人教版《勞動教育》五上 勞動項目四《廢舊布料縫沙包》 教學設計

人教版《勞動教育》五上勞動項目四《廢舊布料縫沙包》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《勞動教育》五上勞動項目四《廢舊布料縫沙包》教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版《勞動教育》五上勞動項目四《廢舊布料縫沙包》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在此之前已經(jīng)學習了基礎的縫紉技巧和布藝制作（如一年級的手工制作和三年級簡易布藝品制作），掌握了基本的針法和使用縫紉工具的能力。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生運用所學知識，利用廢舊布料制作實用的沙包，既鞏固了學生的縫紉技能，又培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和資源再利用的能力。通過實踐活動，學生將進一步理解勞動的意義，增強實踐操作和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的勞動素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過廢舊布料縫制沙包的過程，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.實踐操作能力：掌握縫制技巧，運用廢舊布料創(chuàng)作實用物品，提高動手實踐能力。

2.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生珍惜資源、變廢為寶的環(huán)保觀念，增強可持續(xù)發(fā)展意識。

3.團隊合作：在制作過程中，學會與他人協(xié)作，提高溝通與團隊協(xié)作能力。

4.美學素養(yǎng)：結合生活實際，發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美和設計能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。學情分析本節(jié)課面向的五年級學生，在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已在之前的勞動教育課程中學習了基本的縫紉技巧和布藝制作，對針法、縫紉工具的使用有一定了解。此外，他們對環(huán)保和資源再利用的概念有所認識，但可能對廢舊布料的處理和利用方法了解有限。

2.能力層面：五年級學生的動手實踐能力逐漸增強，具備一定的獨立操作能力。在縫制沙包的過程中，他們能夠運用所學技巧，發(fā)揮創(chuàng)意。然而，部分學生在面對復雜步驟時可能仍需教師指導。

3.素質層面：學生在團隊協(xié)作、溝通能力方面有一定基礎，但在實際操作過程中，仍需提高協(xié)作意識和團隊精神。此外，學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，需要培養(yǎng)克服困難、自主解決問題的能力。

4.行為習慣：五年級學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠按照課程要求進行學習。但在課堂實踐中，部分學生可能存在注意力不集中、動手能力較弱等問題，對課程學習產(chǎn)生影響。

5.影響因素：

（1）興趣因素：學生對勞動課程興趣濃厚，對新奇的手工制作項目充滿好奇心。在本節(jié)課中，廢舊布料縫沙包這一課題能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（2）心理因素：五年級學生正處于青春期前期，個性特點逐漸顯現(xiàn)。在課程學習中，學生可能表現(xiàn)出自信、獨立、合作等積極心理品質，也有可能出現(xiàn)焦慮、自卑、依賴等消極心理。教師需關注學生心理狀態(tài)，引導他們積極參與課堂活動。

（3）環(huán)境因素：課堂環(huán)境對學生學習有很大影響。良好的課堂氛圍能激發(fā)學生的學習興趣，提高實踐操作能力。教師應創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生在愉悅的情感中學習。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要地講解廢舊布料縫沙包的制作步驟、技巧和注意事項，為學生提供明確的學習目標和方法。

（2）討論法：在縫制過程中，鼓勵學生相互交流、討論制作心得和遇到的問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

（3）實驗法：學生親自動手實踐，通過實際操作掌握縫紉技巧，培養(yǎng)實踐操作能力和創(chuàng)新精神。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示廢舊布料縫沙包的制作過程、成品圖片和視頻，幫助學生更直觀地了解教學內(nèi)容，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用相關教學軟件，如縫紉技巧演示軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行模擬操作，加深對縫紉技巧的理解和掌握。

（3）實物展示：準備不同類型的廢舊布料和縫制工具，讓學生觀察、觸摸，增強對材料的認識，提高實際操作能力。

此外，結合以下輔助手段，以提高教學效果：

（1）分組合作：將學生分成小組，進行團隊合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（2）實時反饋：教師對學生的制作過程進行實時評價和指導，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學習效果。

