外研版（一起）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

Module1

Unit1Hello!

?教材分析

這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一課，本模塊的教學(xué)內(nèi)容是新同學(xué)之間的相識(shí)和交往。

DarningandLingling上學(xué)第一天，在校門(mén)口遇到外國(guó)孩子AmyandSam,四個(gè)孩子互相打

招呼，并在上課時(shí)互相介紹自己，放學(xué)時(shí)相互告別。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)讀本課中四個(gè)主人公的名字Amy,Sam,Darning,Lingling；

2、掌握最基礎(chǔ)的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi,rm...>Goodbye/Bye.

【能力目標(biāo)】

能聽(tīng)懂老師的上課指令：Openthebook!

【情感目標(biāo)】

與入學(xué)教育相結(jié)合，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問(wèn)候；對(duì)用英語(yǔ)參加互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)產(chǎn)

生興趣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、詞匯：hello,hi,goodbye,bye-bye,I'm

2、句型:Hi,TmSam.

Hello,I'mLingling.

Goodbye!

Bye!

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、同義句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；

2、縮寫(xiě)：Pm...

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia

?教學(xué)過(guò)程

____________________/

Stepl.Warm-up

T：Hi!I'mMr.Zhang.（用手指著自己）

T:同學(xué)們，大家都叫什么名字呢？用Hi!自己的名字介紹下自己吧！

SI：Hi!FmXXX.

S2:…（學(xué)生依次用Hi,Tm...介紹自己）

Step2.Preparation

T:同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!我說(shuō)“Hello!”,你說(shuō)“Hi!”；我說(shuō)“Hello!”,你說(shuō)“Hi!”。

T:Hello!

Ss:Hi!

T:Hi!

Ss:Hello!

播放Hello相關(guān)視頻素材。

Step3.DrillOne

1.導(dǎo)入

T:同學(xué)們，現(xiàn)在我要介紹新朋友給你們?？纯催@些新朋友都是誰(shuí)。

T:這是Sam。（指著Sam的圖片）用英語(yǔ)，我們應(yīng)該怎么跟他打招呼？

Ss：Hi,Sam!

T:我還可以怎么打招呼？

Ss：Hello,Sam!（依次以這種方式介紹Lingling、Dawei和Amy）

2.角色扮演1

T：現(xiàn)在我們請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓勵(lì)學(xué)生舉手自愿參加）

T：Hello,I'mSam!

SI：Hi,Sam!

依次和其他三名學(xué)生練習(xí)寒暄。（多循環(huán)幾輪）

Step4.DrillTwo

1、對(duì)話練習(xí)

T：四個(gè)小朋友放學(xué)了。他們?cè)趺锤鎰e呢？再見(jiàn)可以說(shuō)“Goodbye!”，也可以說(shuō)“Bye!”。讓

我們練習(xí)一下吧！我說(shuō)“Goodbye!”，你說(shuō)“Bye!”。

T：Goodbye!

SI：Bye!

T:現(xiàn)在，我們反過(guò)來(lái)吧！

S1：Goodbye!

T:Bye!

2、播放視頻

播放關(guān)于Goodbye/Bye的視頻素材

Step5.ListenandSay

1、聽(tīng)對(duì)話

T：Openthebook.（老師展示翻開(kāi)書(shū)的動(dòng)作）Listen!（指著自己的耳朵）Baobao和Feifei

遇見(jiàn)了，他們會(huì)說(shuō)什么呢？

（播放錄音2到3遍）

2、跟讀錄音

T：他們都說(shuō)了什么？讓我們重復(fù)出來(lái)吧！

（學(xué)生大聲跟讀每一句話，老師注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音）

Step6.Consolidation

角色扮演

T：我們學(xué)會(huì)如何打招呼，如何告別?，F(xiàn)在我們來(lái)表演一下第四題吧！

讓學(xué)生分小組在講臺(tái)上表演第四題的對(duì)話。（老師對(duì)學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)?。?/p>

Step7.Singasong

播放歌曲Hello!Hello!,鼓勵(lì)學(xué)生一起跟著唱。

Step8.Homework

1.熟讀P2-P3的對(duì)話，請(qǐng)爸爸媽媽檢查；

2.學(xué)會(huì)唱Hello!Hello!

（?教學(xué)反思）

由于一年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維為主。且剛接觸英語(yǔ)，大部分孩子對(duì)英語(yǔ)

都有著深厚的興趣。因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍，

以保持和發(fā)展他們的興趣。

Module1

Unit2Howareyou?

?教材分析

________________________z

本課主要學(xué)習(xí)如何用Howareyou?和Fmfine.進(jìn)行寒暄，學(xué)會(huì)用sorry和thankyou表

示道歉和感謝。

?教學(xué)目標(biāo)

________________________Z

【知識(shí)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)懂并用sorry表示歉意，用thankyou表示感謝；

2.基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答Fmfine,thankyou.并能和別人進(jìn)行問(wèn)答

練習(xí)；

3.基本能唱出英文歌曲HelloHello；

4.在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)操練、游戲、唱歌等多種形式，以達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用。

【情感目標(biāo)】

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性

評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________/

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答fine,thankyou。

【教學(xué)難點(diǎn)】

thank等單詞等在漢語(yǔ)中的發(fā)音。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia,Pictures

?教學(xué)過(guò)程

IJ

Stepl.Review

選取幾組同學(xué)，讓他們進(jìn)行一下對(duì)話：

SI:Hello,TmBaobao.

