體育教師的培訓(xùn)總結(jié)（9篇）

第第頁(yè)體育老師的培訓(xùn)總結(jié)（集錦9篇）一段學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束,這次學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些收獲？假如我們能把學(xué)習(xí)總結(jié)寫(xiě)好,我們可以得到更多的東西。以下是我為大家收集整理的體育老師的培訓(xùn)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第1篇參加——省小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新端詳語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使本身在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)變化觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分努力探求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，重視提高同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本領(lǐng)。二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。三、在精準(zhǔn)把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際啟程，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地快捷地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、老師和同學(xué)互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，加添同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；激勵(lì)同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。感謝遠(yuǎn)程研修，供給了一次可以發(fā)覺(jué)本身在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì)；通過(guò)學(xué)習(xí)以及本身在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第2篇四年前，我榮幸地參加了在市舉辦的”省中小學(xué)體育骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，為期三個(gè)月。這次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我的理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)得到了長(zhǎng)足的提高。在那一年的11月，我隨參觀團(tuán)參觀了江蘇省無(wú)錫市師范附屬小學(xué)，他們的體育教學(xué)工作和體育日常管理使我由衷地感到敬佩，并深感本身教學(xué)的不足。為了和本單位的體育同行共勉，現(xiàn)將本身的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得作如下匯報(bào)：這次的學(xué)習(xí)感受重要有四點(diǎn)：一、為充分調(diào)動(dòng)同學(xué)個(gè)體積極性，樹(shù)立其自信力，必需按肯定方式在同學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通玻按其本領(lǐng)素養(yǎng)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實(shí)也是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)之必定趨勢(shì)。有一項(xiàng)大學(xué)同學(xué)身體素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到高中及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35.06%，不及格的卻達(dá)64.94%，由此我們也可以看到中學(xué)體育教學(xué)存在的長(zhǎng)期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到老師教學(xué)的終期目標(biāo)：同學(xué)體育素養(yǎng)的提高與培育同學(xué)自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與本領(lǐng)。二、必需借助于體育的人格教育氣力，培育同學(xué)創(chuàng)新之德行。老師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目?jī)?nèi)容如球類(lèi)項(xiàng)目、接力賽等，向同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體搭配的緊要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，同時(shí)，讓同學(xué)在戰(zhàn)術(shù)搭配的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的氣力；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培育同學(xué)堅(jiān)韌之毅力，不畏困難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)同學(xué)懂得無(wú)論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使同學(xué)更深層次地領(lǐng)悟到這一些，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步，為本身、為集體，智慧的火種自此埋下。三、必需改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放同學(xué)，還他們以自由的空間，培育其創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回引導(dǎo)→結(jié)束評(píng)價(jià)”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把同學(xué)加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué)，必定在組織教法中忽視學(xué)法、同學(xué)個(gè)性差異與同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，而與當(dāng)今所提倡之“素養(yǎng)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)同學(xué)本身選擇學(xué)習(xí)方向，參加發(fā)覺(jué)本身的學(xué)習(xí)資源，闡述本身的問(wèn)題，決議本身的行動(dòng)路線，本身承當(dāng)選擇后果時(shí)”“就最大程度上”“表明這類(lèi)參加學(xué)習(xí)比消積聽(tīng)從老師學(xué)習(xí)有效得多?！边@樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)，釋放同學(xué)，還其以自由的空間與時(shí)間，必定地帶動(dòng)了他們對(duì)創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著努力探求。四、要有創(chuàng)新思維的同學(xué)，必需先有具有制造本領(lǐng)型的老師，師資是關(guān)鍵。隨著素養(yǎng)教育的不斷深化與全面推行，作為培育體育創(chuàng)新本領(lǐng)同學(xué)的老師也應(yīng)面臨側(cè)重新學(xué)習(xí)進(jìn)修的必要?！