（3）成果展示：鼓勵學生展示自己的作品，分享制作心得，提高學生的自信心和成就感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《廢舊布料縫沙包》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過廢舊布料的處理？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將廢舊布料變廢為寶的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢舊布料縫沙包的基本概念。廢舊布料縫沙包是將廢棄的布料重新利用，通過巧妙的構思和縫制技巧制作成實用的沙包。它既能鍛煉我們的動手能力，又能實現(xiàn)資源的再利用，具有很高的環(huán)保價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了廢舊布料縫沙包在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決環(huán)保和資源浪費的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調選擇合適的廢舊布料和正確的縫制方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與廢舊布料縫沙包相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的縫制沙包的實驗操作。這個操作將演示廢舊布料縫沙包的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和縫制沙包的成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“廢舊布料縫沙包在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了廢舊布料縫沙包的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對廢舊布料再利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，為環(huán)保貢獻自己的力量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.廢舊布料的選擇：

-了解廢舊布料的種類及特點，如棉布、麻布、滌綸布等。

-掌握選擇廢舊布料的原則，包括布料的質地、顏色、厚度等。

-學習如何根據(jù)沙包的用途和形狀選擇合適的廢舊布料。

2.縫紉工具的使用：

-認識并掌握常用的縫紉工具，如針、線、剪刀、縫紉機等。

-學習正確的使用方法和保養(yǎng)技巧，保證工具的使用壽命。

3.縫制技巧：

-掌握基本的縫制針法，如平針、倒針、藏針等。

-學習如何根據(jù)沙包的結構和形狀選擇合適的縫制方法。

-了解縫制過程中注意事項，如線頭處理、縫線松緊等。

4.沙包設計：

-學習沙包的常見形狀和結構，如正方體、長方體、圓柱體等。

-掌握如何根據(jù)實際需求設計沙包的大小、形狀和功能。

-了解沙包的裝飾方法，如刺繡、貼布、綁帶等。

5.環(huán)保意識：

-學習廢舊布料再利用的意義，提高環(huán)保意識。

-探討廢舊布料再利用對環(huán)境保護和資源節(jié)約的貢獻。

-分析生活中其他廢舊物品的再利用方法，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

6.實踐操作：

-學會獨立完成廢舊布料縫沙包的制作，提高實踐操作能力。

-在實踐中遇到問題，學會分析原因、尋找解決方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

-通過團隊合作，提高溝通、協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：

-鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的沙包。

-學習如何將傳統(tǒng)縫紉技巧與現(xiàn)代元素相結合，展現(xiàn)個性化設計。

-探索廢舊布料在其他領域的應用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

8.成品評價：

-學習如何評價自己和他人的作品，提高審美能力。

-分析作品的優(yōu)勢和不足，為今后的改進提供依據(jù)。

-學會尊重他人勞動成果，給予積極、真誠的評價。重點題型整理1.分析題型：廢舊布料的選擇與應用

問題：請結合實際，分析廢舊布料在選擇時應考慮的因素，并舉例說明。

答案：

-選擇廢舊布料時，應考慮以下因素：質地、顏色、厚度、彈性等。

-舉例：制作沙包時，可以選擇棉布、麻布等質地較厚、彈性較好的廢舊布料，以保證沙包的耐用性和實用性。

2.設計題型：沙包結構設計

問題：請設計一個具有獨特結構的沙包，并說明其制作步驟和特點。

答案：

-設計：圓柱形沙包，底部為圓形，頂部為圓錐形，側邊設置一個拉鏈開口，便于裝填和清洗沙子。

-制作步驟：

1.根據(jù)設計圖紙，剪裁相應形狀的廢舊布料。

2.將剪裁好的布料進行縫合，形成圓柱形和圓錐形。

3.在圓柱形側邊縫合拉鏈，安裝拉鏈頭。

4.將頂部和底部與圓柱形沙包縫合，完成沙包制作。

-特點：結構獨特，美觀實用，裝填和清洗沙子方便。

3.實踐題型：縫制技巧應用

問題：請運用所學縫制技巧，制作一個簡單的沙包，并說明其制作過程中所使用的針法和注意事項。

答案：

-制作：正方體沙包。

-針法：平針、倒針、藏針。

-注意事項：

1.剪裁布料時，注意尺寸和形狀的準確性。

2.縫制過程中，保持線頭整齊，避免線頭過多。

3.針距要均勻，縫線松緊適中，以保證沙包的耐用性。

4.在縫合最后一塊布料時，注意留出足夠的空間填充沙子。

4.創(chuàng)新型題型：廢舊布料創(chuàng)新應用

問題：請?zhí)接憦U舊布料在除了制作沙包以外的其他應用，并舉例說明。

答案：

-廢舊布料的其他應用：環(huán)保購物袋、家居飾品、衣物改制等。

-舉例：利用廢舊布料制作環(huán)保購物袋，將布料剪裁成適當大小的矩形，然后進行縫合，最后在兩側安裝提手。這樣既能減少塑料袋的使用，又能實現(xiàn)廢舊布料的再利用。