S2:Hi,FmFeifei

SkGoodbye.

S2:Bye.（在對(duì)話，老師對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正）

Step2.Warm-up

1.教授you和Howareyou?

T：我是I,你是you。（說(shuō)I時(shí)手放在胸前，說(shuō)you時(shí)手指向?qū)W生）

學(xué)生重復(fù)“我是I,你是you。"，同時(shí)通過(guò)手勢(shì)變化加強(qiáng)記憶；

播放Howareyou的歌曲。

T：you是你，那么Howareyou是什么意思。

誘導(dǎo)學(xué)生回答“你好嗎？”

2.教授yes和no

拿出對(duì)勾和叉的圖片。出示對(duì)勾時(shí)，讓學(xué)生齊答yes；出示紅叉的時(shí)候，讓學(xué)生齊答no。重

復(fù)幾次問(wèn)答。

3.教授fine和I'mfine.

老師拿出笑臉的照片，學(xué)習(xí)fine。

手放到胸前，說(shuō)"I,fine,Pmfine."引入I'mfine.

讓學(xué)生重復(fù)上述的動(dòng)作和語(yǔ)言。

4.教授sorry和thankyou

拿出sorry和thankyou的圖片。

T：小狗做錯(cuò)了事，他說(shuō)“sorry”。（引出sorry）

T：你幫助了同學(xué)，同學(xué)會(huì)說(shuō)“Thankyou!”

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片選擇sorry和thankyou。

Step3.Speaking

1.聽(tīng)錄音跟讀

請(qǐng)學(xué)生翻到P5,聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話；

請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好；

請(qǐng)不同組學(xué)生扮演Sam和Lingling,進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生范讀

請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。

（教師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）

Step4.Playing

蒙眼猜人

請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上，其中一名同學(xué)被蒙住眼睛，要求猜不同方位同學(xué)的名字。

S1：XXX?

S2：Yes./No.

如果猜對(duì)的話，

S2：Hello,XXX.

S1:Howareyou?

S2:Tmfine.Thankyou!

多進(jìn)行幾次。

Step5.Singasong

讓請(qǐng)學(xué)生齊唱Hello!Hello!。

Step6.Homework

1.請(qǐng)學(xué)生在課后進(jìn)行蒙眼猜人的游戲；

2.請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀P5對(duì)話三遍，組長(zhǎng)檢查。

Module2

Unit1Whafsyourname?

?教材分析

X_________________________________________________/

本課學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字和自己的名字，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)早上好。

?教學(xué)目標(biāo)

［知識(shí)目標(biāo)］

1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning,并能運(yùn)用它進(jìn)行對(duì)話；

2.基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型What,syourname?及其回答Myname'sXXX或者「mXXX并能

和別人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；

3.在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)操練、游戲、唱歌等多種形式，以達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用。

【情感目標(biāo)】

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性

評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

?教學(xué)重難點(diǎn)

____________________/

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型What'syourname?及其回答Myname'sXXX。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明確英語(yǔ)中morning指的時(shí)間段。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

________________________

Step1.Review

通過(guò)答題復(fù)習(xí)前一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。

1.Sam自我介紹時(shí)，他應(yīng)該說(shuō)：

A.I'mSam.(V)B.Hello,Sam.

2.Sam遇見(jiàn)Lingling時(shí)，Sam說(shuō)：

A.I'mLingling

B.Hello,Lingling.(V)

3.放學(xué)了，老師對(duì)Darning說(shuō)：

A.Goodbye,Amy.

B.Bye,Darning.(V)

4.當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)：

A.Hello!

B.Thankyou!(V)

5.你遇到Joy老師，Joy老師問(wèn)你：Howareyou?你要怎么回答？

A.I'mfine,thankyou.(V)

B.Hello!

Step2.Warmup

5.教授morning和Goodmorning!

老師拿出morning的圖片和七點(diǎn)鐘時(shí)鐘的圖片，引入單詞“morning”。

T：早上，早上，早上好；morning,morning,goodmorningo

學(xué)生重復(fù)這句順口溜。

6.教授bird

老師拿出多種鳥(niǎo)類的圖片，展示給學(xué)生。

T：這是bird。這也是bird。

讓學(xué)生看圖片回答bird。

7.教授name

T:我的名字是XXX。XXXismyname.你呢？

S1：XXXismyname.

S2...

Step3.Presentation

3.聽(tīng)錄音跟讀

請(qǐng)學(xué)生翻到P9,聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話；

請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好；

請(qǐng)不同組學(xué)生扮演MsSmart、Sam>Darning>Tweet-tweet和Lingling,進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生范讀

請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。

(教師過(guò)程對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正)

Step4.Role-play

請(qǐng)三位同學(xué)扮演警察、Sam和Amy進(jìn)行對(duì)話。

Policeman：Goodmorning!

Amy&Sam:Goodmorning!

Policeman:Yourname,please!

Amy:Myname'sAmy.

Policeman:Yourname,please!

Sam:Myname'sSam.

多進(jìn)行幾組角色扮演，看一看誰(shuí)說(shuō)的好。

Step5.ListenandSay

1.合上課本，聽(tīng)P10第三部分的錄音；

2.反復(fù)聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)話空缺的部分。

T:Good!

S1&S2:Good!

T:Whafsyour?

SI:Baobao.

S2:Myname'sYangyang.

3.打開(kāi)課本，全班一齊大聲朗讀對(duì)話，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

Step6.Homework

仿照教師提供的姓名卡例子，請(qǐng)學(xué)生制作自己的姓名卡。

Module2

Unit2I'maboy.

