短歌行新課標(biāo)教案-范本兩篇

短歌行新課標(biāo)教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解并背誦《短歌行》，掌握其中的生僻字詞及其用法；分析詩(shī)歌的主題、意境及藝術(shù)特色。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論分析，提高詩(shī)歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)人生、歷史的思考。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要知識(shí)點(diǎn)：生僻字詞、詩(shī)歌主題、意境、藝術(shù)特色。2.教學(xué)資源：《短歌行》課文、多媒體資源、補(bǔ)充閱讀材料。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生僻字詞、詩(shī)歌背景及主題。2.小組討論：分析詩(shī)歌意境及藝術(shù)特色。3.角色扮演：體驗(yàn)詩(shī)中人物情感。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)多媒體展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境。2.講解生僻字詞（10分鐘）。3.朗讀詩(shī)歌，分析主題（15分鐘）。4.小組討論，分析意境及藝術(shù)特色（10分鐘）。5.角色扮演，體驗(yàn)情感（10分鐘）。五、課堂管理1.座位安排：小組合作，方便討論。2.課堂紀(jì)律：鼓勵(lì)積極參與，維持良好秩序。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)生僻字詞的掌握。2.小組合作：分析詩(shī)歌意境及藝術(shù)特色。3.角色扮演：展示詩(shī)中人物情感。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。2.課后作業(yè)：詩(shī)歌鑒賞短文。3.測(cè)驗(yàn)：詩(shī)歌鑒賞題目。八、作業(yè)布置1.課后作業(yè)：分析《短歌行》的意境，寫(xiě)一篇鑒賞短文。2.提交截止日期：下節(jié)課前。九、教學(xué)反思課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力的提升，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。短歌行青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。世間萬(wàn)物變，歲月不曾留。桃花笑春風(fēng)，燕子歸巢空。人生如夢(mèng)短，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)中。這首詩(shī)以自然景觀為背景，表達(dá)了人生短暫，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)的主題。通過(guò)這首詩(shī)，我希望學(xué)生能夠感受到古典詩(shī)歌的魅力，同時(shí)思考人生的真諦。三、教學(xué)方法1.講授：講解生僻字詞、詩(shī)歌主題及藝術(shù)特色。2.小組討論：分組討論詩(shī)歌的意境和哲理，提高學(xué)生的鑒賞能力。3.課堂互動(dòng)：?jiǎn)柎?、朗誦，增加課堂趣味性。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過(guò)多媒體展示自然景觀圖片，引出詩(shī)歌主題。2.講解：詳細(xì)講解《短歌行》的生僻字詞、主題、意境和藝術(shù)特色。3.課堂互動(dòng)：?jiǎn)柎瓠h(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。4.小組討論：分組討論詩(shī)歌的哲理，分享心得體會(huì)。五、課堂管理1.座位安排：按小組座位排列，方便討論和互動(dòng)。2.分組策略：按學(xué)習(xí)能力和興趣分組，提高討論效果。3.課堂紀(jì)律：制定明確的紀(jì)律要求，確保課堂秩序。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。2.小組合作：分組討論詩(shī)歌哲理，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.朗誦：朗誦詩(shī)歌，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。2.課后作業(yè)：布置詩(shī)歌分析作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的理解能力。3.課堂討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的參與度和思考深度。八、作業(yè)布置1.詩(shī)歌分析：要求學(xué)生分析《短歌行》的主題、意境和藝術(shù)特色。2.提交時(shí)間：課后一周內(nèi)提交。九、教學(xué)反思2.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生注意力。2.適時(shí)調(diào)整音量，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。二、時(shí)間分配1.確保導(dǎo)入、講解、互動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證課堂節(jié)奏緊湊。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段，如圖片、音頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉例說(shuō)明詩(shī)歌中的意境，使抽象內(nèi)容具體化。教案反思一、優(yōu)點(diǎn)1.教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生參與度高。二、不足1.部分學(xué)生對(duì)生僻字詞掌握不夠扎實(shí)，需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的積極性。三、改進(jìn)措施1.針對(duì)生僻字詞，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.課堂討論時(shí)，注意引導(dǎo)更多學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)觀點(diǎn)。3.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。四、后續(xù)教學(xué)計(jì)劃1.結(jié)合學(xué)生反饋，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.增加課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提升教學(xué)效果。3.逐步提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景1.教學(xué)問(wèn)題：學(xué)生在古典詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，對(duì)生僻字詞的掌握和鑒賞能力較弱，缺乏深入理解和感悟。2.研究目的：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)估手段，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。3.理論和實(shí)踐基礎(chǔ)：基于認(rèn)知心理學(xué)、教育評(píng)估理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，探索有效的古典詩(shī)歌教學(xué)模式。二、文獻(xiàn)綜述1.認(rèn)知心理學(xué)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與和意義建構(gòu)。2.教育評(píng)估理論：提倡多元化評(píng)估方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。3.現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握《短歌行》中的生僻字詞，理解詩(shī)歌的主題、意境及藝術(shù)特色。