2024春九年級語文下冊 第1單元 3短詩五首 蕭紅墓畔口占教案 新人教版

2024春九年級語文下冊第1單元3短詩五首蕭紅墓畔口占教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊——第1單元3短詩五首蕭紅墓畔口占

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第一周星期三下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、分析和討論《蕭紅墓畔口占》，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和理解能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解蕭紅及其作品的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析不同詩歌的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美學(xué)特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《蕭紅墓畔口占》的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義，把握作品的基本內(nèi)容和主題思想。

（2）分析詩歌中的形象、語言和表達(dá)技巧，體會(huì)作者的情感態(tài)度和審美追求。

（3）掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提升其語文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）創(chuàng)作背景和時(shí)代意義的理解：九年級學(xué)生對近現(xiàn)代歷史了解相對有限，難以充分理解詩歌創(chuàng)作背景和時(shí)代意義，影響對作品深層次的理解和把握。

（2）詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的分析：詩歌語言含蓄、意境深遠(yuǎn)，學(xué)生難以把握詩歌中的形象和表達(dá)技巧，進(jìn)而影響對作品情感態(tài)度和審美追求的體會(huì)。

（3）文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用：學(xué)生缺乏系統(tǒng)的文學(xué)鑒賞知識(shí)，難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行文學(xué)鑒賞，影響鑒賞效果。

（4）批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，往往過于注重表面現(xiàn)象，缺乏對作品深層次的批判性思考和創(chuàng)新性解讀。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，加深對創(chuàng)作背景和時(shí)代意義的理解；通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詩歌分析的方法和技巧；穿插文學(xué)鑒賞知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行文學(xué)鑒賞；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授《蕭紅墓畔口占》的創(chuàng)作背景、時(shí)代意義、詩歌分析方法等知識(shí)。

-討論法：通過分組討論，讓學(xué)生探討詩歌中的意象、表達(dá)技巧和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：選取其他著名詩人的作品進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生更好地理解《蕭紅墓畔口占》的藝術(shù)特色。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人蕭紅，通過情境再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生深入體會(huì)詩人的情感世界。

-實(shí)驗(yàn)：開展詩歌創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)技巧，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造力。

-游戲：設(shè)計(jì)詩歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示《蕭紅墓畔口占》的文本、創(chuàng)作背景、相關(guān)圖片等，便于學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)蕭紅生平的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地了解詩人及其作品。

-在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，方便學(xué)生查閱生詞和背景資料。

-文學(xué)作品選集：提供相關(guān)的詩歌選集，方便學(xué)生進(jìn)行對比分析和課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩五首》中的《蕭紅墓畔口占》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是墓畔口占嗎？”（舉例說明：比如在參觀墓地時(shí)，心中有所感悟，即興吟詠一首詩）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)體裁，它通過凝練的語言、豐富的想象和深刻的情感表達(dá)來描繪生活、抒發(fā)情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《蕭紅墓畔口占》這首詩。通過分析詩中的意象、表達(dá)技巧和情感態(tài)度，來理解詩人蕭紅的思想和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意象創(chuàng)造和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于詩中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌相關(guān)的實(shí)際問題，比如“如何理解詩中的意象？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，比如模擬詩中的場景，體會(huì)詩人的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們認(rèn)為詩歌在現(xiàn)代社會(huì)還有意義嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對《蕭紅墓畔口占》這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

-《蕭紅全集》：收錄了蕭紅的小說、散文和詩歌等作品，便于學(xué)生全面了解蕭紅的文學(xué)成就。

-《中國現(xiàn)代詩歌精選》：涵蓋了中國現(xiàn)代詩歌的經(jīng)典作品，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同詩人的風(fēng)格和技巧。

-《文學(xué)鑒賞與批評》：介紹了文學(xué)鑒賞的基本方法和批評理論，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.課后探究

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧創(chuàng)作出自己的詩歌作品。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的比較閱讀，選擇一位其他詩人的作品與《蕭紅墓畔口占》進(jìn)行對比分析，探討兩者之間的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦活動(dòng)或文學(xué)社團(tuán)，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.線上資源

-利用學(xué)校圖書館的電子資源，為學(xué)生提供相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章，方便他們進(jìn)行課后閱讀和研究。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線詩歌數(shù)據(jù)庫，如“中國詩歌網(wǎng)”，檢索和欣賞更多的現(xiàn)代詩歌作品。

-推薦一些關(guān)于詩歌鑒賞和創(chuàng)作的視頻教程，如“網(wǎng)易公開課”上的相關(guān)課程，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了九年級語文下冊第一單元的第三篇短詩《蕭紅墓畔口占》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。我們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對《蕭紅墓畔口占》這首詩的理解，并掌握了一些詩歌分析的方法和技巧。

在課堂上，我們重點(diǎn)分析了詩中的意象創(chuàng)造和情感表達(dá)，通過舉例和比較幫助大家理解了詩人的思想和情感。我們也探討了詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《蕭紅墓畔口占》的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義。

2.請分析詩中的意象創(chuàng)造和情感表達(dá)，舉例說明詩人的思想和情感。

3.請談?wù)勀銓υ姼柙趯?shí)際生活中的應(yīng)用的理解。

4.請選擇一位其他詩人的作品，與《蕭紅墓畔口占》進(jìn)行對比分析，探討兩者之間的異同。

這些題目旨在鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和拓展。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。八、教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)相長，我為我們九年級一班的學(xué)生講授了《蕭紅墓畔口占》，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。

首先，我感受到了學(xué)生的熱情。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問題，學(xué)生們積極舉手回答，參與到課堂討論中。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，只有讓他們積極參與，才能更好地吸收知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講授詩歌的意象創(chuàng)造和情感表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些抽象的概念理解起來比較困難。這說明我在授課時(shí)需要更加具體、形象地解釋，以便讓學(xué)生更好地理解。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)也有待改進(jìn)。有時(shí)候，我講解的內(nèi)容過于書面化，不利于學(xué)生的理解。以后，我需要盡量用簡單、易懂的語言授課，讓學(xué)生更容易理解。

這節(jié)課我也嘗試了一些新的教學(xué)方法。例如，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)了他們的合作能力。同時(shí)，我也讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬詩中的場景，體會(huì)詩人的情感。這些方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，說明它們是有效的。課后作業(yè)1.