?教材分析

________________________z

本課學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表明自己的性別，意識(shí)到英語(yǔ)中單復(fù)數(shù)的存在，培養(yǎng)良好

的禮貌習(xí)慣。

?教學(xué)目標(biāo)

________________________Z

【知識(shí)目標(biāo)】

1.懂、會(huì)讀、boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda；

2.能聽(tīng)懂句子I'maboy/girl.Goodafternoon."'；

3.朋友見(jiàn)面后能正確介紹自己的姓名，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己是男孩還是女孩。

【能力目標(biāo)】

學(xué)生見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)養(yǎng)成主動(dòng)向他人打招呼問(wèn)好的習(xí)慣。

【情感目標(biāo)】

1.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言；

2.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握下歹單詞boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,pandao

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子:

Mynameispanda.

I'maboy/girl.

Goodafternoon.

Goodmorning.

?課前準(zhǔn)備

\/

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

________________________

Step1.Review

復(fù)習(xí)上個(gè)單元的對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生互相進(jìn)行對(duì)話。

S1：Hi,I'mXXX.Whafsyourname?

S2：Hi,TmXXX.

Step2.Warmup

8.教授girl,boy和girls,boyso

請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)上。

T:Thisisaboy.（手指男同學(xué)）

T:Thisisagirl.（手指女同學(xué)）

然后，請(qǐng)臺(tái)上同學(xué)說(shuō)。

SI:I'maboy.

S2:Tmagirl.

老師請(qǐng)2個(gè)以上男同學(xué)。

老師指著一個(gè)男同學(xué)，說(shuō)“Thisisaboy.Aboy.”

指著多個(gè)男同學(xué)，說(shuō)uTheseareboys.^^

T：一個(gè)男孩是aboy,多于一個(gè)男孩boy加s,boyso

拿出圖片，請(qǐng)學(xué)生回答boy和boys。

以類似方法教授girl和girlso

9.教授panda

老師戴上熊貓面具。

T:I'mapanda.

請(qǐng)學(xué)生帶上熊貓面具，學(xué)習(xí)panda。

請(qǐng)多個(gè)學(xué)生上臺(tái)，引入pandas。

10.教授name

T:我的名字是XXX。XXXismyname.你呢？

S1：XXXismyname.

S2...

Step3.Listenandpoint

5.聽(tīng)錄音跟讀

請(qǐng)學(xué)生翻到PU,聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話；

請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好;

請(qǐng)不同組學(xué)生扮演Panda>Boys和Girls進(jìn)行對(duì)話。

6.學(xué)生范讀

請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。

（教師過(guò)程對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）

Step4.Speaking

1.選擇三名學(xué)生，分別給他們戴上Panpan、Sam和Amy的面具。

在黑板板書(shū)三個(gè)人物的簡(jiǎn)介，誘導(dǎo)他們介紹自己的姓名和種類。

Name:Panpan/Sam/Amy

What:panda/boy/girl

2.讓學(xué)生翻開(kāi)Pll,聽(tīng)錄音大聲跟讀第2部分的文字；

3.挑選個(gè)別發(fā)音有錯(cuò)誤的學(xué)生范讀，老師指出錯(cuò)誤并提醒其他同學(xué)。

Step5.Game

日上山頭：

PPT播放太陽(yáng)運(yùn)行在山不同方位。

當(dāng)太陽(yáng)在不同方位時(shí)，請(qǐng)學(xué)生回答是morning和afternoono

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Goodmorning!和Goodafternoon!o

Step6.Matching

1.展示第3部分三個(gè)場(chǎng)景的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景編對(duì)話。

如第一個(gè)場(chǎng)景：

S1:Goodafternoon,MsSmart.

S2:Goodafternoon,Sisi.

2.讓學(xué)生搭配場(chǎng)景和最合適的寒暄用語(yǔ)，并闡述搭配的理由。

Step7.Sing

聽(tīng)歌曲Goodmorning,Sam!,鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。

歌詞如下：

Goodmorning,Sam.Howareyou?

Goodmorning,Sam.Howareyou?

I'mfine,thankyou.

I'mfine,thankyou.

Andhowareyou?

Step8.Homework

1.畫(huà)一幅熊貓的畫(huà)。

2.大聲朗讀課文的對(duì)話。

Module3

Unit1Sitdown!

?教材分析

lJk

本課旨在讓學(xué)生掌握課堂上常用的指令用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞stand,up,open,window,door,sit,down；

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子Standup!Sitdown!Openthe...!并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【能力目標(biāo)】

1,能聽(tīng)懂指示語(yǔ)Standup!Sitdown!Openthe...能用Goodbye/Bye以及Seeyou等多種語(yǔ)

言與他人告別；

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)

思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

【情感目標(biāo)】

1.教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，上課專心聽(tīng)講，感受用英語(yǔ)交談的樂(lè)趣；

2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,能基本聽(tīng)懂本課的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按這

些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；

2.學(xué)會(huì)單詞window,door并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

________________________

Step1.Review

老師準(zhǔn)備福娃妮妮和歡歡的面具，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

S1：Hi,I'mNini.I'magirl.Whafsyourname?

S2:Hello,Nini.I'mHuanhuan.I,maboy.