敖o同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水”這是一個(gè)恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的老師教學(xué)過(guò)程中必需以培育同學(xué)本領(lǐng)（創(chuàng)新本領(lǐng)、適應(yīng)本領(lǐng)、競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)等），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來(lái)，和學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，更多地強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主選擇權(quán)與愛(ài)好和非智力因素的培育，為同學(xué)終生體育打下良好的基矗這樣的大環(huán)境下，沒(méi)有創(chuàng)新本領(lǐng)型的老師怎么能行。有人說(shuō)，黃沙如海，找不到肯定相像的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說(shuō)，教海無(wú)邊，老師也肯定找不到完全相同的兩個(gè)同學(xué)，尋不見(jiàn)一條適合于任何同學(xué)的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他們?cè)趧?chuàng)新思維中體會(huì)成功，這樣的教學(xué)勢(shì)在必行。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師、廖土軍老師的教學(xué)好像都在告知我們什么?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保覀兪媚恳源?！一點(diǎn)呼吁：讓天下全部掛念子女健康成長(zhǎng)的父母，讓天下全部著力同學(xué)個(gè)性本領(lǐng)進(jìn)展的老師，都來(lái)掛念孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與本領(lǐng)，讓他們?cè)谧晕业膶W(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn)、求進(jìn)展！體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第3篇20——年9月10日，我特別榮幸參加了此次由揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院組織的高中體育骨干老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間5天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新學(xué)問(wèn)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、閱歷傳播和案例分析等形式，幫忙體育老師把握過(guò)硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)討論為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)高中體育老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)呈現(xiàn)，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?？傊?，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、應(yīng)用性強(qiáng)?；厥锥潭虝r(shí)間間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。實(shí)在總結(jié)以下三點(diǎn)。一、感受專(zhuān)家風(fēng)采，傾聽(tīng)杰出講座。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。特別對(duì)汪曉瓚博士生導(dǎo)師的《國(guó)外中學(xué)體育課程進(jìn)展啟示》感慨頗多，她讓我對(duì)體育有了一個(gè)新的認(rèn)得和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其進(jìn)展的新思路新方向；專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我敬佩；他們熱誠(chéng)開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語(yǔ)言深深吸引著我。這些講座，或深刻或睿智或沉穩(wěn)或思辨，無(wú)不潤(rùn)澤著我的心田。同時(shí)，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋本身在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。二、觀摩教學(xué)呈現(xiàn)，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)活動(dòng)中，有幸地觀摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué)，這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在呈現(xiàn)中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念，呈現(xiàn)或由淺入深，層層深入，重視引導(dǎo)同學(xué)從個(gè)人的生活閱歷啟程進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)老師和同學(xué)互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的同學(xué)參加體驗(yàn)讓人難忘；或重視同學(xué)的自主討論或參加設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)；或直入主題，直接引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)同學(xué)的細(xì)心關(guān)注，對(duì)體育這門(mén)課程的酷愛(ài)，對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)體育教材的認(rèn)真研討，對(duì)體育課堂教學(xué)的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。三、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。雖然培訓(xùn)的時(shí)間非常短暫，但是卻受益匪淺，通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了本身今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將連續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長(zhǎng)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。感謝培訓(xùn)班給我供給一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)，我將會(huì)牢記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今日還有同事問(wèn)我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么？我很驕傲的對(duì)他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)————那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)閱歷，所以我感到特別地驕傲和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞保貏e感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時(shí)刻牢記老師的教育和同學(xué)的幫忙，并以此來(lái)激勵(lì)本身今后在體育教育教學(xué)工作中呈現(xiàn)本身的才能!體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第4篇中學(xué)體育教學(xué)討論，是指體育老師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)其中的某一個(gè)疑難問(wèn)題或新奇現(xiàn)象進(jìn)行的針對(duì)性討論。