2024-2025學年新教材高中化學 第三章 晶體結構與性質 3.1 金屬晶體教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中化學第三章晶體結構與性質3.1金屬晶體教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學——晶體結構與性質

2.教學年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解金屬晶體的基本結構特點。

2.掌握金屬晶體的性質及其與結構的關系。

3.能夠運用金屬晶體的知識解釋一些實際問題。

三、教學內(nèi)容

1.金屬晶體的結構

a.金屬原子的排列方式

b.金屬鍵的形成

2.金屬晶體的性質

a.良好的導電性、導熱性

b.延展性

c.金屬的熔點、沸點

3.金屬晶體的實際應用

四、教學過程

1.導入：通過展示金屬晶體的模型，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導入：講解金屬晶體的結構，通過示例讓學生理解金屬鍵的形成。

3.案例分析：分析金屬晶體的性質，讓學生了解性質與結構的關系。

4.課堂討論：讓學生舉例說明金屬晶體的實際應用，進行互動討論。

5.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點知識。

五、教學評價

1.課堂問答：檢查學生對金屬晶體結構的理解。

2.課后作業(yè)：布置有關金屬晶體性質的練習題，鞏固所學知識。

六、教學資源

1.金屬晶體模型：用于展示金屬晶體的結構。

2.PPT：用于講解金屬晶體的結構和性質。

七、教學策略

1.采用直觀的教學方式，如展示模型、示例等，讓學生更好地理解金屬晶體的結構。

2.通過案例分析和課堂討論，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度。

3.強調(diào)金屬晶體性質與結構的關系，讓學生能夠運用所學知識解釋實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習金屬晶體的結構與性質，讓學生能夠運用化學知識解決實際問題，提高學生的科學思維能力。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作與交流能力，使學生在探究過程中形成良好的科學態(tài)度與價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）金屬晶體的基本結構特點：金屬原子的排列方式、金屬鍵的形成。

（2）金屬晶體的性質及其與結構的關系：良好的導電性、導熱性，延展性，金屬的熔點、沸點。

（3）金屬晶體的實際應用：舉例說明金屬晶體在日常生活和工業(yè)中的運用。

2.教學難點

（1）金屬鍵的形成：理解金屬原子之間的電子云共享和電子遷移過程。

（2）金屬晶體的導電性、導熱性、延展性的成因：解釋金屬原子排列和金屬鍵對金屬性質的影響。

（3）金屬晶體實際應用的原理：例如，金屬的導電性在電線制造中的應用，金屬的延展性在金屬加工中的應用。

（4）金屬晶體結構與性質的關系：引導學生從微觀角度理解金屬晶體性質的微觀基礎。

（5）金屬晶體熔點、沸點的解釋：講解金屬原子間作用力與金屬熔點、沸點的關系。

（6）學生運用金屬晶體知識解決實際問題的能力：培養(yǎng)學生的知識運用和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中化學第三章晶體結構與性質3.1金屬晶體》的教材或相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如金屬晶體結構的三維模型圖、金屬晶體導電性的實驗視頻等。

3.實驗器材：準備金屬晶體的樣品，如銅片、鐵絲等，以及導電性實驗所需的導線、燈泡、電流表等器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、顯微鏡等設備，以便學生進行實驗觀察和小組討論。

5.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關的PPT課件，通過圖文并茂的方式展示金屬晶體的結構與性質，便于學生理解和記憶。

6.網(wǎng)絡資源：收集與金屬晶體相關的網(wǎng)絡資源，如學術文章、科普視頻等，以便在課堂上進行拓展講解或供學生課后進一步學習。

7.互動工具：準備一些互動工具，如提問卡片、小組競賽道具等，以增加課堂的趣味性和互動性。

8.反饋問卷：準備一份關于本節(jié)課內(nèi)容的反饋問卷，用于收集學生對課程內(nèi)容的理解情況和意見反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解金屬晶體的結構與性質的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習金屬晶體的結構與性質內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬晶體的結構與性質教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保金屬晶體的結構與性質教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習金屬晶體的結構與性質的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入金屬晶體的結構與性質學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的金屬晶體的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為金屬晶體的結構與性質新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金屬晶體的結構與性質的基本概念，結合實例幫助學生理解。

突出金屬晶體的結構與性質的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞金屬晶體的結構與性質的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗金屬晶體的結構與性質知識的應用，提高實踐能力。

在金屬晶體的結構與性質新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)金屬晶體的結構與性質的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對金屬晶體的結構與性質知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決金屬晶體的結構與性質問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬晶體的結構與性質相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合金屬晶體的結構與性質內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習金屬晶體的結構與性質的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的金屬晶體的結構與性質內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的金屬晶體的結構與性質內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括金屬晶體的結構、性質及其應用。具體內(nèi)容如下：