Step2.Newwords

1.教師說(shuō)："Carrie,standup,please!”如果這名學(xué)生做到了，老師給予表?yè)P(yáng)。如果這名學(xué)生

沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，教師用手勢(shì)示意學(xué)生起立，教師接著說(shuō)：“Sitdown,please!”同時(shí)用手示意

學(xué)生坐下。

2.教師說(shuō)，如:"Standup!Sitdown!Sitdown!Standup!Sitdown!",學(xué)生大聲說(shuō)出"Standup!

或"Sitdown!”并按指示做動(dòng)作。

3.教師板書(shū)：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d與u的下方畫(huà)出連續(xù)符號(hào)。教師領(lǐng)讀

幾遍。

4.教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問(wèn)學(xué)生：WhafsthisinEnglish?

教師給學(xué)生一定的思考時(shí)間，然后在圖片的旁邊板書(shū)單詞window,并領(lǐng)讀。

5.教師走到窗戶旁邊，一邊打開(kāi)窗戶一邊說(shuō)："Openthewindow!"領(lǐng)讀"open"要求學(xué)生

邊說(shuō)邊用雙手做打開(kāi)的動(dòng)作。以同樣的方式教學(xué)door和Openthedoor!?

Step3.Speaking

7.聽(tīng)錄音跟讀

請(qǐng)學(xué)生翻到P14到15,聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好。

請(qǐng)不同組學(xué)生扮演MsSmart,Lingling,進(jìn)行對(duì)話

8.學(xué)生范讀

請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。

（教師過(guò)程對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）

Step4.Listenandsay

1.請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)，播放錄音，讓同學(xué)根據(jù)錄音做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰(shuí)做對(duì)得多。

2.播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。

Step5.Play

1.學(xué)生兩人為一小組，請(qǐng)其中一名同學(xué)從Sitdown!、Standup!>Openthedoor!>和Openthe

window!中發(fā)布三個(gè)指令。做對(duì)得多的小組得1分。

2.小組進(jìn)行角色扮演，做得好的一組得2分。

Step6.Homework

1.課后和小伙伴練習(xí)所學(xué)的指令。

2.熟讀P14到P15的對(duì)話三遍。

Module3

Unit2Pointtothewindow!

?教材分析

本課旨在讓學(xué)生掌握課堂上常用的指令用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德。

?教學(xué)目標(biāo)

\________________________Z

【知識(shí)目標(biāo)】

全體學(xué)生能理解：point,to,desk,chair0全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Pointto…。

【能力目標(biāo)】

全體學(xué)生能聽(tīng)懂“Pointto…”并做出相應(yīng)動(dòng)作。

【情感目標(biāo)】

感知英語(yǔ)游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。參加指令活動(dòng)，樂(lè)于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并

樂(lè)于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________/

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,全體學(xué)生能理解：point、to、desk、和chair。全體學(xué)生能聽(tīng)懂"Pointto…”并做出相應(yīng)

動(dòng)作；

2.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)新單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子pointto???!并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；

2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)pointtothewindow…并能自己熟練運(yùn)用。

?課前準(zhǔn)備

X________________________

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

x________________________/

Step1.Newwords

1.老師走到門(mén)前，指向門(mén)。

T1：這是什么？

Tl：Thisisadoor.

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

以上述方法引入door、window>desk和chair。

2.任意展示上述單詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答一起回答。

3.游戲：口型辯詞

將學(xué)生分組，每組派出一名同學(xué)到講臺(tái)上只做單詞的口型，而不發(fā)出聲音，讓臺(tái)下學(xué)生猜。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才對(duì)單詞數(shù)目最多的小組獲勝。

Step2.Newphrase

1.學(xué)習(xí)point

老師拿出手伸出食指的圖片（建議圖片要大），引入單詞point。

老師拿出圖片指著門(mén)，說(shuō)"Pointtothedoor!”。

老師接著拿出圖片指著窗戶，說(shuō)Pointtothewindow!

以一樣方法引入"Pointtothedesk!”和"Pointtothechair!

Step3.Lefspoint

回應(yīng)指令練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操練。

T：Pointtothewindow!

學(xué)生立刻指向窗戶。

以類似方式操練door.Chair,desko

Step4.Lefslisten,pointandsay

1.每小組推舉一名學(xué)生上講臺(tái)。聽(tīng)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

2.展示第2部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文。（在過(guò)程中，要提醒學(xué)生不要

弄丟the定冠詞）

3.播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。

Step5.Lefslistenandpoint

1.小組練習(xí)。

兩人一組，一人發(fā)布指令，另一人負(fù)責(zé)指到對(duì)應(yīng)的人物圖片。

S1:PointtoTingting

S2指至Tingting的圖片。

2.聽(tīng)錄音，指到對(duì)應(yīng)的人物圖片。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)。播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指到對(duì)應(yīng)的圖片。

Step6.Let'ssing

聽(tīng)P18歌曲Standup!,鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。

Step7.Homework

1.Listen,point,read（課文）.

聽(tīng)磁帶，指著跟讀。

2.畫(huà)一畫(huà)自己的教室或者房間，然后與同學(xué)交換標(biāo)出各部分的名稱。

Module4

Unit1It'sared.

?教材分析

______________________________________z

本模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生的

求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色

的表達(dá)法。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞green,blackblue,white,red,yellow,colour.；

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子Whatcolour?Itkred.。

【能力目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織

對(duì)話完成一定的交際任務(wù)；

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)

思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)

生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【情感目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)；

2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.熟練掌握下列單詞：green,blackblue,white,red,yellow,colour；

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：Whatcolour?Ifsred.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活

運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。

?課前準(zhǔn)備

X_____________________________________________/

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

________________________/

Stepl.Warm-up

1.復(fù)習(xí)panda和學(xué)習(xí)chameleon

教師出示熊貓的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生這是什么。之后，出示變色龍的圖片，詢問(wèn)這是什么，引

入chameleono

T:Whafsit?

