shè)計(jì)的迷宮樣式，為角色設(shè)計(jì)跳躍、飛翔等復(fù)雜的動(dòng)作。

三、練習(xí)與思考

1、你能通過鍵盤控制角色，使其運(yùn)動(dòng)到迷宮終點(diǎn)嗎?

2、未什么坐標(biāo)中存在負(fù)數(shù)參數(shù)？

四、歸納總結(jié)

談?wù)勀銓?duì)迷宮游戲設(shè)計(jì)的體驗(yàn)與收獲。

板書設(shè)計(jì)

第2課設(shè)計(jì)角色操控方式

——事件模塊與運(yùn)動(dòng)模塊

動(dòng)作名稱發(fā)生的條件具體步驟

刖進(jìn)暢通向上方向鍵

教學(xué)反思:

花垣小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第3課設(shè)計(jì)迷宮圍墻規(guī)則

——判定與偵測(cè)模塊

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解偵測(cè)與判斷的含義；

2、運(yùn)用偵測(cè)與判斷創(chuàng)作故事；

3、培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣及良好的編程思維；

教學(xué)重點(diǎn)：

理解偵測(cè)與判斷的含義

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用偵測(cè)與判斷創(chuàng)作故事或游戲

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入

通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得我們的游戲設(shè)計(jì)還有什么

問題？如果有，還有哪些問題需要我們?cè)僭O(shè)計(jì)和考慮？

（各抒己見）

玩過一些游戲的同學(xué)就會(huì)知道，如果游戲沒有一點(diǎn)難度或

者障礙，就不好玩了。換句話說，我們要給游戲設(shè)計(jì)規(guī)則。

一、新投

1、交流問題

規(guī)則是競(jìng)技活動(dòng)的要素。一旦觸發(fā)了規(guī)則，程序會(huì)自動(dòng)對(duì)

游戲角色進(jìn)行限制或者懲罰。那我們可以為迷宮游戲設(shè)計(jì)什么

樣的規(guī)則呢？如何通過程序使規(guī)則變得更加智能與合理呢？

師:小貓?jiān)谧呙詫m過程中，如果碰到邊緣障礙物，則后退5

步。這應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)呢?首先，老師要向同學(xué)們介紹今天我們

學(xué)習(xí)的新的模塊:偵測(cè)模塊。偵測(cè)，字面上理解就是偵察、測(cè)

試，那具體是做什么用的呢?請(qǐng)同學(xué)們先熟悉一下偵測(cè)模塊中

的控件并思考每個(gè)控件可能的作用，回答老師的問題。

生自學(xué)思考；

2、設(shè)計(jì)角色觸碰圍墻的規(guī)則

由于要阻止角色隨意穿越圍墻，所以對(duì)規(guī)則做如下設(shè)計(jì)：

一旦角色觸碰圍墻，就要限制角色的運(yùn)動(dòng)，阻止它繼續(xù)向墻壁

方向行進(jìn)。

“順序結(jié)構(gòu)”與“分支結(jié)構(gòu)”的區(qū)別介紹

3、使用語言描述的方式設(shè)計(jì)程序執(zhí)行流程（繪制程序執(zhí)行的

流程圖）

①請(qǐng)同學(xué)講一講你的程序設(shè)計(jì)流程；

②使用電子白板畫一畫流程圖；

4、編寫程序?qū)崿F(xiàn)圍墻規(guī)則

知曉程序大致思路后，我們就可以根據(jù)流程圖完成相應(yīng)的

程序代碼設(shè)計(jì)了。

在編寫過程中，重點(diǎn)需要完成條件判定和規(guī)則實(shí)現(xiàn)兩個(gè)部

分的內(nèi)容。條件判定設(shè)計(jì)可以通過什么模塊來實(shí)現(xiàn)？規(guī)則實(shí)現(xiàn)

又可以通過什么模塊來實(shí)現(xiàn)呢？

【控制模塊、偵測(cè)模塊、運(yùn)動(dòng)模塊】

①構(gòu)建程序的總體結(jié)構(gòu)一一分支結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

如果那么；

如果一一那么，否則……；

②編寫觸碰圍墻的條件一一偵測(cè)模塊的選取與應(yīng)用

偵測(cè)模塊是讓角色進(jìn)行互動(dòng)的重要功能，能夠及時(shí)檢測(cè)周

邊角色及軟硬件環(huán)境的狀態(tài)，并反饋各種數(shù)據(jù)。

根據(jù)你的條件，選擇對(duì)應(yīng)的偵測(cè)語句模塊；

③拼接指令代碼完成規(guī)則的實(shí)現(xiàn)

活動(dòng)任務(wù)：

請(qǐng)根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)則與思路，完成游戲程序代碼的編

寫；

5、調(diào)試并檢驗(yàn)程序效果

三、練習(xí)與思考

1、設(shè)計(jì)的規(guī)則是否增加了競(jìng)技的難度？簡(jiǎn)要敘述你的設(shè)

計(jì)思路和關(guān)鍵技術(shù)；

2、如何再次增加和實(shí)現(xiàn)游戲的趣味性？

四、歸納總結(jié)

1、今天這節(jié)課你的學(xué)習(xí)感受？

2、再給你時(shí)間，你還想怎樣完善你的游戲設(shè)計(jì)？

板書設(shè)計(jì)

第3課設(shè)計(jì)迷宮圍墻規(guī)則

——判定與偵測(cè)模塊

控制模塊、偵測(cè)模塊、運(yùn)動(dòng)模塊

教學(xué)反思:

第一單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

第二單元看圖編童謠

一、單元內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)Word程序的窗口；設(shè)置文字的字體格式和段落格式；保存文件。插入

并設(shè)置相關(guān)的童謠圖片。設(shè)置字體格式和段落格式，美化整個(gè)頁(yè)面。輸入自己

的童謠作品，插入剪貼畫，插入藝術(shù)字，制作標(biāo)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,基本認(rèn)識(shí)Word軟件窗口名稱。

2、能熟悉在Word中輸入文字的方法。

3、了解Word中各個(gè)工具條的使用和調(diào)出方法。

4、能對(duì)文字進(jìn)行基本的美化操作。

5、了解頁(yè)邊距的概念及設(shè)置方法。

6、能熟練在Word中插入圖片并設(shè)置模式。

7、了解設(shè)置文字及段落的方法。

8、掌握藝術(shù)字的制作方法。

9、能獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單作品的制作。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

