小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

2017—2018學(xué)年上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析一、總的情況這次全縣質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)六年級數(shù)學(xué)檢測試題，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，緊扣教材內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程理念。結(jié)合我縣學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，檢測試題覆蓋知識面大，特別是對新教材新增加的知識概念，注重基礎(chǔ)知識，重視應(yīng)用能力，難易適度，題量適當(dāng)。試題內(nèi)容比較豐富，注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，有答案不唯一的開放性試題，有檢測學(xué)生動手操作能力的試題，還有聯(lián)系生活實際解決問題的試題。試題內(nèi)容編排圖文結(jié)合，生動活潑。試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實踐性、開放性、時代性的特點?，F(xiàn)將我校檢測情況作如下匯報二、基本情況分析參考人數(shù)558最高分110最低分5平均分92.5及格率87.72%優(yōu)生率54.22%三、答題情況簡析計算題這部分試題包括口算、求未知數(shù)X、簡便方法計算、遞等式計算、列式計算等內(nèi)容。從答題情況看，大部分學(xué)生計算準(zhǔn)確率較高，能比較熟練地口算，能正確地運用運算定律進(jìn)行簡算，能運用等式的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)求出未知數(shù)X的值，對四則運算的算理、混合運算的順序也掌握得比較好。但也還存在以下一些問題：①算理不清。究其原因，是學(xué)生對算理理解不深透所致。②基本口算不熟練。③無法根據(jù)等式性質(zhì)解方程。④運算法則掌握不牢固。⑤感知粗略，思維不精細(xì)。所有這些問題，反映了還有一些學(xué)生的計算技能、技巧不夠熟練，對一些運算定律還未理解和掌握，缺乏良好的學(xué)習(xí)心理等現(xiàn)象。概念題這部分試題包括填空、判斷和選擇題三部分，主要考查學(xué)生對小學(xué)階段數(shù)學(xué)概念的掌握情況以及運用所學(xué)知識解決問題的能力。（1）填空題從答題情況看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)基本概念、基礎(chǔ)知識還是掌握得比較好，而且也能夠運用所學(xué)知識概念解決問題。這部分內(nèi)容存在的主要問題有：①思維不精細(xì)，遺忘快。數(shù)的改寫出錯較多。②計量單位之間的換算差錯多。究其原因，一是計量單位之間的關(guān)系不清楚，二是計量之間的進(jìn)率不熟悉。③概念意義理解不透徹。④數(shù)學(xué)推理能力弱。部分學(xué)生無法根據(jù)“一個圓的周長和長方形的周長相等”這一關(guān)系，推理求出圓的半徑，進(jìn)而求出圓的面積。⑤數(shù)學(xué)應(yīng)用意識薄弱。判斷題：及表面積與體積等相關(guān)、相似概念的判斷。存在的主要問題有：①有的學(xué)生數(shù)學(xué)概念本質(zhì)理解不透徹，如對反正例、合格率等概念的本質(zhì)揭示不清，導(dǎo)致概念出錯。②有的學(xué)生對相似數(shù)學(xué)概念辨析不清，如不少學(xué)生表面積與體積概念相互混淆，:將質(zhì)數(shù)與奇數(shù)，偶數(shù)與合數(shù)等相關(guān)概念認(rèn)識模糊，將“所有的奇數(shù)與質(zhì)數(shù)，所有的偶數(shù)都是合數(shù)”這一命題判斷為正確