初中九年級(jí)歷史“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)

初中九年級(jí)歷史"雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)

第二次世界大戰(zhàn)

本節(jié)內(nèi)容選自部編版九年級(jí)下冊(cè)第四單元第十五課《第二次世界

大戰(zhàn)》

一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程、《聯(lián)合國(guó)家宣言》和雅爾塔

等國(guó)際會(huì)議，理解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的艱巨和勝利原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì),

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納概括的能力。

3、了解中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯東方主戰(zhàn)場(chǎng)；認(rèn)識(shí)到和平來(lái)之

不易；認(rèn)識(shí)到世界人民團(tuán)結(jié)合作的重要性；樹(shù)立為人類和平和進(jìn)步事

業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

二、實(shí)施過(guò)程與策略：

1、基礎(chǔ)類作業(yè)在歷史習(xí)作上的落實(shí)

(1)學(xué)案型的習(xí)作

設(shè)計(jì)說(shuō)明：落實(shí)學(xué)生的時(shí)空觀念。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)間與事件的對(duì)應(yīng)記述，讓學(xué)生初步掌握二戰(zhàn)的發(fā)展

進(jìn)程。

突衛(wèi)莫珍日家勒斯降意陸諾日

聯(lián)《

襲戰(zhàn)斯珠本宣保大大曼本

合

波科港偷言衛(wèi)林利底投

國(guó)

蘭保襲》戰(zhàn)格投登降

月2日

4洋9

月19

194但

6月

1944年

月

43筋

月19

942年7

月1

2年1

月194

1年12

月194

941夠

9月1

1939年

戰(zhàn)開(kāi)8日

場(chǎng)辟

歐

洲

第

二

習(xí)作

類型的

選擇題

（2）

化。

多樣

題型

度，

計(jì)難

情設(shè)

據(jù)學(xué)

：根

說(shuō)明

設(shè)計(jì)

的能

擇題

做選

提升

題，

度的

同難

型不

同類

到不

接觸

學(xué)生

：讓

意圖

設(shè)計(jì)

。

信心

力和

次世

，兩

論是

的結(jié)

得出

直接

可以

析，

的分

數(shù)字

統(tǒng)計(jì)

下表

過(guò)對(duì)

：通

例題

戰(zhàn)

界大

損

經(jīng)濟(jì)

直接

人

傷亡

人

參戰(zhàn)

人

卷入

國(guó)

參戰(zhàn)

口

失

數(shù)

員

項(xiàng)目

（個(gè)）

元）

（億美

（億）

（億）

（億）

界大

次世

第一

0.3

0.7

1805

15

30多

戰(zhàn)

界大

次世

第二

40000

0.9

17

60多

1.0

戰(zhàn)

變

的改

格局

世界

戰(zhàn)后

導(dǎo)致了

A,都

義性

非正

具有

方都

戰(zhàn)的雙

B.交

C.都給人類社會(huì)造成了深重災(zāi)難

D.都是為擺脫經(jīng)濟(jì)危而發(fā)生

【答案】C

2、綜合類作業(yè)在歷史習(xí)作上的落實(shí)

（1）材料解析類習(xí)題

例題一（必做題）：

設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)“必做”和“選做”雙項(xiàng)。

設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；