S:Ifsapanda/chameleon.

2.對(duì)話練習(xí)

請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演熊貓和變色龍。復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的寒暄用語(yǔ)和詢問(wèn)名字的方法。

SI:GoodMorning!I'machameleon.Whafsyourname?

S2:MynameisPanpan.I'mapanda.

SI:Goodmorning,I'mKami.

S2:Hello,Kami!

Step2.Presentation

教師把全班同學(xué)分成六人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的

同學(xué)開(kāi)始說(shuō)："Red,red,yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說(shuō)："Yellow,yellow,black!”持有

黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組

代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象?？纯凑l(shuí)的反

應(yīng)快且準(zhǔn)。

Step3.Usage

1.教師出示一張變色龍的教學(xué)卡片，說(shuō)它是我的一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，每

天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰(shuí)，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。

2.教師介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍白、黑、紅、藍(lán)、綠

黃膚色的課件。教師同時(shí)說(shuō)，“Nowi"white."(在教學(xué)過(guò)程中，要指出now就是現(xiàn)在的意

思)

3.教師教學(xué)一組伴隨肢體語(yǔ)言的說(shuō)唱，把幾種顏色以歌謠的形式展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種

感官積極參與，從而幫助學(xué)生記憶。(Redredblue,greengreenyellow,whitewhiteblack)

Step4.Listen

1.出示白色小車(chē)和黑色小車(chē)的卡片，詢問(wèn)學(xué)生這是什么顏色，引入問(wèn)句whatcolour?

T:Whatcolour?

S:Ifswhite/black.

2.聽(tīng)錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽(tīng)到的文字。

第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫(xiě)在紙上，老師隨機(jī)檢查。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過(guò)程中，老師注意糾正不

對(duì)的發(fā)音。

Step5.Practice

1.游戲：爭(zhēng)做小老師

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演老師的角色，讓學(xué)生到臺(tái)前親自操作，通過(guò)抽取不同顏色物品的圖片,

并詢問(wèn)Whatcolour?由小老師抽同學(xué)來(lái)回答各種顏色。

2.游戲：介紹我的好朋友

請(qǐng)一位同學(xué)把五彩星和七色花當(dāng)作自己的好朋友，并向同學(xué)們介紹他們的顏色，其他同學(xué)兩

人一組，找對(duì)方書(shū)中顏色，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。

Step6.Homework

1.收集關(guān)于顏色的英語(yǔ)單詞。

2.把生活常見(jiàn)的物品依照顏色分類。

Module4

Unit2Itisareddog.

?教材分析

本模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生的

求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色

的表達(dá)法。

?教學(xué)目標(biāo)

_____________________________________________________________Z

【知識(shí)目標(biāo)】

1.熟練說(shuō)出句型It'sblue\black\red\yellow\green；

2.復(fù)習(xí)單詞now,chameleon,panda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色。

【能力目標(biāo)】

1.能夠運(yùn)用句型I『sa+adj.+n描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過(guò)此句型，

學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化；

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)

思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

【情感目標(biāo)】

1.教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，上課專心聽(tīng)講，感受用英語(yǔ)交談的樂(lè)趣；

2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型Ifsa+adj.+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴隆?/p>

【教學(xué)難點(diǎn)】

詞匯a和an的用法區(qū)分。

?課前準(zhǔn)備

\____________________/

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

X________________________z

Step1.Review

教師展示各種顏色的小卡片，并讓大家說(shuō)出它的顏色。

T:Whatcolourisit?

S:It's...

Step2.Newwords

1.學(xué)習(xí)dog

老師展示不同小狗圖片，引入單詞dog。同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生每張圖片上狗的顏色。

T:Whatcolouristhedog?

S:It's...

2.學(xué)習(xí)cat

老師展示不同小貓圖片，引入單詞cat。同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生每張圖片上貓的顏色。

T:Whatcolouristhecat?

S:It's...

3.學(xué)習(xí)bird

老師展示幾張小鳥(niǎo)圖片，引入單詞bird。同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生每張圖片上小鳥(niǎo)的顏色。

T:Whatcolouristhebird?

S:Ifs...

4.學(xué)習(xí)orange

老師展示幾張有橙色物體的物體，詢問(wèn)學(xué)生每張圖片上物體的顏色。然后引入這些物體的顏

色都是orange。把橙色的圖片與學(xué)習(xí)過(guò)的其他顏色放在一起,讓學(xué)生回答它們各是什么顏色。

T:Whatcolourisit?

S:It'sorange.

4.游戲：聽(tīng)音辨動(dòng)物

老師播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生根據(jù)叫聲判斷是哪一種動(dòng)物。

T:Whafsit?

S:It'sacat/dog/bird.

Step3.Watchandsay

1.T:今天來(lái)了三只淘氣的老鼠，我們一起來(lái)看看，他們到底在干什么壞事呢！（播放動(dòng)畫(huà)）

播放完動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)都看到了什么，引導(dǎo)出Agreencat、abluecat＞和aredcat。

2.拿出活動(dòng)一的掛圖，老師指著圖上的一只貓，然后詢問(wèn)學(xué)生它是什么和它的顏色。

T:Whatcolourisit?Whatisit?

S:It'sred.Ifsaredcat.

