Module6 Unit1 第五課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1第五課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1TheBestPolicy第五課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種途徑，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，使他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課文，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于誠(chéng)信和撒謊的不同觀點(diǎn)，提升他們對(duì)文化差異的敏感性和包容性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的論點(diǎn)和事實(shí)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息、解決問(wèn)題的能力，提升他們的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等偏上水平，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法知識(shí)，詞匯量也相對(duì)豐富。在聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面，學(xué)生的能力差異較大。其中一部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較好，但在閱讀和寫作方面存在一定的困難；另一部分學(xué)生的讀寫能力較強(qiáng)，但在聽(tīng)說(shuō)方面有待提高。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生了負(fù)面影響。此外，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的恐懼心理，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致在課堂上不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們的表現(xiàn)不盡相同。一部分學(xué)生已經(jīng)具備了較好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動(dòng)查找資料、整理筆記，并在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，仍有部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在困難，他們需要教師的引導(dǎo)和督促。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)于誠(chéng)信和撒謊這一主題并不陌生，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿兴佑|。但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，仍是他們需要提高的地方。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力差異，教師將設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力材料，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在聽(tīng)力教學(xué)中，教師將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)來(lái)獲取信息，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

2.在閱讀教學(xué)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀等閱讀策略，快速獲取文章主旨和關(guān)鍵信息。針對(duì)學(xué)生的閱讀能力差異，教師將設(shè)計(jì)不同難度的閱讀材料，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.針對(duì)學(xué)生的寫作能力差異，教師將設(shè)計(jì)分層寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。在寫作教學(xué)中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思路和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的寫作水平。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和恐懼心理，教師將采用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，教師還將注重課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5.針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的差異，教師將設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)注和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。例如，在閱讀教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生尋找文章中的關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀理解能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在討論課上，可以讓學(xué)生分組討論課文中的主題，促進(jìn)他們之間的交流和合作。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在口語(yǔ)教學(xué)中，可以模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以播放與課文主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、教育APP等軟件，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。例如，在聽(tīng)力教學(xué)中，可以使用在線聽(tīng)力訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式白板、智能平板等工具，實(shí)現(xiàn)師生之間的即時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在板上寫下自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂討論的展開(kāi)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"TheBestPolicy"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么情況下人們會(huì)撒謊嗎？撒謊總是不好的嗎？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信和撒謊的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題"TheBestPolicy"，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容、論點(diǎn)和論據(jù)。

過(guò)程：

講解文章的標(biāo)題"TheBestPolicy"的含義，介紹文章的主要論點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文章中的論據(jù)和案例，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)。

3.角色扮演活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信和撒謊的不同情境和后果。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

每組準(zhǔn)備角色扮演，包括對(duì)話和情境展示。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生和教師觀摩并給予反饋。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論誠(chéng)信和撒謊在日常生活中的應(yīng)用和影響。

小組內(nèi)討論如何在不同情境下做出誠(chéng)信的選擇，并提出建議和策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信和撒謊的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境設(shè)置、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的解析、角色扮演和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出誠(chéng)信的選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與誠(chéng)信和撒謊主題相關(guān)的文章、故事和案例。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解誠(chéng)信的重要性，以及撒謊的后果。例如，可以提供一篇關(guān)于誠(chéng)信在商業(yè)中的重要性的文章，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在商業(yè)活動(dòng)中的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸髮W(xué)生選擇一個(gè)與誠(chéng)信和撒謊相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文或報(bào)告。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、參與學(xué)校的誠(chéng)信宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信和撒謊在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性，如在心理學(xué)中的撒謊心理機(jī)制，或在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的誠(chéng)信與市場(chǎng)秩序等。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地理解誠(chéng)信和撒謊的意義和影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)?？梢砸髮W(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，思考誠(chéng)信和撒謊在日常生活中的具體表現(xiàn)，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生可以通過(guò)寫作、繪畫、演講等多種形式，表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信和撒謊的理解和看法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和分享?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)誠(chéng)信和撒謊的理解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)，加深對(duì)誠(chéng)信和撒謊的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思和總結(jié)?？梢砸髮W(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)效果以及對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到改進(jìn)的方向。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于誠(chéng)信和撒謊的主題，通過(guò)閱讀課文、角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的重要性以及撒謊的后果。學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，提高了語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

(1)Whatisthebestpolicyaccordingtothetext?

(2)Giveanexampleofwhentellingaliemightbeconsideredthebestpolicy.

(3)Whyishonestyimportantinrelationships?

2.根據(jù)角色扮演活動(dòng)，回答以下問(wèn)題：

(1)Inwhatsituationdidyourgroupdiscuss?

(2)Whatwastheoutcomeofthediscussion?

(3)Howdidthecharactersinyourrole-playdemonstratetheimportanceofhonesty?

3.根據(jù)小組討論，回答以下問(wèn)題：

(1)Whattopicdidyourgroupdiscuss?

(2)Whatarethepossibleconsequencesoftellingalie?

(3)Howcanhonestybemaintainedinrelationships?板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：TheBestPolicy

2.副標(biāo)題：HonestyandLying

3.主要內(nèi)容：

a.誠(chéng)信的重要性

b.撒謊的后果

c.誠(chéng)信在日常生活中的應(yīng)用

d.撒謊在日常生活中的影響

4.案例分析：

a.誠(chéng)信在商業(yè)中的價(jià)值

b.撒謊在人際關(guān)系中的危害

5.結(jié)論：誠(chéng)信是最佳的政策，撒謊可能會(huì)帶來(lái)短期的利益，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，誠(chéng)信是建立良好人際關(guān)系和取得成功的關(guān)鍵。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻片段，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信和撒謊主題的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。在講解課文時(shí)，我詳細(xì)介紹了文章的基本內(nèi)容、論點(diǎn)和論據(jù)，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解誠(chéng)信和撒謊的不同情境和后果，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們的展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出誠(chéng)信的選擇。通過(guò)布置課后作業(yè)，我希望學(xué)生能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信和撒謊的知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或存在恐懼心理。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，我還將注重課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還將不斷更新教學(xué)內(nèi)容，引入更多的實(shí)際案例和情境，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

(1)閱讀材料：

-"ThePowerofHonesty"：這篇文章探討了誠(chéng)信在個(gè)人和職業(yè)生活中的重要性。

-"TheLieDetectorTest"：這篇文章介紹了測(cè)謊儀的工作原理和準(zhǔn)確性。

-"TheImpactofLyingonRelationships"：這篇文章討論了撒謊對(duì)人際關(guān)系的影響。

(2)視頻資源：

-"TheHonestyExperiment"：這個(gè)視頻記錄了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試人們?cè)诓煌榫诚聦?duì)誠(chéng)信的反應(yīng)。

-"TheTruthaboutLying"：這個(gè)視頻探討了撒謊的本質(zhì)和后果。

-"TheImportanceofBeingHonest"：這個(gè)視頻強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往中的重要性。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