四年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃（7篇）

第第頁四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃（熱門7篇）時間一每天過去,新的一頁即將打開,大家應(yīng)當(dāng)都在忙著訂立教學(xué)計劃了,或者已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。以下是我為大家收集整理的四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第1篇一、班情分析本班共有同學(xué)62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊，本班同學(xué)的班底可以，學(xué)習(xí)自動性不強，理解本領(lǐng)也較差。班級中同學(xué)成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格同學(xué)和盤桓在60分左右的同學(xué)也有不少。由于同學(xué)的理解本領(lǐng)差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個同學(xué)在原先的成績上有長遠(yuǎn)的提高。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步進(jìn)展數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)得垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，同學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點和難點大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得。五、教學(xué)措施：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)問。2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視同學(xué)對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的打開盡量重視學(xué)問的形成過程。4、注意體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探究交流中重視拓寬思路、挖掘多種方法。5、數(shù)與計算的教學(xué)要重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時嫻熟把握基本算法，努力提高計算本領(lǐng)，培育同學(xué)認(rèn)真計算認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、重視估算本領(lǐng)的培育。7、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。8、對個別接受本領(lǐng)較弱的同學(xué)肯定要適時進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教學(xué)時間1、大數(shù)的認(rèn)得…………11課時1億有多大……………1課時2、角的度量……………5課時3、三位數(shù)乘三位數(shù)…………9課時口算乘法…………2課時筆算乘法…………7課時4、平行四邊形和梯形………6課時5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………15課時口算除法………………2課時筆算除法……………12課時整理和復(fù)習(xí)……………1課時6、統(tǒng)計…………………3課時你寄過賀卡嗎………1課時7、數(shù)學(xué)廣角………………4課時8、總復(fù)習(xí)…………………5課時四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第2篇一、同學(xué)情況分析本學(xué)期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀(jì)律相對來說比較好。有十幾個同學(xué)上課特別積極，每一個都會搶著回答，有個別同學(xué)還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當(dāng)然也有幾個比較頑皮的，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽，而且很會搗亂，時不時地會驀地發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)負(fù)這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個同學(xué)都很了解。這個班的同學(xué)也很給面子，上課都特別積極，動手操作本領(lǐng)，同學(xué)合作本領(lǐng)也相當(dāng)不錯。當(dāng)然也有不和諧的因素。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。二、教學(xué)內(nèi)容及分析這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運算本領(lǐng)是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本本領(lǐng)。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)得了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較多而雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。有關(guān)四則運算的次序和運算定律的學(xué)問也是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算次序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算次序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則重要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)得的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進(jìn)行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高察看本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運算的運算次序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、初步了解植樹問題的'思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重、難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題重點：把握混合運算的運算次序和三步計算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，把握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，把握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學(xué)會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求貌似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求貌似數(shù)。3、小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進(jìn)行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡算。4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。五、課時布置依據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求看法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”和同學(xué)學(xué)習(xí)情況，這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，我布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致布置如下：（略）四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第3篇一、同學(xué)情況分析；四班級有60人，同學(xué)較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問堅固結(jié)實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算本領(lǐng)不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平常的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）察看物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)過從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)得較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進(jìn)展初步的數(shù)感。（2）經(jīng)過在實在情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算次序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進(jìn)展初步的符號感，把握必要的運算技能。（3）在認(rèn)得射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)展初步的空間觀念。（4）經(jīng)過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會依據(jù)游戲規(guī)定的公正性設(shè)計簡單的游戲。2、本領(lǐng)目標(biāo)：（1）能在教材供給的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，漸漸養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學(xué)問，解決有關(guān)的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)定，實現(xiàn)游戲的公正；（6）能自動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，加強與他人合作交流的體驗。（7）在老師的`組織下反思本身的學(xué)習(xí)，漸漸形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、情感目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生古怪心；（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，漸漸形成積極參加對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)覺錯誤適時改正的態(tài)度，漸漸學(xué)會客觀地評價本身和評價他人。（3）經(jīng)過本身的努力，自動探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，磨練克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的構(gòu)成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。五、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強對同學(xué)本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。六、教學(xué)進(jìn)度：按縣教研室下發(fā)的進(jìn)度授課。七、數(shù)學(xué)活動布置1、計算本領(lǐng)競賽。2、解決生活中的實際問題。3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達(dá)到學(xué)以致用。四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第4篇過完春節(jié)，又一個新學(xué)期開始了，為了幫忙同學(xué)們營造一個輕松學(xué)習(xí)氛圍，培育他們獨立解決問題的本領(lǐng)，今日訂立了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，希望每一個同學(xué)能夠了解本身的特點，與老師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。一、學(xué)情分析：四班級（4）班、（5）班，從上一學(xué)期來看，同學(xué)對學(xué)問的把握仍存在一些不利因素，有部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論學(xué)問理解過于膚淺，對學(xué)問運用也欠快捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算本領(lǐng)較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還可以，個別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)由于缺乏自信念。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材包括：四則運算，察看物體（二），運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四則混合運算的運算次序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，把握利用平移求不規(guī)定圖形的周長和面積。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析和推理的本領(lǐng)。