文字的美化；頁(yè)邊距的概念及設(shè)置方法；熟練在Word中插入圖片并設(shè)置

模式。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

了解設(shè)置文字及段落的方法；掌握藝術(shù)字的制作方法；能獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)

單作品的制作。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教室

六、課時(shí)安排：3課時(shí)

看圖寫童謠1課時(shí)

童謠配圖…1課時(shí)

我的童謠創(chuàng)1課時(shí)

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共性教案?jìng)€(gè)性教案

第4課看圖寫童謠

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)Word程序的窗口；

設(shè)置文字的字體格式和段落格式；

保存文件。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本認(rèn)識(shí)Word軟件窗口名稱。

2、能熟悉在Word中輸入文字的方法。

3、了解Word中各個(gè)工具條的使用和調(diào)出方法。

4、能對(duì)文字進(jìn)行基本的美化操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

漢字輸入及美化操作；

教學(xué)難點(diǎn)：

Word中各個(gè)工具條的使用和調(diào)出方法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體機(jī)房

教學(xué)過程：

一.引入

介紹微軟公司、比爾?蓋茨、OFFICE系統(tǒng)軟件、Word

軟件的普及程度，展示一些Word作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二.新授

1.認(rèn)識(shí)Word軟件

師展示W(wǎng)ord軟件圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別Word軟件，啟

動(dòng)軟件。（從桌面啟動(dòng)，從“開始”菜單中啟動(dòng)）

師：大家認(rèn)識(shí)Word各個(gè)部分的名稱嗎？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)部分的名稱，初步了解各部分名稱的

作用。

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)……

標(biāo)題欄可以顯示當(dāng)前文件的文件名，如果是新建立的

Word文檔，初始文件名是：文檔1、文檔2、文檔3...以

此類推。

編輯區(qū)是用來給我們編輯文字的位置。

重點(diǎn)：工具欄的顯示與隱藏，讓學(xué)生嘗試，師小結(jié)。

2.漢字輸入及技巧

過渡：師：大家都知道如果我們直接在Word中打字母

出現(xiàn)的是英文字母，而我們需要輸入漢字要怎么做？師現(xiàn)

場(chǎng)操作示范。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說明并操作演示。

設(shè)置問題：

A、如何移動(dòng)光標(biāo)到指定的位置？

B、刪除多余的或是誤輸入的文字該怎么做？

C、為什么我明明啟動(dòng)了漢字輸入法，輸出到編輯區(qū)的

還是大寫的英文字母呢？

D、要在Word重復(fù)輸入一大段相同的文字，一定要重

新輸入過一次嗎？有沒有其它的技巧可以快速完成輸入？

學(xué)生小組討論，回饋，上臺(tái)演示操作。

師小評(píng)，鼓勵(lì)，小結(jié)。

3.設(shè)置文字及段落模式。

A、回憶工具欄的設(shè)置方式，顯示出工具欄選單中的“格

式”工具。

師操作演示，展示“格式”工具欄中的各部分的名稱

和功能。請(qǐng)學(xué)生上來為預(yù)先準(zhǔn)備的古詩(shī)做美化。

師：除了使用“格式”工具欄對(duì)文字進(jìn)行修改，還有

什么辦法可以對(duì)輸入好的文字進(jìn)行美化設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們

使用其它的方法對(duì)同樣的文字進(jìn)行同樣的修飾。

生討論，請(qǐng)生上來操作演示。

師小結(jié)：先選定文字，在菜單欄中選擇“格式”菜單,

選擇“字體”選項(xiàng)，就可以對(duì)選定的文字進(jìn)行美化。

B、段落格式設(shè)置

方法一：使用工具欄設(shè)置“居中”等格式

方法二：選定好位置或段落，使用菜單“格式”~>

“段落”

4.保存文件及退出文件

三、本課總結(jié)

師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

4看圖寫童謠

Word文字的美化

教學(xué)反思:

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第5課童謠配圖

教學(xué)內(nèi)容：

插入并設(shè)置相關(guān)的童謠圖片。設(shè)置字體格式和段落格

式，美化整個(gè)頁(yè)面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解Word頁(yè)面設(shè)置的方法。

2、了解頁(yè)邊距的概念及設(shè)置方法。

3、能熟練在Word中插入圖片并設(shè)置模式。

4、了解設(shè)置文字及段落的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

圖片的插入及設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)置圖片格式。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教室教學(xué)

教學(xué)過程：

一.引入

展示作品，提出問題：這樣的作品和我們之前做的Word

作品有什么地方不？

比較頁(yè)面不同處、增加了圖片、設(shè)置了段落和文字的

格式。

二.新授

1.頁(yè)面設(shè)置

師設(shè)置情境，展示一張橫版的作品，提出：在日常的作

用中我們經(jīng)常會(huì)根據(jù)實(shí)際情況的需要來改變紙張的大小和

方向，那我們?cè)赪ord操作的過程中怎么樣來完成這些設(shè)置

呢？

生討論，回答

師操作演示：

單擊文件->頁(yè)面設(shè)置，在彈出窗口中進(jìn)行設(shè)置

請(qǐng)學(xué)生上來對(duì)頁(yè)邊距進(jìn)行設(shè)置，并對(duì)設(shè)置前后的變化

進(jìn)行比較，其它同學(xué)來找規(guī)律。師小結(jié)

過渡：畫畫前要準(zhǔn)備好紙張，寫字前也一樣要準(zhǔn)備好

紙張，我們用電腦來完成這些事之前也一樣需要對(duì)電腦進(jìn)

