《我的鞋帶我會(huì)系》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng) 一年級(jí)

《我的鞋帶我會(huì)系》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《我的鞋帶我會(huì)系》是一年級(jí)勞動(dòng)課程的一個(gè)教學(xué)章節(jié)，本章節(jié)主要圍繞學(xué)習(xí)系鞋帶的生活技能展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)鞋帶的兩種基本系法：蝴蝶結(jié)和雙結(jié)。

2.掌握正確的系鞋帶步驟：交叉、環(huán)繞、固定。

3.練習(xí)在各種鞋子上系鞋帶，包括運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋等。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成系鞋帶的能力，養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣。

5.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活自理能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成系鞋帶的能力，提高生活自理能力。

2.動(dòng)手操作能力：通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.觀察與模仿能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察鞋帶系法的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)模仿和實(shí)踐。

4.創(chuàng)新與變通能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的系鞋帶方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和變通能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握正確的系鞋帶步驟和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成系鞋帶的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

難點(diǎn)：

1.系鞋帶的步驟和方法的正確掌握。

2.手指的靈活運(yùn)用和協(xié)調(diào)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作和交流的技巧。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶和熟練度。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解系鞋帶步驟。

3.分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和交流，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)設(shè)有趣的情境和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助其改進(jìn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、桌椅、鞋子、鞋帶、教學(xué)PPT、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：系鞋帶的示范視頻、圖片、音頻材料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、游戲、反饋與評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的鞋帶我會(huì)系》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鞋帶系法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我的鞋帶我會(huì)系》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鞋帶系法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鞋帶知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鞋帶系法的基本步驟和方法。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鞋帶系法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鞋帶系法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)鞋帶系法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鞋帶系法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鞋帶系法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鞋帶系法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活技能與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鞋帶系法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鞋帶系法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鞋帶系法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的實(shí)用技能》：介紹生活中各種實(shí)用技能，如系鞋帶、綁鞋帶、修鞋等。

-《兒童生活自理手冊(cè)》：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活中的自理能力，提高獨(dú)立生活的能力。

-《創(chuàng)意鞋帶系法》：展示各種創(chuàng)意鞋帶系法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中練習(xí)系鞋帶，嘗試不同的系法，并將自己的成果分享給家人和朋友。

-學(xué)生可以觀察和了解身邊的人們?nèi)绾蜗敌瑤В瑢W(xué)習(xí)他們的方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的鞋帶系法，并將其分享給老師和同學(xué)。

-學(xué)生可以研究其他生活中需要用到的結(jié)繩技巧，如釣魚、捆綁物品等。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)鞋帶系法的掌握情況。針對(duì)關(guān)鍵步驟和難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以此判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)方法系鞋帶。同時(shí)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的態(tài)度和行為，評(píng)估他們的合作能力和交流技巧。

（3）測(cè)試：在課堂尾聲，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)鞋帶系法任務(wù)。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的細(xì)節(jié)，如系鞋帶的步驟、方法等。對(duì)學(xué)生的正確操作給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，指出普遍存在的問題，并給出改進(jìn)方法。以此鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等方面的綜合表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）成長(zhǎng)記錄：教師可以為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。通過成長(zhǎng)記錄，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為教學(xué)提供參考。

（3）家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)向家長(zhǎng)傳授正確的教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的自理能力培養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①系鞋帶的步驟與方法

1.交叉：左鞋帶交叉過右鞋帶

2.環(huán)繞：右鞋帶環(huán)繞左鞋帶

3.固定：左鞋帶固定右鞋帶

②鞋帶系法的拓展

1.蝴蝶結(jié)：交叉、環(huán)繞、固定形成的結(jié)

2.雙結(jié)：兩個(gè)交叉的結(jié)

③生活自理能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.獨(dú)立完成系鞋帶的能力

2.觀察、模仿與創(chuàng)新

3.小組合作、交流與互助重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）蝴蝶結(jié)的系法分為幾個(gè)步驟？（答案：兩個(gè)步驟：交叉、環(huán)繞）

（2）在系鞋帶時(shí)，左鞋帶應(yīng)該交叉過右鞋帶。（答案：正確）

（3）以下哪個(gè)不是鞋帶系法的一種？（答案：蝴蝶結(jié)）

2.判斷題：

（1）系鞋帶時(shí)，左鞋帶應(yīng)該先交叉過右鞋帶，再環(huán)繞。（答案：正確）

（2）所有的鞋帶系法都是一種結(jié)。（答案：錯(cuò)誤）

（3）系鞋帶只需要兩個(gè)步驟，不需要練習(xí)。（答案：錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述蝴蝶結(jié)的系法步驟。（答案：蝴蝶結(jié)的系法步驟為：交叉、環(huán)繞、固定。）

（2）為什么我們要學(xué)習(xí)系鞋帶？（答案：學(xué)習(xí)系鞋帶可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和生活自理能力。）

4.實(shí)踐操作題：

（1）請(qǐng)用紙條演示蝴蝶結(jié)的系法步驟。（答案：學(xué)生演示蝴蝶結(jié)的系法步驟，步驟正確即可。）

（2）請(qǐng)用鞋帶和鞋子實(shí)際演示蝴蝶結(jié)的系法。（答案：學(xué)生實(shí)際操作，步驟正確且系緊即可。）

5.應(yīng)用題：

（1）如果你的朋友不會(huì)系鞋帶，你會(huì)教他嗎？請(qǐng)說明理由。（答案：我會(huì)教他，因?yàn)閷W(xué)會(huì)系鞋帶是生活自理能力的一部分，對(duì)他以后的生活有幫助。）

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)系鞋帶。（答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“系鞋帶比賽”游戲，同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)比賽系鞋帶，最快完成者獲勝。）教學(xué)反思首先，我認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。通過展示與鞋帶系法相關(guān)的圖片、視頻或故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我采取了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段。通過對(duì)比、歸納等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生加深了對(duì)鞋帶系法知識(shí)點(diǎn)的理解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在系鞋帶時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

再次，課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。通過提問、觀察、測(cè)試等方式，我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。然而，在評(píng)價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于關(guān)注學(xué)生的操作結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們積極參與、勇于嘗試。

此外，我在板書設(shè)計(jì)上做了精心準(zhǔn)備，力求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，我