Step4.Listenandsay

1.出示紅色小狗的卡片，通過(guò)學(xué)習(xí)Ifsa+adj.+n句型，如"Itisareddog.“讓學(xué)生利用

各種顏色造句，最后顏色。range,讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物。

3.讓學(xué)生聽(tīng)活動(dòng)2錄音模仿語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）

4.四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。

Step5.Chant

聽(tīng)歌曲Arainbow,鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。

ARainbow

Arainbow,arainbow,

itispurpleandblue.

Itisgreenandyellow.

Itisorangeandredtoo.

Step6.Listenandcolour

1.先放一遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給車(chē)涂顏色。

2.讓學(xué)生說(shuō)出添加的什么顏色，然后再聽(tīng)一遍錄音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同

桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的車(chē)。

Step7.Chooseandsay

1.準(zhǔn)備兩個(gè)抽獎(jiǎng)箱，里面分別放入表示顏色的教學(xué)卡片和各種物品的教學(xué)卡片。

2.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，分別抽取一張卡片，讓另外一個(gè)學(xué)生根據(jù)他們抽取的卡片，用“It，sa

+adj.+n句型”造句。

Step8.Chant

聽(tīng)P29歌曲Standup!鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。

Step9.Homework

1.Collectthewordsaboutcolours.

2.Makesentenceswithnewwords.

Module5

Unit1Thisisourteacher.

?教材分析

________________________z

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場(chǎng)所、人物和物品。本課將學(xué)習(xí)this以及ThisisXXX句型來(lái)

標(biāo)明離說(shuō)話者近的場(chǎng)所、人物和物品。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將對(duì)英語(yǔ)中的近指代詞this

建立初步的了解，熟悉英語(yǔ)中this與近距離事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞this,our.classroom,desk,and,seat,teacher；

2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下句子并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

Thisisourclassroom.Thisismydesk.Andthisisourteacher.Nicetomeetyou.

【能力目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)介紹近處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組

織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)；

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)

思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

【情感目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，上課專心聽(tīng)講，感受用英語(yǔ)交談的樂(lè)趣；

2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽(tīng)懂和說(shuō)以下句子Thisisourclassroom./Thisismydesk./Andthisisourteacher./Niceto

meetyou.

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用英語(yǔ)介紹近處的人或物。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

Step1.Warm-up

1.師生相互寒暄。

2.老師指著自己。

T:Iamyourteacher.Pointtomeandsay:"Thisisourteacher5.

Ssrepeat:Ifsourteacher.

3.老師教授this

T:當(dāng)物體離我們近的時(shí)候,我們用this；如果介紹離我們近的東西時(shí),我們可以說(shuō)“Thisis…”。

（老師把手放在胸前，說(shuō)“this”，同時(shí)讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作。）

T:Classroomis教室.Thisisaclassroom.Right?

S:Yes.

4.老師教授my和our

a.老師指出在英語(yǔ)中，我一個(gè)人的是my；我們幾個(gè)人是our。

b.老師展示兩種卡片，一種上面標(biāo)了我（一個(gè)人），另一種上面標(biāo)了我們（幾個(gè)人）。讓學(xué)

生回答出對(duì)應(yīng)的句子。

T:Whatisthis?

S:Thisismy/our...

Step2.Presentation

1.游戲過(guò)后，教師和學(xué)生說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)，剛才大家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準(zhǔn)確地

指出了相應(yīng)的物品，如果我要把這種物品用英語(yǔ)介紹給他人，應(yīng)該如何用英語(yǔ)表達(dá)呢？”

T:Now,class,pointtoyourdesk,please!

教師隨機(jī)把這個(gè)句子寫(xiě)在黑板上，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀該句子。教師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果你要告

訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學(xué)過(guò)的句子Thisismydesk.來(lái)介紹?！?/p>

2.教師拿起自己的一本英語(yǔ)課本晃了晃，然后指著這本書(shū)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“ThisismyEnglish

book.”讓學(xué)生感知Thisis…是用于介紹近處的人或物。

3.“同學(xué)們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學(xué)校，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他是如何介紹的

吧！”教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后播放該部分的錄

音，先讓學(xué)生從整體上把握對(duì)話內(nèi)容。

4.之后教師再播放錄音，一句一停，請(qǐng)學(xué)生合上課本，邊聽(tīng)錄音邊跟讀第一句話：Thisisour

classroom.教師隨機(jī)把單詞classroom寫(xiě)在黑板上，教學(xué)生識(shí)讀該單詞，邊讀邊用手勢(shì)示意學(xué)

生classroom是"教室"的意思。然后教師在classroom前面板書(shū)our,告訴學(xué)生ourclassroom

是“我們的教室”的意思，再請(qǐng)學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言示意“這是我們的教

室。”

5.教師把本單元活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先看圖片，了解活動(dòng)意思。

6.之后教師播放錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊讀邊用手指錄音中提到的事物。然后教師請(qǐng)

學(xué)生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請(qǐng)學(xué)生兩個(gè)人一組做“聽(tīng)音做動(dòng)作”的游戲。如一個(gè)

人說(shuō)："Thisisourclassroom."另外一個(gè)人則做動(dòng)作表示句意。游戲結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)

秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。以同樣的方式引入school、desk>chair和teacher。

Step3.Greeting

1.教師繼續(xù)播放錄音，當(dāng)播放到錄音：Nicetomeetyou.學(xué)生重復(fù)，教師邊領(lǐng)讀邊伸出手與

學(xué)生握手，教師運(yùn)用這一簡(jiǎn)單的方式，可以使學(xué)生理解這句英語(yǔ)的使用方式和使用時(shí)間。教

師板書(shū)該句話，請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀，如果學(xué)生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說(shuō)：“Goodchild.”以