行“紙張”的設(shè)置，做好這些事以后，我們就可以開始做

我們想做的事了。

2.插入圖片

師導(dǎo)入事先輸入好的一篇短詩(shī)的Word文件，請(qǐng)同學(xué)上

臺(tái)進(jìn)行插入圖片的操作。

要求分別使用不同的方法進(jìn)行操作，引導(dǎo)學(xué)生使用插

入剪貼畫、插入本地圖片這兩種方法來完成任務(wù)。

生上臺(tái)操作，并分步說明操作的方法。

師拓展：除了書本上說的這兩種方法，還有其它的方

法可以在Word中加入圖片嗎？

生分小組討論，嘗試。

師引導(dǎo)分析可能性，演示（直接復(fù)制圖片，在Word粘

貼）。小結(jié)。

設(shè)置問題：發(fā)現(xiàn)圖片太大了，并且很占用文字的位置，

該怎么修改？

生：改變圖片大小只需要選定圖片，再拖去圖片四周

的八個(gè)調(diào)整點(diǎn)，就可以完成。

學(xué)生按書本提示進(jìn)行操作嘗試，上臺(tái)演示調(diào)整的方法。

引導(dǎo)：嘗試用幾種不同的方法來調(diào)整圖片的版式。

方法一：繪圖工具條-＞文字環(huán)繞-》選擇相應(yīng)版式

方法二：圖片上點(diǎn)右鍵-＞設(shè)置圖片格式-＞版式選擇

版式

方法三：直接雙擊圖片版式-＞選擇版式

生操作演示，師小結(jié)。

3.字體格式，段落格式的設(shè)置

師：因?yàn)槲覀兪褂玫膱D片大小和位置都不同，有時(shí)候

會(huì)根據(jù)需要來調(diào)整文字的大小和行距大小，Word也提供了

這種美化的方法，在之前我們已經(jīng)講過了設(shè)置字體和美化

字體的方法，今天我們重點(diǎn)要介紹的行距的設(shè)置：

行距設(shè)置：“格式”-＞“段落”-＞對(duì)話框中“行距”

師對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)

4.保存文件及退出文件

三、本課總結(jié)

師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

5、童謠配圖

插入圖片美化頁(yè)面

教學(xué)反思:

花垣小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第6課我的童謠創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：

輸入自己的童謠作品，插入剪貼畫，插入藝術(shù)字，制作標(biāo)

題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握藝術(shù)字的制作方法。

2、能獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單作品的制作。

教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的制作及設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理使用相關(guān)技巧來完成一個(gè)作品的制作。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教室教學(xué)

教學(xué)過程：

一.回憶鞏固

師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多Word的知識(shí)，今天我們就要

來考驗(yàn)大家一下，看看哪些同學(xué)們掌握得最好！

展示W(wǎng)ord窗口，通過演示回顧Word菜單操作，文字美化，

頁(yè)面設(shè)置，插入圖片及設(shè)置圖片等知識(shí)。

二.新授

1.插入藝術(shù)字

今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，Word提供一種很漂亮的

處理文字的方式，叫做藝術(shù)字。藝術(shù)字的功能就是把文字制作

成很有藝術(shù)感的圖片形式。

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來演示操作：

a.單擊菜單欄中的“插入”-》“圖片”-》“藝術(shù)字”

b.選擇一種藝術(shù)字的式樣

C.輸入文字，設(shè)置字體字號(hào)，確定

師小評(píng)，指出重點(diǎn)，藝術(shù)字的版式很多，也可以進(jìn)行再次

調(diào)整，如修改藝術(shù)字的文字內(nèi)容，修改藝術(shù)字的版式，調(diào)整藝

術(shù)字的大小等。

師：大家覺得藝術(shù)字和普通文字的美化相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？

生討論，回答。

師總結(jié)：更漂亮，更生動(dòng)，也便于制作。

2.Word綜合演練

師導(dǎo)入事先輸入好的一篇短詩(shī)的Word文件，展示出來。

導(dǎo)入：老師這里有篇短詩(shī)，想請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們這幾節(jié)課

所學(xué)的知識(shí)，幫助老師來進(jìn)行美化，看哪個(gè)小組制作出來的最

漂亮，符合我們的詩(shī)意！

（分小組完成，小組先進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行推薦）

師：我們先對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，大家就能更清楚的了解自己

能完成多少了。

首先，我們要對(duì)這首詩(shī)的文字進(jìn)行美化，并把標(biāo)題制作成

藝術(shù)字，再根據(jù)詩(shī)意來添加一些插圖，最主要的是要設(shè)置好圖

片的版式和大小，讓圖形和文字能真正的形成一個(gè)整體，看上

去更能表達(dá)出詩(shī)意來。

學(xué)生分組完成演練，并推薦本組最好的作品。

各小組分別上臺(tái)演示自己制作的作品，并對(duì)制作進(jìn)行說明，

師引導(dǎo)其對(duì)詩(shī)的意境，對(duì)詩(shī)的感覺等進(jìn)行說明，其它小組進(jìn)行

作品點(diǎn)評(píng)，并指出作品的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。師點(diǎn)評(píng)。

（點(diǎn)評(píng)的參考標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用到了所學(xué)的各種技巧、版面

的設(shè)計(jì)是否合理、圖片及文字設(shè)置是否合理、藝術(shù)字是不是正

確使用、最終效果是否理想）

三、本課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

6、我的童謠創(chuàng)作

輸入童謠作品插入剪貼畫插入藝術(shù)字標(biāo)題

教學(xué)反思:

第二單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施

花垣小學(xué)自主備課電子教案用箋

第三單元挖掘操作系統(tǒng)的潛能

一、單元內(nèi)容：

本單元的主要內(nèi)容是設(shè)置個(gè)性的桌面背景，保存桌面或窗口畫面，屏幕保

護(hù)的設(shè)置。主題是：《我的計(jì)算機(jī)屏幕我做主》、《探尋計(jì)算機(jī)的內(nèi)部功能》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解計(jì)算機(jī)軟件的一般操作方法，發(fā)現(xiàn)軟件操作的規(guī)律。

2.學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景，并會(huì)制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)。

3.學(xué)會(huì)查閱和設(shè)置計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間。

4.學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來聽音樂、看電影。

5.學(xué)會(huì)進(jìn)行屏幕復(fù)制，并能將屏幕畫面保存成圖片文件。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景，并會(huì)制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

了解計(jì)算機(jī)軟件的一般操作方法，發(fā)現(xiàn)軟件操作的規(guī)律。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體

六、課時(shí)安排：2課時(shí)

我的計(jì)算機(jī)屏幕我做主1課時(shí)

探尋計(jì)算機(jī)的內(nèi)部功能1課時(shí)

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共性教案?jìng)€(gè)性教案

第7課我的計(jì)算機(jī)屏幕我做主

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)置和修改Windows的桌面背景，進(jìn)行屏幕復(fù)制，并

能將屏幕畫面保存成圖片文件，制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本了解桌面和屏幕保護(hù)程序的定義；

2、能根據(jù)需要設(shè)置和修改Windows的桌面背景；

3、能根據(jù)要求設(shè)置屏幕保護(hù)程序；

4、能使用網(wǎng)絡(luò)到網(wǎng)絡(luò)上尋找需要的背景和屏幕保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