1.金屬晶體的結構

-金屬原子的排列方式：金屬原子通過金屬鍵形成緊密堆積的結構。

-金屬鍵的形成：金屬原子之間的電子云共享和電子遷移過程，形成金屬鍵。

2.金屬晶體的性質

-導電性：金屬晶體中自由電子的移動導致良好的導電性。

-導熱性：金屬晶體中自由電子與金屬陽離子的碰撞傳遞熱量，導致良好的導熱性。

-延展性：金屬晶體在受到外力作用時，由于金屬鍵的作用，能夠發(fā)生塑性變形。

-熔點、沸點：金屬晶體的熔點、沸點較高，因為金屬鍵較強。

3.金屬晶體的應用

-電線制造：金屬晶體的導電性用于制造電線和電纜。

-金屬加工：金屬晶體的延展性用于金屬加工和制造各種金屬制品。

-工業(yè)應用：金屬晶體的性質使其在許多工業(yè)領域中得到廣泛應用，如建筑、汽車、電子等。重點題型整理1.題型一：金屬晶體結構的理解

題目：描述金屬晶體的原子排列方式和金屬鍵的形成過程。

答案：金屬晶體中的原子通過金屬鍵形成緊密堆積的結構。金屬原子之間的電子云共享和電子遷移過程形成了金屬鍵。

2.題型二：金屬晶體性質的判斷

題目：判斷以下哪個選項是金屬晶體的性質？

A.玻璃性

B.導電性

C.磁性

D.透明性

答案：B.導電性

3.題型三：金屬晶體應用的案例分析

題目：給出一個金屬晶體在日常生活或工業(yè)中的應用案例。

答案：金屬晶體在電線制造中的應用。由于金屬晶體的導電性，它們被廣泛用于制造電線和電纜，以傳輸電能。

4.題型四：金屬晶體性質的比較

題目：比較金屬晶體與其他晶體類型的性質，如離子晶體和分子晶體。

答案：金屬晶體的導電性和延展性通常優(yōu)于離子晶體和分子晶體。金屬晶體中的自由電子能夠在外電場作用下自由移動，從而具有良好的導電性。此外，金屬晶體中的金屬鍵較弱，使得金屬在受到外力作用時能夠發(fā)生塑性變形，具有較好的延展性。

5.題型五：金屬晶體熔點、沸點的解釋

題目：解釋為什么金屬晶體的熔點、沸點較高。

答案：金屬晶體的熔點、沸點較高，因為金屬鍵較強。金屬原子之間的電子云共享和電子遷移形成了金屬鍵，這些鍵較強，需要較大的能量才能破壞，因此金屬晶體的熔點、沸點較高。內(nèi)容邏輯關系1.金屬晶體的結構與性質之間的關系

①金屬晶體的結構決定其性質。金屬原子的排列方式和金屬鍵的形成過程影響金屬晶體的導電性、導熱性、延展性等性質。

②金屬晶體的性質與其結構密切相關。例如，金屬的導電性是由于金屬晶體中的自由電子在外電場作用下能夠自由移動，而金屬鍵的形成過程則是導電性的基礎。

2.金屬晶體的性質與實際應用之間的關系

①金屬晶體的性質決定其在實際應用中的表現(xiàn)。金屬晶體的導電性使其在電線制造、電子設備等領域得到廣泛應用。

②金屬晶體的延展性使其在金屬加工、建筑等領域得到廣泛應用。

3.金屬晶體的結構與實際應用之間的關系

①金屬晶體的結構決定其在實際應用中的性能。例如，金屬晶體的導電性與其金屬鍵的形成過程有關，從而影響其在電線制造中的應用。

②金屬晶體的性質與結構共同決定其在實際應用中的表現(xiàn)。例如，金屬晶體的延展性與其金屬鍵的強度有關，從而影響其在金屬加工中的應用。

板書設計：

1.金屬晶體的結構與性質

-金屬原子的排列方式

-金屬鍵的形成過程

-導電性

-導熱性

-延展性

2.金屬晶體的性質與實際應用

-電線制造

-金屬加工

-建筑

-電子設備

3.金屬晶體的結構與實際應用

-導電性

-延展性

-金屬鍵的形成過程

-金屬晶體的結構反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的金屬晶體結構與性質知識更加直觀、生動，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實驗、實踐活動等親身體驗金屬晶體的性質，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足，部分學生參與度不高，影響教學效果。

2.部分學生對金屬晶體的性質與結構之間的關系理解不夠深入，需要加強講解