2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教案 滬教版

2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教案滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教案滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教案，滬教版。本章節(jié)主要圍繞圓明園的歷史展開(kāi)，讓學(xué)生了解圓明園的輝煌過(guò)去及其被侵略者毀壞的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解祖國(guó)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)侵略者的憤慨，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.圓明園的創(chuàng)建與發(fā)展：介紹圓明園的創(chuàng)建背景、歷史沿革以及園內(nèi)的主要建筑和景觀。

2.圓明園的毀滅：講述圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍焚毀的過(guò)程，以及毀滅的程度。

3.圓明園的珍貴文物：介紹圓明園內(nèi)珍藏的文物藝術(shù)品，以及它們?cè)跉v史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值方面的意義。

4.圓明園的遺址保護(hù)：闡述我國(guó)政府對(duì)圓明園遺址的保護(hù)措施以及修復(fù)工作，呼吁學(xué)生愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

5.愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力，使他們能夠認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象。

2.文化認(rèn)同感：通過(guò)了解圓明園的珍貴文物和遺址保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

3.愛(ài)國(guó)主義情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅和遺址保護(hù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的憤慨，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，使他們能夠關(guān)心國(guó)家大事，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

4.社會(huì)責(zé)任意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，使他們能夠積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)，成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）圓明園的歷史沿革：讓學(xué)生了解圓明園的輝煌過(guò)去，包括其創(chuàng)建背景、主要建筑和景觀等。

（2）圓明園的毀滅過(guò)程：講述圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍焚毀的過(guò)程，以及毀滅的程度。

（3）圓明園的珍貴文物：介紹圓明園內(nèi)珍藏的文物藝術(shù)品，以及它們?cè)跉v史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值方面的意義。

（4）圓明園的遺址保護(hù)：闡述我國(guó)政府對(duì)圓明園遺址的保護(hù)措施以及修復(fù)工作，呼吁學(xué)生愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

（5）愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圓明園毀滅的史實(shí)：英法聯(lián)軍焚毀圓明園的歷史事實(shí)，以及毀滅的程度，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)多媒體教學(xué)、圖片展示等手段幫助學(xué)生形象地理解。

（2）圓明園文物的價(jià)值：圓明園內(nèi)珍藏的文物藝術(shù)品在歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值方面的意義，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入挖掘和理解。

（3）遺址保護(hù)的意義：讓學(xué)生理解保護(hù)圓明園遺址的重要性，以及我國(guó)政府在此方面的努力，需要通過(guò)實(shí)際案例、數(shù)據(jù)等讓學(xué)生有所感悟。

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，需要教師精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、圖片展示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握核心知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)再現(xiàn)圓明園的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生就圓明園的歷史、文化價(jià)值以及遺址保護(hù)等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例教學(xué)法：選取典型的圓明園文物和遺址保護(hù)案例，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等展示圓明園的歷史沿革、珍貴文物和遺址現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多有關(guān)圓明園的資料，拓寬視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)圓明園的建筑風(fēng)貌和歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測(cè)試、互動(dòng)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圓明園遺址，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圓明園的歷史沿革、珍貴文物和遺址保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圓明園的輝煌過(guò)去及其毀滅過(guò)程等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圓明園相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圓明園的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為圓明園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圓明園的歷史沿革、珍貴文物和遺址保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圓明園的歷史和文化價(jià)值展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)圓明園知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圓明園問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圓明園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圓明園的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圓明園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《圓明園鐳影》：一本介紹圓明園歷史與文化的書籍，通過(guò)豐富的圖片和文字，再現(xiàn)圓明園的輝煌與毀滅。

-《百年圓明園》：紀(jì)錄片，詳細(xì)記錄了圓明園的歷史變遷，以及我國(guó)人民對(duì)其遺址保護(hù)的努力。

-《圓明園文物流失之謎》：文章，探討了圓明園文物流失的原因和途徑，以及國(guó)際社會(huì)對(duì)圓明園文物的追索歷程。

2.課后探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址，如博物館、歷史建筑等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史與文化的魅力。