桌面背景設(shè)置和屏幕保護(hù)設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握基本鍵和指法分工。

教具準(zhǔn)備：

利用網(wǎng)絡(luò)尋找資源，并應(yīng)用到自己的電腦上。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師提問：同學(xué)們，我們都有什么愛好呀？

生回答：寫字、看書、聽音樂、看電影等等。

師：正是由于大家有不同的愛好，每個(gè)人都不相同，才組成了

我們這個(gè)豐富多彩地世界。那么今天同學(xué)們能不能把自己使用的電

腦也打扮的與眾不同嗎？

師展示自己電腦桌面的桌面：（問）同學(xué)們你們想不想也擁有

自己個(gè)性的電腦桌面嗎？（想）出示課題。

二、新授

1、修改桌面背景

a、：更換Windows桌面背景；b、提示各小組進(jìn)行比賽，看那

個(gè)小組最先全部完成。師：巡視，鼓勵(lì)小組內(nèi)互助；C、表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)

勵(lì)最先完成的小組；d、提名匯報(bào)展示操作過程（師：作相應(yīng)的解

說）；e、指定用同一幅圖像設(shè)置為桌面：分小組分別使用“平鋪”、

“居中”、“拉伸”三種效果；f、師展示三種效果，并作比較。

師：背景圖片可以從哪里獲得？生討論，師小結(jié)（網(wǎng)絡(luò)獲取、

自己創(chuàng)作、本地文件）

拓展：提醒學(xué)生：每個(gè)人都有自己使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，要尊重

他人，不要擅自修改他人的計(jì)算機(jī)設(shè)置。

2、保存桌面和窗口畫面

a、按下鍵盤上的PrtscrSysRq鍵，打開畫圖程序，在畫圖程序

中粘貼保存在剪貼板的屏幕畫面。b、按下鍵盤上的Alt+PrtscrSysRq

鍵，打開畫圖程序，在畫圖程序中粘貼保存在剪貼板的活動(dòng)窗口畫

面。

3、設(shè)置屏幕保護(hù)程序

導(dǎo)入：屏幕就是計(jì)算機(jī)的眼睛，如果長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，它也會(huì)容易

影響使用的壽命，為了保護(hù)計(jì)算機(jī)的眼睛，我們的系統(tǒng)增加了一個(gè)

叫做“屏幕保護(hù)程序”的設(shè)置，讓我們一起來看看它的用途吧。

師設(shè)置好一個(gè)屏幕保護(hù)（1分鐘出現(xiàn)），提醒學(xué)生注意觀察，

這時(shí)屏幕原來的圖像都消失了，出現(xiàn)的是一些漂亮的會(huì)變化的場(chǎng)

景。師說明保護(hù)的原理，讓學(xué)生更了解它的功能。

師展示操作，生嘗試修改。

a、設(shè)置屏保的方法

b、出現(xiàn)屏保的時(shí)間設(shè)置

C、退出屏保的方法

師提出問題：如果想自己離開的時(shí)候電腦不被別人使用，有沒

有辦法進(jìn)行設(shè)置？（屏保密碼設(shè)置）

師：但是要注意的事，如果你使用的是公用電腦，就不應(yīng)該設(shè)

置密碼，這樣會(huì)影響其它人的使用，造成不便。

生討論，展示自己設(shè)置的方法和步驟，師生共賞，點(diǎn)評(píng)。

三、歸納總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們以“我今天學(xué)會(huì)了……”的方式進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，

師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，總評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

7、我的計(jì)算機(jī)屏幕我做主

1、設(shè)置個(gè)性桌面

2、保存桌面和窗口畫面

3、屏幕保護(hù)的設(shè)置

教學(xué)反思:

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共性教案?jìng)€(gè)性教案

第8課探尋計(jì)算機(jī)的內(nèi)部功能

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)置計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間，使用計(jì)算機(jī)自帶的音樂播放

軟件和影片播放軟件。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計(jì)算機(jī)設(shè)置日期和時(shí)間的方法。

2、能熟練使用計(jì)算機(jī)自帶的音樂播放軟件和影片播放

軟件。

3、掌握常用軟件的功能。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉和掌握常用軟件的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟或禽種軟件在應(yīng)用的過程中的區(qū)別。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教室。

教學(xué)過程：

一、小游戲?qū)耄?/p>

(按照學(xué)案)請(qǐng)所有的同學(xué)按星期排小組，看看哪組

人數(shù)多。不知道自己生日是星期幾的同學(xué)集體表演一個(gè)小

節(jié)目(兩分鐘內(nèi))。

二、引入新課

1、了解“日期和時(shí)間”

(1)打開：當(dāng)我們把鼠標(biāo)指向屏幕右下角的時(shí)間時(shí)，

指針上還會(huì)顯示出今天的年月日和星期，在時(shí)間區(qū)域雙擊

左鍵，可能打開“日期和時(shí)間屬性”窗口，通過窗口可以

查看當(dāng)時(shí)的時(shí)間和日期。

(2)調(diào)整：在日期的“月”和“年”的窗口中可以調(diào)