通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大變化，更改了以往比較任意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度變化為積極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)得：一、開(kāi)展體育教學(xué)討論面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，變化教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：體育老師在課堂上與同學(xué)為伴，最諳習(xí)朝夕相處的同學(xué)，懂得他們的體育愛(ài)好喜好與特點(diǎn)；他們最了解本校本地的體育資源；也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、沖突和問(wèn)題，需要討論的問(wèn)題會(huì)有很多。體育老師對(duì)本身所教的同學(xué)的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)情形比較了解，對(duì)教學(xué)試驗(yàn)的布置和掌控、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件，體育老師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)布置、自主掌控。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。依據(jù)課改的引導(dǎo)思想，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過(guò)程，同學(xué)是自主的學(xué)習(xí)者，通過(guò)自主的學(xué)問(wèn)建構(gòu)活動(dòng)，同學(xué)的制造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到進(jìn)展。教法要求創(chuàng)新，開(kāi)放和放開(kāi)，以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視同學(xué)學(xué)法引導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系，更改評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。激勵(lì)同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展走、跑、跳、透的身體素養(yǎng)本領(lǐng)。二、諳習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)閱歷1、課堂的觀念變了1）課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要愛(ài)好。2）課堂不只是傳授學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。課堂是把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。3）課堂是關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能地為他們制造講話的機(jī)會(huì)。4）課堂是建立融洽、民主的老師和同學(xué)交流渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大老師可以依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)快捷。3、評(píng)價(jià)方法有所更改新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采納自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)的積極性、自主意識(shí)明顯提高。4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求老師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更認(rèn)真。5、重視同學(xué)愛(ài)好的培育。在實(shí)踐中，重視同學(xué)愛(ài)好的培育，形成特長(zhǎng)，為同學(xué)終身體育打好基礎(chǔ)。同學(xué)在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。6、老師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由同學(xué)供給他們喜愛(ài)的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。三、體育教學(xué)討論的常用方法1、針對(duì)體育教學(xué)中新問(wèn)題，先要調(diào)查、問(wèn)卷等方法。2、依據(jù)體育老師在教學(xué)中的某種成功體會(huì)或教學(xué)閱歷，先進(jìn)行總結(jié)閱歷、理論概括，形成有條理、有觀點(diǎn)并有肯定實(shí)踐依據(jù)的閱歷成果，進(jìn)而提出新的討論成果與理論。3、行動(dòng)討論方法是一種應(yīng)用性、綜合性討論模型。把教學(xué)反思、個(gè)人與集體閱歷總結(jié)、調(diào)查現(xiàn)狀與討論設(shè)計(jì)結(jié)合，然后在教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)和完善討論方案，進(jìn)而提出新的觀點(diǎn)和方案。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是紙上談兵，必需要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后本身肯定努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第5篇20——年—月—日——日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干老師技能培訓(xùn)為期—天的體育老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的重要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)予以了我們體育老師猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和把握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)本領(lǐng)、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，——學(xué)院——學(xué)院副院長(zhǎng)——教授為我們開(kāi)設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂呈現(xiàn)了體育老師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)供給了新的方法。還傾聽(tīng)了——學(xué)院—教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我常常在領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓本身能從理論的高度來(lái)解釋本身在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)得如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新學(xué)問(wèn)、新思路、新方法。四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出估計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育老師的觀念變化，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的努力探求的"讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充分智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到本身賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，重要是靠我們本身去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第6篇20xx年7月，我區(qū)全體體育老師參加了市教育局師訓(xùn)科組織的為期2天的20xx年農(nóng)場(chǎng)小學(xué)體育老師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)主題鮮明，老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)。