此表?yè)P(yáng)。

2.教師把活動(dòng)2的錄音再播放一遍，讓學(xué)生跟讀，教師在這個(gè)過(guò)程種要及時(shí)矯正學(xué)生在語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

3.最后教師請(qǐng)學(xué)生分角色進(jìn)行表演，并請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演給同學(xué)們看，教師要

對(duì)這些同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Listenandsay

1.看圖說(shuō)話

老師展示第3部分的掛圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖片造句

例如，老師指第一幅場(chǎng)景，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"Thisismychair.Thisismydesk.”。

2.聽(tīng)錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽(tīng)到的文字。

第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫(xiě)在紙上，老師隨機(jī)檢查。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過(guò)程中，老師注意糾正不

對(duì)的發(fā)音。

Step5.Practice

1.教師讓學(xué)生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛(ài)的東西以及老師給的卡片，用This

isour/my...進(jìn)行交流。

Step6.Homework

1.Writedownthenewwordsonyournotebook.

2.Talkwithyourparentsaboutwhatwehavelearnttoday.

Module5

Unit2Thatisayellowcat.

?教材分析

本單元旨在教授英語(yǔ)中的兩個(gè)指示代詞this和that。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握

英語(yǔ)的指示代詞，更可以將this和that和距離的遠(yuǎn)近聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們的距離感。

?教學(xué)目標(biāo)

____________________/

【知識(shí)目標(biāo)】

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元的單詞；

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型:Thisis.../Thatis…；

3.能聽(tīng)懂并跟讀書(shū)中對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。

【能力目標(biāo)】

能準(zhǔn)確運(yùn)用Thisis-/Thatis-進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)的信息。

【情感目標(biāo)】

1.通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好;

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言交際能力。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)"Thisisa...(neartoyou)/thatisa..."(awayfromyou)”并能在實(shí)際情境中

正確運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用。

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

I)

Step1.Lead-in

1.老師展示圖片，圖片上有遠(yuǎn)近不同的貓。

T:Whatisit?

S:Ifsacat.

2.老師指著圖中比較大比較近的貓。

T:Whatisthis?

S:Thisisacat.(復(fù)習(xí)this)

3.老師指著圖中比較小比較遠(yuǎn)的貓。

T:當(dāng)物體離我們近的時(shí)候，我們用this；當(dāng)物體離我們遠(yuǎn)的時(shí)候，我們用that。

（老師把手放在胸前，說(shuō)“this”；把手遠(yuǎn)離身體時(shí)，說(shuō)“that”。同時(shí)讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作。）

T:Whatisthat?

S:Thatisacat.（弓|入that）

Step2.Listenandsay

1.看圖說(shuō)話

老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語(yǔ)言。

例如，老師指第一幅場(chǎng)景，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Thisisawhitecat.”。

2.聽(tīng)錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽(tīng)到的文字。

第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫(xiě)在紙上，老師隨機(jī)檢查。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過(guò)程中，老師注意糾正不

對(duì)的發(fā)音。

Step3.Listen,pointandsay

1.請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)。老師把熊貓的圖片從近處移動(dòng)到遠(yuǎn)處，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的“Thisis

apanda.”和“Thatisapanda."。之后，再請(qǐng)幾位同學(xué)操練不同的物體。

2.播放錄音三遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音；第二遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每一句中物體到底在近

處還是在遠(yuǎn)處；第三遍，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽(tīng)力中的每一句話。

Step4.Pronunciation

1.播放歌曲錄音：老師教唱歌曲，并在輔音c和h的時(shí)候，拍打節(jié)拍。

2.學(xué)生一起唱第30頁(yè)的歌曲，并在倡導(dǎo)c和h時(shí)拍打節(jié)拍。

3.請(qǐng)幾位同學(xué)唱歌曲，并糾正他們的發(fā)音。

Step5.Practice

兩人一組，一人負(fù)責(zé)指到圖片的事物，另一人負(fù)責(zé)回答。

SI:Whatisthis?

S2:Thisis...

SI:Whatisthat?

S2:Thatis...

Step6.Chant

聽(tīng)P29歌曲Standup!,鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。

Step7.Homework

1.Usenewwordstomakesentences.

2.Listenthetapeandreadthetext.

Module6

Unit1What'sthis?

?教材分析

X________________________?

本課將學(xué)習(xí)What'sthis?—IFsXXX.這對(duì)句型，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何詢問(wèn)

以及回答模糊位置的物品，同時(shí)可以學(xué)習(xí)幾個(gè)常見(jiàn)的文具用語(yǔ)。

?教學(xué)目標(biāo)

\________________________Z

【知識(shí)目標(biāo)】

能認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)單詞：schoolbag,pen,ruler,book,pencil,能聽(tīng)懂，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)句子：What'sthis?

What'sthat?Ifsapencil.Ifsmyschoolbag.。

【能力目標(biāo)】

學(xué)習(xí)用英文詢問(wèn)物品的名稱，并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成

一定的交際任務(wù)。讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

【情感目標(biāo)】

通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，以不同形式的活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合

語(yǔ)言技能。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子，并能在日常生活中利用實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答。

What'sthis?

Whafsthat?

It'sapencil.

Ifsmyschoolbag.