整月份和年份，通過點(diǎn)擊日期表盤來調(diào)整日期，調(diào)整時(shí)間

也可以通過同樣的方法在右邊的時(shí)間表中進(jìn)行時(shí)間的修

改。

師：現(xiàn)在大家知道怎么樣查找自己的生日是星期幾了

嗎？

生操作，完成該任務(wù)。

（3）幫助：在屬性窗口的標(biāo)題欄，有一個(gè)“？”，就

是系統(tǒng)提供的幫助部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噹椭梢宰鲂┦?/p>

么呢？

2、了解多媒體軟件的作用

師引導(dǎo)：大家平時(shí)還用電腦做些什么呢？

生答：聽音樂，看電影，聊天等……

問：你們使用過系統(tǒng)提供的聽音樂，放影片的軟件嗎？

師展示MediaPlayer的使用，指引學(xué)生熟悉窗口的各

個(gè)部分的名稱和基本使用方法。

（音樂、影片展示，激發(fā)學(xué)生興趣）

師：大家了解這個(gè)軟件的操作了嗎？是不是所有的影

片都可以用這個(gè)軟件來播放呢？

操作展示:嘗試使用MediaPlayer播放特殊格式影片，

發(fā)現(xiàn)軟件不能識(shí)別，為什么呢？

生討論回答。師引導(dǎo)：那有什么辦法可以播放這種格

式的影片嗎？

生討論回答：使用支持這種影片格式的其它播放軟件。

生例舉：如暴風(fēng)影音、迅雷播放器等……

師使用迅雷播放器進(jìn)行剛才那段影片的播放（正常播

放），師提問：大家覺得哪種軟件比較好用？為什么？

生小組討論：支持多種格式的軟件比較好用，因?yàn)樗?/p>

對(duì)絕大部分的影片都能支持，功能更強(qiáng)大一些。

師小結(jié)：聽音樂和看影片在網(wǎng)絡(luò)上分為兩個(gè)類別，分

別都有不同的軟件進(jìn)行支持，系統(tǒng)提供給我們的軟件是一

些基礎(chǔ)的軟件，支持面并不廣，所以一般我們會(huì)使用支持

各類更多的軟件來使用，如聽音樂使用：酷狗、千千靜聽

等，看影片使用：迅雷看看、暴風(fēng)影音等。

三、歸納總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

8、探尋計(jì)算機(jī)的內(nèi)部功能

教學(xué)反思:

第三單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施

花垣小學(xué)自主備課電子教案用箋

第四單元小小多媒體作品展示會(huì)

一、單元內(nèi)容：

本單元的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)多媒體演示文稿制作軟件PowerPoint；新建演示

文稿，以及打開、保存演示文稿；在演示文稿中插入文字說明；給演示文稿配

插圖；使用“模板”美化演示文稿。主題是：《小小多媒體作品的文字說明和圖

片注釋》、《小小多媒體作品的美化和展示》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)PPT各部分的名稱

2、能夠在PPT中完成文字輸入

3、學(xué)生能對(duì)PPT作品進(jìn)行模板的應(yīng)用

4、初步了解顏色搭配方案

5、熟悉動(dòng)畫方案的應(yīng)用

6、掌握添加刪除幻燈片的方法

三、教學(xué)重點(diǎn)：

合理運(yùn)用PPT文本框及修飾方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

模板的應(yīng)用及顏色搭配。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體

六、課時(shí)安排：2課時(shí)

小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋1課時(shí)

小小多媒體作品的美化和展示1課時(shí)

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共性教案?jìng)€(gè)性教案

第9課小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)演示文稿制作軟件PowerPoint程序窗口。

2、在PPT中輸入文字添加刪除幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇

特的佳O

2?學(xué)會(huì)將文件保存到指定的地方。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

PPT文本框的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用PPT文本框及修飾方法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

OFFICE家族的新成員之一，展示優(yōu)美的PPT作品，并

分解作品的構(gòu)成，打開學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

師：從今天這節(jié)課開始，我們將要學(xué)習(xí)PPT的使用方

法。請(qǐng)同學(xué)們先匯報(bào)學(xué)案完成的情況。

二、引入新課

1、了解PPT

師打開PPT軟件，讓學(xué)生比較PPT軟件和Word軟件在

界面上的相同和不同之處。（小組討論）

相同之處：菜單部分，工具條

不同之處：窗口界面，界面布局

師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)菜單框，工具條進(jìn)行識(shí)別。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)

生對(duì)打開/關(guān)閉工具條的方法。

2、添加和刪除新幻燈片

師：一個(gè)完整的PPT作品是由很多張單獨(dú)的幻燈片組

成的，請(qǐng)同學(xué)們告訴我怎么樣去添加或是刪除這些幻燈片

呢？

生討論，回答：“格式工具欄”-》“新幻燈片”。

師：這種方法是書本上的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋?，還有沒有

其它的方法可以完成？

生探討嘗試：在左邊縮略圖區(qū)點(diǎn)右鍵，也可以新建或

是刪除幻燈片。

3、添加文字

師創(chuàng)造情境：想在PPT中輸入一段文字，但是不能象

Word那樣直接在文字區(qū)輸入，怎么辦？

生討論，回答。師小結(jié)：在PPT中所有的文字對(duì)象都

需要通過文本框的形式添加到幻燈片中。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)一來操作插入文本框的方法：

（生展示，師指導(dǎo)）

操作方法：插入分文本框分橫排/豎排

文本框中的文字可以單獨(dú)進(jìn)行設(shè)置，比如修改字體、

字號(hào)、顏色等，文本框也可以設(shè)置填充色，這樣制作出來

的東西更美觀漂亮。

師演示指導(dǎo)文本框的使用方法：調(diào)整文本框大小、改

變文本框的位置、點(diǎn)擊文本框的邊框，可以對(duì)文本框進(jìn)行

刪除操作。

4、幻燈片的播放和保存

幻燈片與Word最大的區(qū)別在玩，Word是固化的文字，

而幻燈片可以讓我們的作品更生動(dòng)，更漂亮。

播放的方法：從頭開始播放：F5

從當(dāng)前界面開始播放：左下方的播放按

鍵

PPT的保存方法：與Word基本相同。

三、歸納總結(jié)

PPT是比較常用的軟件，只有學(xué)好PPT的基礎(chǔ)知識(shí)才為以

后的打好基礎(chǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

9、小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學(xué)反思:

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年一月一日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第10課小小多媒體作品的美化和展示

教學(xué)內(nèi)容：

模板的應(yīng)用及顏色搭配。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能對(duì)PPT作品進(jìn)行模板的應(yīng)用。

2、初步了解顏色搭配方案。

3、熟悉動(dòng)畫方案的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

模板的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

任意形狀裁剪后的復(fù)制。

教學(xué)準(zhǔn)備：

顏色的搭配。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同時(shí)展示兩個(gè)相同的PPT作品，一個(gè)是做過美化的，

一個(gè)是沒有做過美化的，分別展示以后，讓學(xué)生比較兩個(gè)

作品的不同之處，并比較優(yōu)劣。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行說明。

二、引入新課

師：一個(gè)完整的PPT作品，應(yīng)該是一個(gè)有完整內(nèi)容，

能完整表達(dá)作者思想的漂亮的PPT作品，之前我們所學(xué)的

內(nèi)容只是對(duì)PPT作品進(jìn)行文字和圖片等方面的添加，今天

我們要學(xué)習(xí)的是對(duì)整個(gè)PPT作用進(jìn)行整體的美化和設(shè)置。

1、師：怎么樣才可以進(jìn)入設(shè)置美化設(shè)置的窗口？

生探究：格式工具欄分設(shè)計(jì)