這次體育老師培訓(xùn)予以了我們體育老師猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)。本次培訓(xùn)理論講座內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，各位授課老師都是我市的一線體育老師，他們對(duì)體育課堂教學(xué)、教育科研、同學(xué)的課余訓(xùn)練、中學(xué)同學(xué)體質(zhì)健康情況上報(bào)等方面都有著豐富的閱歷，他們從本身親身的閱歷體會(huì)啟程，暢談了他們對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)聽(tīng)他們的報(bào)告我深刻認(rèn)得到，只有我們體育老師的觀念變化，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。參加培訓(xùn)，雖失去了一些休息時(shí)間，但得到更多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)得了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，這對(duì)我的體育教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也肯定會(huì)更加進(jìn)行教學(xué)探究，使本身的教學(xué)水平更上一層。首先給我們作報(bào)告的是市教研室教研員趙超君老師，他給我們講的是《實(shí)施有效體育教學(xué)促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)》和《把握體育教學(xué)技能促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)》兩個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了有效體育教學(xué)應(yīng)是“一全，兩效，三維”。也應(yīng)是要面對(duì)全體同學(xué)，教學(xué)要有效果和效率，要讓同學(xué)的身體、技能和情意體面進(jìn)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性，實(shí)踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習(xí)的四個(gè)方面是運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì)適應(yīng)。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體，其目標(biāo)重要是通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)，這四個(gè)方面是不能割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。體育老師只有把握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué)，這樣才能促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告我清楚的認(rèn)得到體育老師的教學(xué)技能與其他老師的教學(xué)技能有很多的不同之處。體育老師的常用教學(xué)技能重要有組織教學(xué)技能、動(dòng)作演示技能、語(yǔ)言運(yùn)用技能、活動(dòng)創(chuàng)編技能、矯正錯(cuò)誤技能和測(cè)量評(píng)價(jià)技能等。在敘述體育教育教學(xué)技能時(shí)，他讓我們觀看了他在聽(tīng)評(píng)課中老師顯現(xiàn)的教學(xué)技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中顯現(xiàn)的問(wèn)題，有些是我們特別簡(jiǎn)單把握的，但在教學(xué)中卻顯現(xiàn)了問(wèn)題，也有些是沒(méi)能引起我們重視的技能，讓我們?cè)诮虒W(xué)中忽視了。在體育課堂上我們常顯現(xiàn)一列失誤：講解過(guò)于繁瑣、示范位置不當(dāng)、組織形式欠妥、缺少保護(hù)幫忙、亂放體育器材等。反思本身的教學(xué)，我也顯現(xiàn)過(guò)這樣那樣的教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)得到體育老師的教學(xué)技能在教學(xué)中是多么的緊要，體育教學(xué)技能并不是任意一個(gè)老師都具備的，體育課并不是誰(shuí)都能上好的。老師上完一節(jié)課簡(jiǎn)單，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育老師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育老師要比其他老師付出的更多，由于體育老師不但要教書(shū)育人，還要磨練同學(xué)的身體，促進(jìn)同學(xué)心理健康成長(zhǎng)。磨練同學(xué)身體健康是體育老師區(qū)分于其他老師的重要標(biāo)志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結(jié)了好的體育課應(yīng)具備以下五個(gè)方面：1、目標(biāo)明的確在內(nèi)容難度適合2、教學(xué)方法得當(dāng)把握情況良好3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適合健身實(shí)效突出4、身心和諧進(jìn)展健身育人并重5、老師和同學(xué)關(guān)系和諧同學(xué)積極自動(dòng)。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)得了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也讓我對(duì)教好體育課更加充分信念。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我肯定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和探究，爭(zhēng)取使我的教學(xué)水平更上一層，努力使本身成為同學(xué)最?lèi)?ài)好的體育老師，領(lǐng)導(dǎo)充足的體育老師，家長(zhǎng)放心的體育老師。體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第7篇通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我從中學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，特別感謝專(zhuān)家們深刻的講解。學(xué)到了新的的教學(xué)理念，多方位了解了現(xiàn)在的同學(xué)，得到專(zhuān)家的真?zhèn)?。?duì)待孩子不能只用本身的思維想象問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)多換角度，多換別的方法。孩子有他們“玩”的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)管束，從現(xiàn)在起我已經(jīng)開(kāi)始讓同學(xué)“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使同學(xué)在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面，在發(fā)覺(jué)紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并側(cè)重落實(shí)，課下是伙伴，課上就是老師。找準(zhǔn)本身的位置，捉住重點(diǎn)。通過(guò)這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的教導(dǎo)和引導(dǎo)，讓我深深地體會(huì)到：變化觀念，是上好體育課的。