-開(kāi)展圓明園主題的繪畫、寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)圓明園的認(rèn)知和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，如探討為何需要保護(hù)文化遺產(chǎn)、保護(hù)文化遺產(chǎn)的難點(diǎn)等。

3.深入研究：

-研究圓明園建筑風(fēng)格的特點(diǎn)，了解其在我國(guó)建筑史上的地位和影響。

-探討圓明園文物的藝術(shù)價(jià)值，了解文物背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-分析圓明園遺址保護(hù)工作的意義和成果，討論如何更好地保護(hù)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

4.情感升華：

-結(jié)合圓明園的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考民族自豪感與愛(ài)國(guó)情懷的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

-討論圓明園的毀滅對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如如何珍視和保護(hù)文化遺產(chǎn)，如何防止歷史悲劇的重演等。

-分享學(xué)習(xí)圓明園的心得和體會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和尊重。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過(guò)再現(xiàn)圓明園的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就圓明園的歷史、文化價(jià)值以及遺址保護(hù)等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例教學(xué)法：選取典型的圓明園文物和遺址保護(hù)案例，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)的組織不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法：在講解圓明園的歷史沿革時(shí)，過(guò)多地依賴多媒體展示，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，提前分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解圓明園的歷史沿革時(shí)，增加提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如小組合作、口頭報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

4.強(qiáng)化情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受圓明園的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

5.豐富課后活動(dòng)：組織參觀圓明園遺址、開(kāi)展主題繪畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)注。

6.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，因材施教，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)圓明園歷史沿革、文物價(jià)值、遺址保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的思維能力、合作精神和實(shí)踐能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)圓明園知識(shí)的掌握程度。

-反饋：針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)：

-過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-成果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如測(cè)試成績(jī)、實(shí)踐活動(dòng)成果等。

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià)：

-表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和毅力。

-激勵(lì)：通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-關(guān)注個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

-因材施教：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。典型例題講解例題1：圓明園的創(chuàng)建背景是什么？

答案：圓明園的創(chuàng)建背景是清朝皇帝為了滿足個(gè)人享樂(lè)和炫耀國(guó)家財(cái)富而建造的。

例題2：圓明園的主要建筑有哪些？

答案：圓明園的主要建筑包括長(zhǎng)春園、綺春園、萬(wàn)壽山等。

例題3：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的？

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻占北京，隨后焚毀了圓明園。

例題4：圓明園被毀后，我國(guó)政府采取了哪些措施來(lái)保護(hù)遺址？

答案：圓明園被毀后，我國(guó)政府采取了一系列措施來(lái)保護(hù)遺址，包括成立圓明園管理處、開(kāi)展遺址清理和保護(hù)工作、加強(qiáng)監(jiān)管等措施。

例題5：圓明園的毀滅對(duì)我國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了哪些影響？

答案：圓明園的毀滅對(duì)我國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其中包括珍貴的文物流失、文化遺產(chǎn)的損失、民族自豪感的削弱等。板書設(shè)計(jì)1.圓明園的輝煌歷史：

-圓明園的創(chuàng)建背景：清朝皇帝為了滿足個(gè)人享樂(lè)和炫耀國(guó)家財(cái)富而建造。

-圓明園的主要建筑：長(zhǎng)春園、綺春園、萬(wàn)壽山等。

-圓明園的文物價(jià)值：珍藏的文物藝術(shù)品，具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。

2.圓明園的毀滅過(guò)程：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻占北京，隨后焚毀了圓明園。

-毀滅的程度：圓明園被毀壞殆盡，珍貴的文物流失。

3.圓明園的遺址保護(hù)：

-我國(guó)政府對(duì)圓明園遺址的保護(hù)措施：成立圓明園管理處、開(kāi)展遺址清理和保護(hù)工作、加強(qiáng)監(jiān)管等。

-修復(fù)工作：對(duì)圓明園遺址進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)部分建