美化內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)模板、配色方案、動(dòng)畫方案

2、探究活動(dòng)一：

給事先準(zhǔn)備好的PPT作品制訂一下模板。

師展示設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用方式，提出疑問：怎么樣讓一

張幻燈片使用我們選擇的模板？怎么樣讓所有的幻燈片都

使用我們選擇的模板？

生探究操作，完成制作。師展示學(xué)生作品，并小評(píng)。

3、探究活動(dòng)二：

繼續(xù)為自己制作的PPT作品選擇一個(gè)配色方案。

師：顏色的搭配是幻燈片制作中一個(gè)很重要的內(nèi)容，

我們可以使用系統(tǒng)默認(rèn)顏色搭配方案，也可以自行對(duì)單個(gè)

幻燈片中的內(nèi)容進(jìn)行顏色設(shè)置。

生探究操作，師巡視指導(dǎo)。

4、探究活動(dòng)三：

給自己的PPT作品每一個(gè)幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫方案設(shè)置。

師展示動(dòng)畫方案設(shè)置過程，對(duì)單一幻燈片設(shè)置和對(duì)所

有的幻燈片進(jìn)行設(shè)置加以重點(diǎn)區(qū)分，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)內(nèi)容有

了較深的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)行設(shè)置調(diào)整，師巡視小結(jié)。

5、作品展示：

學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)行最后完善，師巡視。

（注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作，小組探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣）

各小組長(zhǎng)對(duì)本組作品進(jìn)行制作指導(dǎo)和完善，并推薦出

本組最好的作品進(jìn)行全班的展示活動(dòng)。

展示過程：作者對(duì)自己創(chuàng)作的過程進(jìn)行講解，其它成

員進(jìn)行互評(píng)，師評(píng)。（注重對(duì)好的地方進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不足的

地方加以引導(dǎo)。

最后對(duì)制作得好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。重點(diǎn)展示作品。提

出建議。

三、歸納總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

10、小小多媒體作品的美化和展示

教學(xué)反思:

第四單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施

花垣小學(xué)自主備課電子教案用箋

第五單元故事接龍

一、單元內(nèi)容：

本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)使用PowerPoint制作幻燈片作品。主題是：《準(zhǔn)

備故事接龍的情節(jié)和人物》、《編寫故事接龍（一）》、《編寫故事接龍（二）》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)PPT故事設(shè)計(jì)有整體性的思路。

2、能熟練使用藝術(shù)字和自選圖形等美化方式。

3、能靈活使用剪貼庫(kù)或外部圖片。

4、學(xué)習(xí)使用“繪圖工具欄”。

5、學(xué)習(xí)使用“自選圖形”的“標(biāo)注”。

6、學(xué)習(xí)使用“藝術(shù)字”。

7、掌握幻燈片的幾種視圖。

8、學(xué)會(huì)刪除、添加幻燈片。

9、學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片的順序。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用“搜狗拼音輸入法”輸入字、詞、句、段以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握漢字輸入的小技巧，提高漢字輸入速度。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體

六、課時(shí)安排：3課時(shí)

準(zhǔn)備故事接龍的情節(jié)和人物1課時(shí)

編寫故事接龍（一）1課時(shí)

編寫故事接龍（二）1課時(shí)

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月一日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第11課準(zhǔn)備故事接龍的情節(jié)和人物

教學(xué)內(nèi)容：

故事的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，在網(wǎng)絡(luò)上搜索所需圖片。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)PPT故事設(shè)計(jì)有整體性的思路。

2、能熟練使用藝術(shù)字和自選圖形等美化方式。

3、能靈活使用剪貼庫(kù)或外部圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

使用藝術(shù)字等方式對(duì)作品進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

故事的設(shè)計(jì)與構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體機(jī)房。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

PPT制作的故事作品展示，師簡(jiǎn)單說明制作的過程，

強(qiáng)調(diào)故事的設(shè)計(jì)和構(gòu)思的重要性。

師：制作一個(gè)完整的PPT故事，需要事先對(duì)整個(gè)故事

有一個(gè)完整的設(shè)計(jì)，第一張做什么內(nèi)容，第二張做什么內(nèi)

容；第一張需要什么圖片和文字，第二張需要些什么圖片

和文字都要有一個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)。

二、引入新課

師：一個(gè)完整的PPT作品，應(yīng)該是一個(gè)有完整內(nèi)容，

能完整表達(dá)作者思想的漂亮的PPT作品，之前我們所學(xué)的

內(nèi)容只是對(duì)PPT作品進(jìn)行文字和圖片等方面的添加，今天

我們要學(xué)習(xí)的是對(duì)整個(gè)PPT作用進(jìn)行整體的美化和設(shè)置。

師：一個(gè)好的PPT故事需要有哪些條件？

生討論，回答。師補(bǔ)充。

好的PPT需要有完整的故事內(nèi)容，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的故事人

物（包括各種表情和動(dòng)作），所以我們?cè)谥谱髦?，需要?duì)

故事的內(nèi)容詳細(xì)的構(gòu)思，制訂一個(gè)詳細(xì)的清單，包括每一

張幻燈片要展示的圖片和意義，文字和內(nèi)容。

1、小組活動(dòng)：

以小組為單位，對(duì)故事進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，并列出每一

張燈片所需要的圖片素材清單，并請(qǐng)小組長(zhǎng)推薦一名同學(xué)

對(duì)本組故事的構(gòu)思進(jìn)行詳細(xì)的說明。

要求：每一組的推薦人將本組的故事內(nèi)容表達(dá)清楚，

出場(chǎng)人物需要多少個(gè)不同的表情進(jìn)行說明。

師點(diǎn)評(píng)：對(duì)故事內(nèi)容豐富，有意義的故事進(jìn)行重點(diǎn)表

揚(yáng)。

2、圖片收集方法

師：大家也看到了，在我們的故事中，有很多的主角

和配角，那我們?cè)趺礊樗麄冋业侥敲炊嘭S富的表情和圖片

呢？

你們一般怎么尋找圖片？

生回答：網(wǎng)絡(luò)上，軟件中的剪貼畫等。

我們可以先通過文件夾對(duì)所有收集到的文件進(jìn)行分

類，以便以后的制作。

在設(shè)計(jì)過程中，師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生使用藝術(shù)字等美化