1、明確教學(xué)目標(biāo)：長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是我們農(nóng)村小學(xué)，由于體育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育老師都應(yīng)當(dāng)徹底地從心理上變化觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語(yǔ)數(shù)等科目來(lái)組織教學(xué)，而不應(yīng)當(dāng)把體育當(dāng)作一節(jié)負(fù)課上。語(yǔ)、數(shù)課不應(yīng)當(dāng)取代體育課，我們應(yīng)當(dāng)按課表的要求上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)當(dāng)無(wú)情地剝奪同學(xué)上體育課的權(quán)利，要真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處，我們沒(méi)有任何理由不給同學(xué)上體育課。2、提高綜合素養(yǎng)：俗話說(shuō)，給人一碗水，本身要有一桶水。體育老師也是如此。老師只有認(rèn)得到了體育課的緊要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此老師必需強(qiáng)化本身的體育綜合素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，研討教材，討論同學(xué)的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和把握體育有關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，才能上好每一節(jié)體育課。（1）老師要有過(guò)硬的身體素養(yǎng)：體育老師要有過(guò)硬的身體素養(yǎng)，不僅要身體強(qiáng)壯、意志剛強(qiáng)，還要在體育學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充分的精力和體力。由于體育老師工作的特別性，需要常常帶領(lǐng)同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長(zhǎng)年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參加教育科研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等，都必需要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則，體力和精力難難以得到保證，很簡(jiǎn)單影響本身的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育老師要在其崗位上有所成就，就必需練就一身堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本功，有了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育老師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，適時(shí)地發(fā)覺(jué)本身在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)本身的主觀努力得到有效改善，不僅有利于本身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還能提高本身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（2）敢于吃苦、積極進(jìn)?。后w育老師是一個(gè)特別的職業(yè)，敢于吃苦，要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類(lèi)比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好本身的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)在工作上的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本身的賞識(shí)和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育老師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要擅長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)本身的得失，反思在教學(xué)和工作中的成敗，擅長(zhǎng)用獨(dú)特的思維方式去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，要具備積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。（3）積極參加教研，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短：體育老師要想學(xué)到更多的東西，促進(jìn)本身專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，就離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀體育教研組的影響和培育。首先，一個(gè)優(yōu)秀的體育老師，在本身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對(duì)本身的影響。積極參加教研，能吸取同組體育老師的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。做到學(xué)海無(wú)涯、勤能補(bǔ)拙、不甘落后。3、老師上好體育課要有熱誠(chéng)：（1）讓每一位體育老師愛(ài)上體育課：小學(xué)體育課的教學(xué)目的是讓全體同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。明白了這一教學(xué)目的，就會(huì)加強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；上課時(shí)精神飽滿，示范精準(zhǔn)，引導(dǎo)更到位；下課后，認(rèn)真反思，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。這樣做，可以讓老師的教學(xué)水平不斷提高，讓教學(xué)形式更加豐富多彩，讓同學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)上體育課。觀念的變化，其實(shí)就是思想認(rèn)得的變化，思想認(rèn)得提高了，老師也就有了愛(ài)上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢？體育課上好了，同學(xué)的身體素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，在長(zhǎng)年累月的磨練中，不就能更好地提高嗎？（2）讓每一位體育老師更關(guān)愛(ài)同學(xué)：體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外損害。但是假如老師能在同學(xué)活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避開(kāi)由于活動(dòng)對(duì)同學(xué)的損害，而一個(gè)變化了觀念的老師就能做到這一點(diǎn)。讓老師更關(guān)愛(ài)同學(xué)，讓同學(xué)不受損害。首先，老師在備課時(shí)，就會(huì)非常注意簡(jiǎn)單造成同學(xué)損害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，老師就會(huì)讓同學(xué)充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并且交代一些注意事項(xiàng)，從細(xì)節(jié)做起，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真按老師所說(shuō)的去做，以免損害的發(fā)生。其次，老師在上課時(shí)，出于對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，老師肯定會(huì)察看每一個(gè)同學(xué)的身體情形，像有病的，女生的特別情況的，手腳有傷的等情況，對(duì)他們進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，以有利于體育的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。