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用o

?課前準(zhǔn)備

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)schoolbag

老師展示不同書(shū)包，引入單詞schoolbago

T:Whatisthis?

S:Ifsaschoolbag.

2.學(xué)習(xí)book

老師展示不同書(shū)籍，引入單詞book。

T:Whatisthis?

S:Ifsabook.

3.學(xué)習(xí)pen

老師展示不同鋼筆，引入單詞pen。

T:Whatisthis?

S:It'sapen.

4.學(xué)習(xí)pencil

老師展示不同鋼筆，引入單詞pencil。同時(shí)明確指出在英語(yǔ)中，pen和pencil是不同的，不

能夠混用

T:Whatisthis?

S:Ifsapencil.

5.學(xué)習(xí)ruler

老師展示不同尺子，引入單詞ruler。

T:Whatisthis?

S:Ifsaruler.

6.游戲：你說(shuō)我拿

老師或者請(qǐng)學(xué)生在講臺(tái)上說(shuō)上面學(xué)到的單詞，其他學(xué)生在臺(tái)下拿出對(duì)應(yīng)的物品。例如，老師

說(shuō)pencil,臺(tái)下同學(xué)都應(yīng)該拿出鉛筆。看哪一組做的好。

Step2.Lefslearn

1.看圖說(shuō)話

老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語(yǔ)言。

例如，老師指第一幅場(chǎng)景，請(qǐng)兩位學(xué)生編出對(duì)話"一What,sthis?-Ifsaschoolbag.

2.聽(tīng)錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽(tīng)到的文字。

第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫(xiě)在紙上，老師隨機(jī)檢查。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過(guò)程中，老師注

意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step3.Drawandsay

1.學(xué)生分成幾小組。每組請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)畫(huà)出自己想畫(huà)的物品，小組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)

行猜測(cè)。畫(huà)畫(huà)的同學(xué)問(wèn)，“What'sthis?”,臺(tái)下的搭檔用“14aXXX.”來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。哪一組

在規(guī)定時(shí)間里猜對(duì)的最多，即獲勝。

2.播放活動(dòng)1的錄音三遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音；第二遍，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音；第三

遍，請(qǐng)學(xué)生不看書(shū)，根據(jù)圖片進(jìn)行角色扮演。

Step4.Let'sguess

1.老師把殘缺不全的物體的圖片展示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

T:Whatisthis?

S:Ifsaruler?

T:No.

S:Itisapen.

T:Yes.

2.播放活動(dòng)3的錄音兩篇，請(qǐng)學(xué)生回答每次對(duì)話談到了哪些物品。

3.請(qǐng)幾位同學(xué)跟著錄音進(jìn)行跟讀。

Step5.Practice

兩人一組，一人負(fù)責(zé)指到圖片的事物，另一人負(fù)責(zé)回答。

SI:Whatisthis?

S2:It'sacat.

S1:Whatisthat?

S2:Ifsadog.

Step6.Homework

1.Summarywhatwehadlearnedtoday;

2.Listenandreadthetextafterclass.

Module6

Unit2It'smyruler.

?教材分析

________________________z

本課將學(xué)習(xí)ThisismyXXX.句型，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握更多的文具類單詞，

同時(shí)學(xué)會(huì)如何學(xué)會(huì)表達(dá)如何表達(dá)是自己的物品，增強(qiáng)自我意識(shí)和尊重他人，不隨便拿別人東

西的意識(shí)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.能認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)單詞：pencil-box,crayon,eraser.

2.能聽(tīng)懂，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)句子：What'sthis?What'sthat?It'sapencil.It'smyruler.

【能力目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用英文詢問(wèn)和介紹自己物品的名稱，并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知

識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)；

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

【情感目標(biāo)】

通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，以不同形式的活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合

語(yǔ)言技能。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子，并能在日常生活中利用實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答。

Whafsthis?

Whafsthat?

Ifsmypencil.

It'smyruler.

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟練掌握用英文詢問(wèn)和介紹物品名稱的單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)

生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

?課前準(zhǔn)備

\/

Taperecorder,Multimedia,andPictures

?教學(xué)過(guò)程

____________________/

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)eraser

老師展示不同的橡皮，引入單詞eraser。

T:Whatisthis?

S:It'saeraser.

2.學(xué)習(xí)pencilcase

老師展示不同的鉛筆盒，引入單詞pencilcaseo

T:Whatisthis?

S:Ifsapencilcase.

3.學(xué)習(xí)crayon

老師展示不同的蠟筆，引入單詞crayon。

T:Whatisthis?

S:It'sacrayon.

4.學(xué)習(xí)ruler

老師展示不同尺子，引入單詞ruler。

T:Whatisthis?

S:Ifsaruler.

5.游戲：你說(shuō)我拿

請(qǐng)學(xué)生在講臺(tái)上說(shuō)文具單詞，其他學(xué)生在臺(tái)下拿出對(duì)應(yīng)的物品。例如，老師說(shuō)pencilcase,

臺(tái)下同學(xué)都應(yīng)該拿出筆盒?？茨囊唤M做的好。

Step2.Lefslearn

4.學(xué)習(xí)It'smyXXX.

老師拿出自己的鉛筆，強(qiáng)調(diào)這不是你的鉛筆。

T:It'smypencil.Ifsnotyourpencil.

請(qǐng)學(xué)生用IfsmyXXX.向同學(xué)介紹自己擁有的文具。

5.游戲：我的文具

老師從學(xué)生手中收集文具，放在講臺(tái)上。老師舉起某一文具，文具的主人迅速搶答，“