手段對(duì)作品進(jìn)行修飾，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中對(duì)需要使

用藝術(shù)字等手段的地方進(jìn)行標(biāo)注。

最后對(duì)制作得好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。其它組的同學(xué)對(duì)故

事內(nèi)容進(jìn)行建議，各小組做最后完善。

三、歸納總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

11、準(zhǔn)備故事接龍的情節(jié)和人物

教學(xué)反思:

雨花小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年—月—日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第12課編寫故事接龍（一）

教學(xué)內(nèi)容：

使用PPT編寫故事。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用“繪圖工具欄

2、學(xué)習(xí)使用“自選圖形”的“標(biāo)注

3、學(xué)習(xí)使用“藝術(shù)字”

4、掌握幻燈片的幾種視圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)使用“自選圖形”的“標(biāo)注”。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握幻燈片的幾種視圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

一、新投：

三、上機(jī)操作

（一）、打開“繪圖工具欄”

（二）、使用“自選圖形”的“標(biāo)注”

在“繪圖工具欄”的“自選圖形”中，可以找到“標(biāo)

注”

（三）、使用藝術(shù)字

在word中插入藝術(shù)字的方法也可以用在powerpoint

中制作藝術(shù)字，此外，”繪圖工具欄”中的插入藝術(shù)字按

鈕也可以插入藝術(shù)字。

（四）、幻燈片的試圖

1、普通視圖

在“普通視圖”下，可以對(duì)幻燈片進(jìn)行很細(xì)致的加工制

作。從普通視圖左側(cè)的“幻燈片”中，可以看到當(dāng)前正在

編輯的幻燈片位于全部演示文稿的位置。

2、幻燈片瀏覽視圖

在幻燈片瀏覽視圖中，可以從演示文稿的全局看到幻燈

片之間的先后順序，便于以后根據(jù)需要調(diào)整順序。

板書設(shè)計(jì)：

12、編寫故事接龍（一）

教學(xué)反思:

花垣小學(xué)自主備課電子教案用箋

.年一月一日第一周星期—總第一課時(shí)

共性教案?jìng)€(gè)性教案

第13課編寫故事接龍（二）

教學(xué)內(nèi)容：

使用PPT編寫故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)刪除、添加幻燈片。

2、學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片的順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)刪除、添加幻燈片。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掌握輸入完整句子的方法。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

一、新投：

三、上機(jī)操作

（一）、刪除幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中，選定需要?jiǎng)h除的幻燈片可以

刪除選定的幻燈片

（二）、添加幻燈片

如果需要在兩幅幻燈片之間插入一幅幻燈片，可以單擊兩

幅幻燈片中間的位置，中間出現(xiàn)一條豎線之后，執(zhí)行增添“新

幻燈片”的操作。

（三）、調(diào)整幻燈片的順序

在“幻燈片瀏覽視圖”中，直接拖動(dòng)幻燈片到適當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

（四）、“幫助”的使用

計(jì)算機(jī)中的軟件通常含有“幫助”信息，用以介紹軟件

的使用方法，軟件特性和功能等，可以一邊操作軟件，一邊在

計(jì)算機(jī)上查找相關(guān)的操作方法。

教學(xué)板書：

13、連詞成句

教學(xué)反思:

第五單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第1章（單元）第1課（節(jié)）1課時(shí)

課題信息得存儲(chǔ)與傳遞備課日期年月日

教學(xué)

教信息得傳遞。

重點(diǎn)

材

分教學(xué)

傳遞信息與傳遞信息得具體內(nèi)容得區(qū)別。

析難點(diǎn)

知識(shí)與技能：

1、了解信息存儲(chǔ)方式得發(fā)展變化。

2、、了解信息傳遞得發(fā)展與過程。

教學(xué)3、科技得發(fā)展，使信息傳遞有了哪些得改變，信息得表達(dá)有了哪些變化。

目標(biāo)過程與方法：

通過信息傳遞得發(fā)展過程，體會(huì)現(xiàn)代信息對(duì)人們生活得重要性。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，知道信息技術(shù)就是關(guān)于信息獲取、加工、傳輸、

表示與應(yīng)用得有關(guān)技術(shù)。體會(huì)在生活中得作用。

板

書

設(shè)信息得存儲(chǔ)與傳遞

計(jì)

結(jié)繩f竹簡(jiǎn)f圖書f磁帶與光盤

示

意烽火f驛馬f電話f人造衛(wèi)星

圖

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)得設(shè)計(jì)）二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、新課

（一）信息得存儲(chǔ)

1、從古至今信息存儲(chǔ)方式得變化。

學(xué)生瞧書，交流，匯報(bào)。

板書：結(jié)繩一竹簡(jiǎn)一圖書f磁帶與光盤。

2、信息存儲(chǔ)量得變化。

（二）信息得傳遞

1、游戲：傳話游戲：教師告訴本組第一個(gè)人，一句話，以最快速度傳遞到本

組，只能下一個(gè)人聽到，瞧那組最快、最準(zhǔn)確得完成。

2、學(xué)生、教師總結(jié)。傳遞得就是“信息”。

3、出示板書：由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”。

4、體會(huì)“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”在信傳遞內(nèi)容上得區(qū)別。學(xué)生參與傳遞，

體會(huì)信息得傳遞。

二、總結(jié)

傳遞得就是“信息”

體會(huì)傳遞信息得過程與樂趣，增加學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)踐

學(xué)習(xí)使用“漏格法”傳遞信息

作業(yè)布置教學(xué)反思

第1章（單元）第2課（節(jié)）2課時(shí)

課題信息加工工具得發(fā)展備課日期年月日

教學(xué)

教知道計(jì)算機(jī)發(fā)展得幾個(gè)階段。

重點(diǎn)

材

分教學(xué)

體會(huì)信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)得重要作用。

析難點(diǎn)

知識(shí)與技能：

1.通過操作及練習(xí)，知道計(jì)算機(jī)發(fā)展所經(jīng)歷得幾個(gè)階段。

2.通過合作探究，知道家里得哪些設(shè)備與信息技術(shù)有關(guān)，并能說出信息技術(shù)給

我們帶來得方便。

3.通過小組合作，能將與信息技術(shù)有關(guān)得設(shè)備進(jìn)行分類。

教程與方法：

教學(xué)1、在激發(fā)興趣得同時(shí)，初步了解計(jì)算機(jī)發(fā)展所經(jīng)歷得幾個(gè)階段，從而體會(huì)信息

目標(biāo)技術(shù)得作用。

2、圍繞“任務(wù)”開展學(xué)習(xí)，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家

里與信息技術(shù)有關(guān)得設(shè)備，并能進(jìn)行分類，形成探究能力及合作意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在參與活動(dòng)及練習(xí)得過程中，逐步形成分析相關(guān)信息得意識(shí)。

