上海市金山區(qū)九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探險者的夢想教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第2課探險者的夢想教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《上海市金山區(qū)九年級歷史上冊》第一單元“跨入近代社會的門檻”的第2課“探險者的夢想”，主要內(nèi)容包括：新航路的開辟、探尋新航路的原因、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸、麥哲倫的環(huán)球航行等。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解歐洲探險者尋找新航路的過程，以及這一過程對世界歷史的影響。通過對這些探險家的勇敢探索和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到人類對未知世界的渴望和勇氣，以及科學(xué)知識的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)，通過分析探險者尋找新航路的歷史事件，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行史證分析，了解探險者的心態(tài)、動機(jī)及其對世界歷史的影響。同時，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)μ诫U者的行為及其對后世的影響進(jìn)行客觀評價，認(rèn)識歷史的多面性。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，讓學(xué)生能夠理解探險者在特定歷史時期的行為和選擇，并認(rèn)識到探險活動對世界歷史進(jìn)程的重要意義。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。然而，對于探險者的夢想這一課題，他們可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化對相關(guān)歷史事件的認(rèn)識。

學(xué)生在知識方面，對于新航路的開辟、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸、麥哲倫的環(huán)球航行等內(nèi)容可能知之甚少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。在能力方面，學(xué)生可能缺乏對歷史事件的分析能力和史料的解讀能力，需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的設(shè)計來培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，可能具備一定的好奇心和求知欲，對于未知的事物和探險故事較為感興趣。然而，他們可能缺乏對歷史事件的深入思考和批判性思維，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、被動學(xué)習(xí)等問題，這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.通過引入相關(guān)的圖片、地圖、文獻(xiàn)等史料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對探險者夢想的思考。2.通過設(shè)置問題探究和小組討論的活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作意識。3.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料解讀和史證分析，提升他們的歷史解釋能力和批判性思維。4.通過運用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)手段，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解探險者夢想的相關(guān)歷史事件，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：學(xué)生分組討論探險者的心態(tài)、動機(jī)及其對世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作意識。

-案例研究法：教師提供哥倫布、麥哲倫等探險家的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，提升他們的歷史解釋能力和批判性思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于探險者夢想的項目，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演探險家、皇帝、商人等角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)對歷史事件的直觀理解。

-實驗：學(xué)生動手制作簡易航海儀器，如指南針、海圖等，提高他們的實踐操作能力。

-游戲：設(shè)計關(guān)于探險者夢想的互動游戲，如航海大冒險，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師運用PPT展示探險者夢想的相關(guān)歷史事件、圖片、地圖等，增加課堂的趣味性和互動性。

-視頻：播放關(guān)于探險者夢想的紀(jì)錄片或動畫片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解歷史背景和事件發(fā)展。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行史料解讀和史證分析，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)和歷史解釋能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探險者的夢想》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是新航路嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索探險者夢想的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新航路的開辟背景。新航路是歐洲探險家為了尋找通往東方的貿(mào)易路線而開辟的。它的開辟促進(jìn)了東西方的交流，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新航路開辟的過程，以及它如何改變了世界的面貌。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸和麥哲倫的環(huán)球航行這兩個重點。對于探險家的動機(jī)和行為，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與探險者夢想相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示航海的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“探險者的夢想對世界歷史的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新航路的開辟背景、過程以及探險者的夢想對世界歷史的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對探險者夢想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《探險家的故事》、《新航路的開拓者》等，這些書籍詳細(xì)介紹了探險者的經(jīng)歷和新航路的開辟過程。

-紀(jì)錄片：《探索發(fā)現(xiàn)》之“新大陸的發(fā)現(xiàn)”、“環(huán)球航行”等，這些紀(jì)錄片通過影像資料，生動展示了探險者夢想的實現(xiàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等新聞網(wǎng)站關(guān)于探險者夢想的相關(guān)報道和文章，以及教育部門官方網(wǎng)站提供的相關(guān)教學(xué)資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀上述書籍，深入了解探險者的經(jīng)歷和新航路的開辟過程。

-觀看紀(jì)錄片，通過影像資料，更加生動地了解探險者夢想的實現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，了解探險者夢想的最新研究成果和學(xué)術(shù)討論，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)，如研究探險者的動機(jī)、新航路的開辟對世界的影響等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試以探險者的視角，撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的日記或心得體會，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和討論成果的質(zhì)量和深度。

3.隨堂測試：教師將根據(jù)學(xué)生隨堂測試的成績，評價學(xué)生對新航路開辟相關(guān)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)：教師將審閱學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的吸收和理解程度。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)以上各項評價結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題

（1）請?zhí)顚懴铝行潞铰烽_辟的探險家：

哥倫布、麥哲倫、迪亞士、達(dá)·伽馬。

（2）請?zhí)顚懴铝行潞铰返拈_辟時間：

1492年、1498年、1519年-1522年、1497年-1498年。

2.選擇題

（1）下列哪個事件不是新航路開辟的結(jié)果？

A.歐洲與美洲的首次接觸

B.印度洋與大西洋的連接

C.非洲大陸的發(fā)現(xiàn)

D.美洲大陸的發(fā)現(xiàn)

（2）下列哪個國家不是因為新航路的開辟而成為海上強(qiáng)國？

A.西班牙

B.葡萄牙

C.英國

D.法國

3.簡答題

（1）請簡述新航路開辟的原因。

（2）請簡述新航路開辟對世界歷史的影響。

4.論述題

（1）請論述探險家在新航路開辟過程中的貢獻(xiàn)。

（2）請論述新航路開辟對歐洲國家的殖民擴(kuò)張和掠奪的影響。

5.案例分析題

（1）請分析哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的過程及其對后世的影響。

（2）請分析麥哲倫的環(huán)球航行對世界地理觀念的改變。

答案：

1.填空題

（1）哥倫布、麥哲倫、迪亞士、達(dá)·伽馬。

（2）1492年、1498年、1519年-1522年、1497年-1498年。

2.選擇題

（1）C

（2）D

3.簡答題

（1）新航路開辟的原因包括：歐洲對東方貿(mào)易的渴望，技術(shù)條件的成熟，探險家的勇氣和決心等。

（2）新航路開辟對世界歷史的影響包括：促進(jìn)了東西方文化交流，加速了歐洲殖民擴(kuò)張，使世界逐漸連接為一個整體等。

4.論述題

（1）探險家在新航路開辟過程中的貢獻(xiàn)包括：哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，麥哲倫完成了環(huán)球航行，迪亞士發(fā)現(xiàn)了好望角，達(dá)·伽馬到達(dá)了印度等。

（2）新航路開辟對歐洲國家的殖民擴(kuò)張和掠奪的影響包括：歐洲國家通過新航路到達(dá)美洲、非洲和亞洲，建立了殖民地，掠奪了大量的財富，推動了歐洲資本主義的發(fā)展。

5.