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。2、注意新舊學(xué)問的聯(lián)系，側(cè)重進(jìn)展同學(xué)思維本領(lǐng)。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。5、對同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書把握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，快捷學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)問學(xué)會。6、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導(dǎo)，因材施教。五、教學(xué)進(jìn)度：各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時布置如下，僅供參考，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班實在情況適當(dāng)快捷把握。周次起止日期計劃進(jìn)度課時布置備注1四則運算42四則運算43察看物體運算定律加法運算定律234乘法運算定律55整理和復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和讀寫法236小數(shù)的性質(zhì)和大小比較473、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化384、小數(shù)與單位換算2清明休息95、小數(shù)的貌似數(shù)整理和復(fù)習(xí)3210期中考試511三角形512三角形小數(shù)的加法和減法22勞動節(jié)休息13小數(shù)的加法和減法514圖形的運動（二）415圖形的運動（二）平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖平均數(shù)2216復(fù)式條形統(tǒng)計圖.營養(yǎng)午餐21端午節(jié)休息17數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠418總復(fù)習(xí)419總復(fù)習(xí)420期末檢測四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第5篇一、同學(xué)情況分析：四班級有40人，同學(xué)較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不堅固結(jié)實，在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)問點沒有把握堅固，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強的.同學(xué)有十來個，基本把握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算本領(lǐng)不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平常的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）察看物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)過從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)得較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進(jìn)展初步的數(shù)感。（2）經(jīng)過在實在情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算次序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進(jìn)展初步的符號感，把握必要的運算技能。（3）在認(rèn)得射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)展初步的空間觀念。（4）經(jīng)過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會依據(jù)游戲規(guī)定的公正性設(shè)計簡單的游戲。2、本領(lǐng)目標(biāo)：（1）能在教材供給的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，漸漸養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學(xué)問，解決有關(guān)的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)定，實現(xiàn)游戲的公正；（6）能自動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，加強與他人合作交流的體驗。（7）在老師的組織下反思本身的學(xué)習(xí)，漸漸形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、情感目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生古怪心；（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，漸漸形成積極參加對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)覺錯誤適時改正的態(tài)度，漸漸學(xué)會客觀地評價本身和評價他人。（3）經(jīng)過本身的努力，自動探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，磨練克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的構(gòu)成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。五、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強對同學(xué)本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。六、教學(xué)進(jìn)度：按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課七、數(shù)學(xué)活動布置。1、計算本領(lǐng)競賽。2、解決生活中的實際問題。3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達(dá)到學(xué)以致用。四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第6篇一、學(xué)情分析從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，由于存在著年齡的差異，同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。1、第一單元“認(rèn)得更大的數(shù)”本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)得萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)得億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)得貌似數(shù)及其作用。2、第三單元“乘法”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)得計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、第五單元“除法”本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。4、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”本單元重要是使同學(xué)認(rèn)得生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。5、第二單元“線與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認(rèn)得，平行線與垂線的認(rèn)得，平角、周角的認(rèn)得，以及用量角器量角與畫角。6、第四單元“圖形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過實在實例的呈現(xiàn)，使同學(xué)體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案。7、第六單元“方向與位置”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了8個方向和簡單的路線等學(xué)問，這些學(xué)問的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)得四周的環(huán)境，都有較大的作用。8、第八單元“統(tǒng)計”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。三、教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)將經(jīng)過收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)得億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。话盐杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)得貌似數(shù)，能求一個數(shù)的貌似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估量。2、同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題；能對生活中實在事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)過探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。4、同學(xué)能認(rèn)得負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5、同學(xué)將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。6、同學(xué)將經(jīng)過一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。7、同學(xué)將能在實在的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在實在的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8、同學(xué)將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)得單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上推測事物變化的趨勢。四、教學(xué)措施1、從同學(xué)的生活閱歷啟程引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中各處有數(shù)學(xué)。2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的形成過程，感受成功的體驗。3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，重視培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，激勵同學(xué)選擇適合本身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、重視培育同學(xué)的思維快捷性和創(chuàng)新意識。6、重視讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、交流意識。7、遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。四班級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃第7篇一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容?！罢J(rèn)得更大的數(shù)”是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)得萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)得億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)得貌似數(shù)及其作用。“乘法”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)得計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。“除法”本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算?！吧钪械呢?fù)數(shù)”本單元重要是使同學(xué)認(rèn)得生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷?！熬€與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認(rèn)得，平行線與垂線的認(rèn)得，平角、周角的認(rèn)得，以及用量角器量角與畫角?！皥D形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過實在實例的呈現(xiàn)，使同學(xué)體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案?！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了8個方向和簡單的路線等學(xué)問，這些學(xué)問的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)得四周的環(huán)境，都有較大的作用?！敖y(tǒng)計”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。二、學(xué)情