（3）讓每一位體育老師把體育課上得豐富多彩：變化了觀念的老師肯定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械，沒(méi)有器械，也會(huì)想方法找到或制作器械。有了器械，就能讓同學(xué)在體育上得到充分的磨練。在體育的內(nèi)容上，老師會(huì)利用各種途徑去豐富體育的內(nèi)容，并找到同學(xué)喜愛(ài)的體育活動(dòng)，特別是學(xué)校所在地的.比較流行的體育活動(dòng)，甚至是同學(xué)所不諳習(xí)的體育活動(dòng)，但又是很趣的活動(dòng)，同學(xué)肯定喜愛(ài)的這些活動(dòng)，老師肯定會(huì)收集到，并加以補(bǔ)充，豐富同學(xué)體育課堂的內(nèi)容，使同學(xué)更加愛(ài)上體育課。體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第8篇在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我感受很深，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)本身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的進(jìn)展強(qiáng)大做出本身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)劚旧淼囊稽c(diǎn)體會(huì)。老師的講解示范是體育課教學(xué)的最緊要的、最基本的教學(xué)方法之一、在課堂上，為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作，老師不僅需要進(jìn)行必要的講解，而且需要進(jìn)行規(guī)范的示范。由于一般來(lái)講，只有講解，沒(méi)有示范，同學(xué)只能得到一個(gè)抽象的概念；而只有老師的'示范，沒(méi)有老師的講解，同學(xué)只能看到一個(gè)實(shí)在的動(dòng)作形象。所以老師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個(gè)整體，兩者的關(guān)系是非常緊密的，它們相互依存，相互補(bǔ)充，不可偏廢，在體育教學(xué)中具有同等緊要的地位。一、講解在體育教學(xué)中，老師重要地運(yùn)用語(yǔ)言法、直觀法等對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，語(yǔ)言法與直觀法是相互滲透使用的。語(yǔ)言法又重要以講解實(shí)施，講解是老師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言向同學(xué)明確教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、方法、要領(lǐng)和要求等，以引導(dǎo)同學(xué)把握動(dòng)作的基本技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段，使同學(xué)能夠精準(zhǔn)、完整地了解所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的全過(guò)程。首先，老師在講解時(shí)要依據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求，在認(rèn)真研討教材的基礎(chǔ)上，捉住動(dòng)作的關(guān)鍵所在。其次，講解要精煉，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹，講在點(diǎn)子上使同學(xué)明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其堅(jiān)固把握。二、示范示范的目的是要給同學(xué)作范例，這就得讓全體同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，看得到。因此，老師的示范不僅要規(guī)范，還要特別重視示范的位置和方向。示范的位置要依據(jù)同學(xué)隊(duì)形、動(dòng)作性質(zhì)以及安全的要求來(lái)選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動(dòng)作時(shí)，采納橫隊(duì)隊(duì)形，老師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范，假如是復(fù)習(xí)套路，采納橫隊(duì)集體練習(xí)，老師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的左前方帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué)，就應(yīng)讓同學(xué)站在起跑線的兩側(cè)察看老師示范，這能使同學(xué)的視線始終隨老師的示范動(dòng)作移動(dòng)。實(shí)踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓同學(xué)便于察看老師的示范動(dòng)作。示范的方向，應(yīng)依據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求、同學(xué)察看動(dòng)作的部位而定。老師應(yīng)盡量把示范動(dòng)作的方向、路線與同學(xué)跟做的方向、路線相致，可采納正面示范、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。假如老師示范的位置和方向選擇不當(dāng)，會(huì)影響部分同學(xué)因看不清完整、正確的動(dòng)作連貫性而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，形成錯(cuò)誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果。實(shí)踐證明，老師精準(zhǔn)、嫻熟、輕快美妙的示范可除去同學(xué)的心理障礙，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)促進(jìn)同學(xué)建立正確動(dòng)作要領(lǐng)非常緊要。學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專(zhuān)題講座，讓我對(duì)體育的組織教學(xué)長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路快捷了，對(duì)本身的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行在焦慮焦急之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次假如一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中，同學(xué)就會(huì)興奮過(guò)度，就可能導(dǎo)致課堂失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，要合理運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的節(jié)奏來(lái)調(diào)控課堂。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最后的努力探求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓本身成為“源頭活水”更好地潤(rùn)澤同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅在思想品德認(rèn)得上，同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了肯定的提高，也更加堅(jiān)決了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更優(yōu)秀的老師。體育老師的培訓(xùn)總結(jié)第9篇通過(guò)連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本領(lǐng)等方面受益頗多。并使我深切地認(rèn)得到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能