5.評價題型：沙包作品評價

問題：請對以下沙包作品進行評價，并提出改進建議。

答案：

-評價：該沙包作品形狀獨特，顏色搭配和諧，縫制工藝熟練，但細節(jié)處理不夠完善，如線頭處理、縫線松緊等。

-改進建議：

1.在縫制過程中，注意線頭處理，避免線頭外露。

2.控制縫線松緊，使沙包表面更加平整。

3.在沙包底部和頂部增加一層布料，提高耐用性。

4.嘗試添加裝飾元素，如刺繡、貼布等，增加美觀度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了廢舊布料縫制沙包的相關知識，包括廢舊布料的選擇、縫紉工具的使用、縫制技巧、沙包設計、環(huán)保意識、實踐操作和創(chuàng)新思維等方面的內(nèi)容。

2.通過學習，我們了解到廢舊布料再利用的重要性，掌握了基本的縫制方法和沙包設計技巧，提高了環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

3.在實踐操作中，同學們積極參與，展示了良好的團隊協(xié)作和溝通能力，希望同學們將所學知識運用到日常生活中，為環(huán)保貢獻自己的力量。

當堂檢測：

一、選擇題

（每題5分，共25分）

1.以下哪種布料不適合制作沙包？

A.棉布

B.麻布

C.滌綸布

D.真絲布

2.以下哪個工具不是縫制沙包時必須使用的？

A.針

B.線

C.剪刀

D.錘子

3.以下哪種針法在縫制沙包時不常用？

A.平針

B.倒針

C.藏針

D.鏈針

4.以下哪個結構不是沙包的常見形狀？

A.正方體

B.長方體

C.圓柱體

D.球體

5.以下哪個方面不是廢舊布料再利用的意義？

A.節(jié)約資源

B.保護環(huán)境

C.提高經(jīng)濟效益

D.增加勞動力

二、簡答題

（每題10分，共50分）

1.請簡述廢舊布料在選擇時應考慮的因素。

2.請列舉至少三種常見的沙包形狀，并簡要介紹其特點。

3.請說明在縫制沙包過程中，如何處理線頭和縫線松緊？

4.請舉例說明廢舊布料在生活中的其他應用。

5.請對你制作的沙包作品進行自我評價，并提出改進措施。

三、實踐操作題

（共25分）

請根據(jù)所學知識，獨立完成一個沙包的制作，要求如下：

1.使用廢舊布料進行制作，形狀和大小自定。

2.運用所學縫制技巧，注意線頭處理和縫線松緊。

3.制作過程中，注意安全，保持工作臺整潔。

4.完成后，對自己的作品進行評價，并提出改進建議。

希望同學們在完成當堂檢測的過程中，能夠鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。同時，也希望大家能夠認真對待每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的潛能。祝大家取得好成績！板書設計1.①廢舊布料的選擇：

-種類：棉布、麻布、滌綸布等

-選擇原則：質地、顏色、厚度等

2.②縫紉工具的使用：

-常用工具：針、線、剪刀、縫紉機等

-使用方法和保養(yǎng)技巧

3.③縫制技巧：

-基本針法：平針、倒針、藏針等

-選擇合適的縫制方法

-注意事項：線頭處理、縫線松緊等

4.④沙包設計：

-常見形狀：正方體、長方體、圓柱體等

-設計步驟：剪裁、縫合、裝飾等

5.⑤環(huán)保意識：

-廢舊布料再利用的意義

-環(huán)保貢獻和資源節(jié)約

6.⑥實踐操作：

-獨立完成沙包制作

-解決問題和團隊協(xié)作

7.⑦創(chuàng)新思維：

-發(fā)揮創(chuàng)意，個性化設計

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的結合

8.⑧成品評價：

-評價標準：美觀、實用、耐用等

-尊重他人勞動成果

9.⑨課堂小結：

-本節(jié)課所學知識點

-實踐操作中的收獲和反思教學反思與改進1.設計反思活動：

-在課程結束后，組織一次學生問卷調查，了解他們對廢舊布料縫沙包課程的學習感受、收獲以及存在的問題。

-進行學生作品展示和評價，觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足。

-開展課后訪談，了解學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們對教學方法的意見和建議。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-根據(jù)學生問卷調查和訪談結果，調整教學內(nèi)容的難度和深度，以滿足不同學生的學習需求。