2、在參與活動(dòng)得過程中，能與人合作，并分享成功后得喜悅。

3、體會(huì)信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)得重要性。

板

書

設(shè)信息加工工具得發(fā)展

計(jì)算籌、算子一算盤一計(jì)算器~多媒體計(jì)算機(jī)

示電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代f晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代f中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代f大規(guī)模集成電路

意與超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代

圖

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)得設(shè)計(jì)）二次備課

一、引入課題

提問：什么叫“運(yùn)籌帷幄”？

學(xué)生討論、匯報(bào)

引入課題

二、新課

1、計(jì)算方法得演變

學(xué)生瞧書第8頁(yè)

匯報(bào)、板書：算籌、算子算盤-＞計(jì)算器一多媒體計(jì)算機(jī)

二、計(jì)算機(jī)得演變歷史

1、學(xué)生瞧書第9—10頁(yè)

2、交流匯報(bào)總結(jié)

四個(gè)時(shí)代：電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代（主要用于科學(xué)研究與工程計(jì)算）一晶體管計(jì)

算機(jī)時(shí)代（主要用于商業(yè)、大學(xué)教學(xué)與政府機(jī)關(guān)）一中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)

代（體積小、價(jià)格更低、可靠性更高、速度更快）一大規(guī)模集成電路與超大規(guī)模

集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代（能包含幾十萬個(gè)到上百萬個(gè)晶體管）

三、找找我們身邊那些與信息技術(shù)有關(guān)得設(shè)備

學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

四、討論

信息技術(shù)給我們帶來了什么方便

作業(yè)布置教學(xué)反思

第1章（單元）第3課（節(jié)）3課時(shí)

課題揭開計(jì)算機(jī)神秘得面紗備課日期年月日

教學(xué)

教計(jì)算機(jī)得各部分功能。

重點(diǎn)

材

分教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)與其她技術(shù)得結(jié)合。

析難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）了解計(jì)算機(jī)得組成。

（2）計(jì)算機(jī)得各部分功能。

教學(xué)（3）計(jì)算機(jī)技術(shù)與其她技術(shù)得結(jié)合。

教程與方法：

目標(biāo)

通過觀察，能夠了解計(jì)算機(jī)得變化趨勢(shì)：結(jié)構(gòu)由獨(dú)立設(shè)備到與其她設(shè)備與技術(shù)

相結(jié)0

情最態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)信息技術(shù)對(duì)于生活、對(duì)于社會(huì)得重要意義。

板

書

設(shè)

計(jì)

示揭開計(jì)算機(jī)神秘得面紗

意

圖

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)得設(shè)計(jì)）二次備課

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到千家萬戶，那么誰來告訴大家您都瞧到過什

么樣得計(jì)算機(jī)？

就是啊，從小小得一塊電子芯片到有一間房子那么大得設(shè)備都就是計(jì)算機(jī)，

可以說計(jì)算機(jī)給我們得生活與工作帶來了很大得方便。

出示課題并板書：

板書：揭開計(jì)算機(jī)神秘得面紗

二、新課

1、老師拆開機(jī)箱，學(xué)生瞧計(jì)算機(jī)得各種設(shè)備

教師告訴學(xué)生一些拆裝計(jì)算機(jī)得注意事項(xiàng)，如放靜電等。

2、教師逐個(gè)拆卸，并告訴學(xué)生各部件得名稱及功能

主要部件有：主板、CPU、內(nèi)存、硬盤驅(qū)動(dòng)器、軟盤驅(qū)動(dòng)器

3、教師：您通過了解計(jì)算機(jī)各部件得功能，那么您聯(lián)想到什么？

學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

三、小結(jié)

1、您記住了計(jì)算機(jī)得哪些部件以及她們各自得功能？

2、說說計(jì)算機(jī)與我們得生活緊密到什么程度？

自由發(fā)言

3、小結(jié)

說說計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活得影響

作業(yè)布置教學(xué)反思

第2章（單元）第4課（節(jié)）4課時(shí)

課題追溯“信”得歷史備課日期年月日

教學(xué)

教學(xué)會(huì)使用“百度、搜狐”等搜索引擎得使用。

重點(diǎn)

材

分教學(xué)

學(xué)會(huì)使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需資源。

析難點(diǎn)

知識(shí)與技能：

1、了解“信”得歷史

2、學(xué)會(huì)使用搜索引擎

過程與方法：

教學(xué)

1、通過新授，使學(xué)生知道古代信得形式

目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生正確掌握使用搜索引擎得方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生得觀察力與想象力。。

2、通過對(duì)百度、搜狐等搜索引擎得運(yùn)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

板

書

設(shè)

追溯“信”得歷史

計(jì)

搜索引擎得使用

示

意

圖

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)得設(shè)計(jì)）二次備課

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)暑期中，您與自己得朋友有沒有過溝

通與交流？都用得就是什么方式？

交流得方式還真就是多種多樣，今天我們就來講講“信”得這種方式

板書：追溯“信”得歷史

二、新課

1、提問：了解“信”得歷史有很多種渠道？您都知道那幾種？

小組討論、學(xué)生回答

2、課前我們已經(jīng)布置了讓同學(xué)們尋找三個(gè)時(shí)代得通信方式，現(xiàn)在請(qǐng)小組到前

面來展示并說一說自己得搜集結(jié)果。

小組上前來演示，并講解，重點(diǎn)說一說您用得就是什么搜集方式

3、教師小結(jié)：同學(xué)們搜集得方式真就是多種多樣，有從圖書中找尋得、有從

父母那里得到得，還有從網(wǎng)絡(luò)中找尋到得，現(xiàn)在我們聽聽利用網(wǎng)絡(luò)找尋到得一組，

她們就是如何尋找得？

學(xué)生匯報(bào)如何利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料

現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)找尋資料？

板書：搜索引擎

4、搜索引擎得工具很多如1：百度、搜狐、