25課 慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25課慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課《慢性子裁縫和急性子顧客》選自統(tǒng)編版語文三年級下冊，通過講述慢性子裁縫和急性子顧客之間的故事，培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)致的品質(zhì)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生對人物性格特點(diǎn)的把握。課文內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀故事，讓學(xué)生掌握故事的主要內(nèi)容，了解慢性子和急性子的人物性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解故事情節(jié)，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高語言運(yùn)用能力：能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，正確理解并使用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、分析問題的能力。

3.提升審美情趣：通過閱讀故事，感受故事情節(jié)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.增強(qiáng)文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)手工藝，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握故事的主要內(nèi)容：通過閱讀課文，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)，了解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的轉(zhuǎn)折關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)。

（3）理解故事中的幽默情節(jié)：通過分析故事中的幽默情節(jié)，讓學(xué)生感受故事的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

（4）了解中國傳統(tǒng)手工藝：通過學(xué)習(xí)慢性子裁縫的裁縫手藝，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)手工藝，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解慢性子和急性子的人物性格特點(diǎn)：慢性子和急性子是兩種截然不同的人物性格，學(xué)生可能難以理解和把握。

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系：學(xué)生可能不熟悉“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞的使用，難以在實(shí)際表達(dá)中運(yùn)用。

（3）感受故事的趣味性：學(xué)生可能難以理解故事中的幽默情節(jié)，難以體會(huì)到故事的趣味性。

（4）了解中國傳統(tǒng)手工藝：學(xué)生可能對中國傳統(tǒng)手工藝了解不多，難以理解慢性子裁縫的裁縫手藝。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解慢性子和急性子的人物性格特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠理解和把握兩種不同的人物性格。

（2）案例研究法：通過分析故事中的幽默情節(jié)，讓學(xué)生感受故事的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過設(shè)計(jì)一個(gè)裁縫手藝項(xiàng)目，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)手工藝，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

（4）討論法：通過組織學(xué)生討論慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)策略

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演慢性子裁縫和急性子顧客，通過角色扮演來加深對人物性格特點(diǎn)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)一個(gè)裁縫手藝實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國傳統(tǒng)手工藝，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

（3）游戲法：通過設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于關(guān)聯(lián)詞的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于故事情節(jié)的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些關(guān)于中國傳統(tǒng)手工藝的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解慢性子裁縫的裁縫手藝。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（4）故事情節(jié)卡片：制作一些關(guān)于故事情節(jié)的卡片，讓學(xué)生通過卡片來復(fù)述故事情節(jié)，加深對故事的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

（1）發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

（2）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“慢性子裁縫和急性子顧客”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

（3）監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

（2）思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

（3）提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生提前了解“慢性子裁縫和急性子顧客”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于裁縫的故事，引出“慢性子裁縫和急性子顧客”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

（3）組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演慢性子裁縫和急性子顧客，通過角色扮演來加深對人物性格特點(diǎn)的理解。

（4）解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

（2）參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

（3）提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物性格特點(diǎn)的理解。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生深入理解“慢性子裁縫和急性子顧客”課題，掌握人物性格特點(diǎn)的理解。

（2）通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（3）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

（1）布置作業(yè)：根據(jù)“慢性子裁縫和急性子顧客”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）提供拓展資源：提供與“慢性子裁縫和急性子顧客”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

（3）反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

（2）反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

（1）鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“慢性子裁縫和急性子顧客”課題的知識點(diǎn)和技能。

（2）通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

（3）通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)，了解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，并能夠用自己的話表達(dá)出來。

2.學(xué)生能夠理解并使用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，在實(shí)際表達(dá)中能夠運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。

3.學(xué)生能夠感受故事的趣味性，通過分析故事中的幽默情節(jié)，培養(yǎng)了自己的幽默感。

4.學(xué)生對中國傳統(tǒng)手工藝有了更深的了解，提高了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

5.學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)和思考，拓寬了自己的知識視野和思維方式。

8.學(xué)生通過完成作業(yè)和反饋，鞏固了課堂上學(xué)到的知識，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，提高了自己的思維品質(zhì)。

10.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高了自己的語言運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

11.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高了自己的審美情趣，能夠感受到故事的趣味性和幽默感。

12.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，增強(qiáng)了文化意識，能夠理解和尊重傳統(tǒng)文化。

13.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，對語文學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。

14.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)和課外拓展。

15.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高了自己的學(xué)習(xí)自信心，更加自信地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、討論法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握慢性子裁縫和急性子顧客的故事情節(jié)、人物性格特點(diǎn)以及轉(zhuǎn)折關(guān)系的表達(dá)。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也利用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以豐富課堂內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系方面存在一定的困難。因此，我采取了多種教學(xué)策略，如通過詳細(xì)講解、實(shí)例分析、小組合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握轉(zhuǎn)折關(guān)系的表達(dá)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)過程中提出問題和進(jìn)行思考，以提高他們的思維品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在感受故事的趣味性方面存在一定的困難。因此，我采取了多種教學(xué)策略，如通過故事情節(jié)的分析和討論，幫助學(xué)生感受故事的趣味性，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)慢性子裁縫的裁縫手藝，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)手工藝，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客的故事，了解了他們的性格特點(diǎn)以及他們之間的矛盾沖突。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了故事的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)了用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)故事情節(jié)中的轉(zhuǎn)折關(guān)系。同時(shí)，我們也通過角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過學(xué)習(xí)，我們對慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)有了更深入的理解，對故事情節(jié)有了更全面的掌握。

當(dāng)堂檢測：

1.請用自己的話復(fù)述慢性子裁縫和急性子顧客的故事情節(jié)，并說明他們的性格特點(diǎn)。

2.請用“但是”或“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)故事情節(jié)中的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.請分析故事中的幽默情節(jié)，并用自己的話描述出來。

4.請解釋慢性子裁縫的裁縫手藝在中國傳統(tǒng)手工藝中的地位和意義。

5.請通過角色扮演，分別扮演慢性子裁縫和急性子顧客，并用自己的話描述他們的行為和語言。

6.請用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《慢性子裁縫的故事》系列書籍，深入了解慢性子裁縫的性格特點(diǎn)和生活經(jīng)歷。

（2）閱讀材料：《急性子顧客的故事》系列書籍，深入了解急性子顧客的性格特點(diǎn)和生活經(jīng)歷。

（3）視頻資源：《慢性子裁縫和急性子顧客》動(dòng)畫短片，通過動(dòng)畫形式感受故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

（4）視頻資源：《中國傳統(tǒng)手工藝》紀(jì)錄片，了解中國傳統(tǒng)手工藝的歷史和文化價(jià)值。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《慢性子裁縫的故事》系列書籍，通過閱讀深入了解慢性子裁縫的性格特點(diǎn)和生活經(jīng)歷。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《急性子顧客的故事》系列書籍，通過閱讀深入了解急性子顧客的性格特點(diǎn)和生活經(jīng)歷。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看《慢性子裁縫和急性子顧客》動(dòng)畫短片，通過動(dòng)畫形式感受故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看《中國傳統(tǒng)手工藝》紀(jì)錄片，通過觀看了解中國傳統(tǒng)手工藝的歷史和文化價(jià)值。

（5）學(xué)生可以將自己的閱讀和觀看心得通過寫作或口頭表達(dá)的方式分享給老師和同學(xué)，互相交流學(xué)習(xí)心得和感悟。

（6）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)②人物性格特點(diǎn)：慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，如慢性子的耐心、細(xì)心，急性子的急躁、粗心等。

③轉(zhuǎn)折關(guān)系表達(dá)：學(xué)會(huì)用“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)轉(zhuǎn)折