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和合作精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們思考人生哲理。四、教學(xué)內(nèi)容1.主要知識(shí)點(diǎn)：生僻字詞、詩(shī)歌主題、意境、藝術(shù)特色。2.教學(xué)資源：《短歌行》課文、多媒體資源、補(bǔ)充閱讀材料。五、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：情境教學(xué)法、同伴教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂。2.教學(xué)方法說(shuō)明：情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)詩(shī)歌意境；同伴教學(xué)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流；翻轉(zhuǎn)課堂提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：利用多媒體展示自然景觀，創(chuàng)設(shè)情境。2.生僻字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）：采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上討論。3.詩(shī)歌主題分析（15分鐘）：情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)中情感。4.小組討論（10分鐘）：同伴教學(xué)，分享對(duì)詩(shī)歌意境的理解。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。3.創(chuàng)新評(píng)估：采用觀察評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.數(shù)據(jù)收集：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、評(píng)估結(jié)果等。3.討論與建議：針對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的古典詩(shī)歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。2.建議：加強(qiáng)情境教學(xué)和同伴教學(xué)的運(yùn)用，注重學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，探索更多有效的教學(xué)方法，為古典詩(shī)歌教學(xué)提供理論支持和實(shí)踐借鑒。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)1.創(chuàng)新教學(xué)方法的運(yùn)用：情境教學(xué)法、同伴教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂。2.教學(xué)評(píng)估方式的多元化：課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、觀察評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)。3.數(shù)據(jù)收集與分析：收集教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，分析不同教學(xué)方法的成效。4.教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)與建議：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。二、詳細(xì)補(bǔ)充與說(shuō)明1.創(chuàng)新教學(xué)方法的運(yùn)用情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示自然景觀，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌意境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。同伴教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)、解答，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流，提高他們的合作能力。翻轉(zhuǎn)課堂：將生僻字詞的學(xué)習(xí)提前至課前，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課上以討論、答疑為主，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)評(píng)估方式的多元化課堂提問(wèn)：教師針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。課后作業(yè)：布置詩(shī)歌分析作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解和鑒賞能力。觀察評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等非智力因素。學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。3.數(shù)據(jù)收集與分析收集數(shù)據(jù)：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、評(píng)估結(jié)果等，以便分析教學(xué)效果。分析方法：采用對(duì)比分析、統(tǒng)計(jì)分析等，探究不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。4.教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)與建議根據(jù)數(shù)據(jù)分析，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)情境教學(xué)和同伴教學(xué)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和合作能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高古典詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷探索新的教學(xué)方法，為古典詩(shī)歌教學(xué)提供理論支撐和實(shí)踐借鑒。關(guān)注創(chuàng)新教學(xué)方法的運(yùn)用、多元化教學(xué)評(píng)估、數(shù)據(jù)收集與分析以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)與建議，有助于提高古典詩(shī)歌教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在情境教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴。2.在課堂提問(wèn)時(shí)，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生注意力。二、時(shí)間分配1.確保導(dǎo)入、講解、互動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證課堂節(jié)奏緊湊。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段，如圖片、音頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉例說(shuō)明詩(shī)歌中的意境，使抽象內(nèi)容具體化。教案反思一、優(yōu)點(diǎn)1.教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生參與度高。二、不足1.部分學(xué)生對(duì)生僻字詞掌握不夠扎實(shí)，需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.