2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第六課師生之間第一課時(shí)走近老師教案

第第頁(yè)2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第六課師生之間6.1走近老師教案課題名稱(chēng)6.1走近老師教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞胶霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。通過(guò)張桂梅的故事，讓學(xué)生了解英雄模范人物，對(duì)他們有崇敬之情，自覺(jué)學(xué)習(xí)模范人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)。道德修養(yǎng)：感念父母養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生模風(fēng)格不同的老師，懂得尊重師長(zhǎng)，懂得感恩，養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)。內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長(zhǎng)情誼》第六課《師生之間》的第一框題《走近老師》。這一單元的內(nèi)容是以師生關(guān)系為核心展開(kāi)教學(xué)，以“師長(zhǎng)情誼”為主題，引導(dǎo)學(xué)生以正確、積極的態(tài)度去處理師生關(guān)系。本課引導(dǎo)學(xué)生從了解老師、師生交往的角度獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系，從而達(dá)到師生間亦師亦友的和諧關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解老師職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道每個(gè)老師都有自己的個(gè)性，了解老師工作的特點(diǎn)；2.培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼。媒體設(shè)計(jì)PPT、視頻課時(shí)教案課堂教學(xué)順利教學(xué)內(nèi)容、材料設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：引起注意激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目的教師：她，是一名普通的鄉(xiāng)村女教師，是她點(diǎn)燃了大山深處女娃的希望，她把“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念堅(jiān)守到底。她一輩子堅(jiān)守初心、不改本色，堅(jiān)韌執(zhí)著、鍥而不舍，奮力沖破一切困難活著、做著、奉獻(xiàn)著，用自已的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了精彩人生。她就是教育楷?！獜埞鹈罚裉煳覀兙透墓适乱黄饋?lái)學(xué)習(xí)“走近老師”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)張桂梅校長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課人物有一個(gè)了解。講授新課：材料的呈現(xiàn)（例子或模型、問(wèn)題、邏輯結(jié)構(gòu)等等）引出期待行為的實(shí)例/提供反饋（具體知識(shí)內(nèi)容）（一）了解教師職業(yè)PPT呈現(xiàn)：張桂梅人物介紹-走進(jìn)張桂梅校長(zhǎng)--曾經(jīng)美少女，已是點(diǎn)燈人張桂梅--華坪女子高級(jí)中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)1957年6月生于黑龍江省牡丹江市，14歲隨姐姐到云南支邊后再未離開(kāi)。2008年，主持建立了全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高——華坪女子高級(jí)中學(xué)，專(zhuān)門(mén)供貧困家庭的女孩讀書(shū)。2020年12月10日，被中宣部授予時(shí)代楷模稱(chēng)號(hào)。2021年2月17日，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”；2021年6月29日，被黨中央授予黨內(nèi)最高榮譽(yù)“七一勛章”。2021年11月，獲全國(guó)道德模范榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)教師過(guò)渡：追隨所愛(ài)之人的腳步成為了一名教師的張桂梅，以幾十年人生為蠟，以教育為火，照亮了山區(qū)里一代女孩的人生之路。這是一個(gè)用一己之力撬動(dòng)兩千個(gè)山區(qū)女孩命運(yùn)的故事，也是一個(gè)堅(jiān)毅善良的中國(guó)女性傳奇人生故事。PPT呈現(xiàn)：學(xué)生眼中的張老師教師過(guò)渡：在華坪女高，學(xué)校里醒的最早的總是張桂梅。五點(diǎn)左右，她嘹亮的聲音就開(kāi)始在宿舍樓里回蕩，催促著學(xué)生們?cè)缙?，催完起床她就守在教學(xué)樓前，身形有些傴僂，但嗓音卻依舊有力，每喊一聲，學(xué)生們的腳步就再快一些。教師過(guò)渡：在學(xué)生眼里“她平時(shí)總是教導(dǎo)我們要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰(shuí)桌子上掉了飯都要批評(píng)幾句?！薄八拖窦胰艘粯印??！拔覀兌寂滤此?，又愛(ài)她?！薄芭轮饕桥滤Ｍ约耗苓_(dá)到她的要求。”“當(dāng)年我們女高的學(xué)生基礎(chǔ)也很差，但張老師一直用無(wú)私的愛(ài)包容我們?！苯處熯^(guò)渡：這是學(xué)生眼中她們的張校長(zhǎng)，也是他們的張媽媽?zhuān)撬?，支撐著她們跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。那老師現(xiàn)在想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下：在你們眼中自己的老師又是什么樣子的呢？我們從幼兒園到現(xiàn)在，接觸過(guò)幼兒園的老師、小學(xué)的老師、如今的中學(xué)老師，PPT呈現(xiàn)：那些出現(xiàn)在你生命中的老師以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。學(xué)生回答：略教師過(guò)渡：同學(xué)們的分享都非常的情真意切，也都很貼合自己的生活實(shí)際，關(guān)于老師這個(gè)詞，最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。PPT呈現(xiàn)“教師”一詞最早出自《學(xué)記》：“教師者所以學(xué)為君也?！惫欧Q(chēng)“教師”為“師”，與軍隊(duì)有關(guān)，后來(lái)才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)文化老師舊稱(chēng)“先生”，最初指年老資深的學(xué)者；如《史記-孟子荀卿列傳》“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師”唐朝韓愈《師說(shuō)》一句“師者，傳道受業(yè)解惑也”，更是把“老師”的職業(yè)精髓闡述得精煉明確19世紀(jì)末，中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵等辛亥革命元老將西學(xué)引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，便開(kāi)始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師稱(chēng)謂定義為“老師”。教師：從我們的至圣先師-孔子到近現(xiàn)代教師代表“陶行知”再到時(shí)代楷模-張桂梅，從中我們可以發(fā)現(xiàn)：教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。課堂筆記：教師職業(yè)的特點(diǎn)：①教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。教師過(guò)渡：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。身為教師不僅需要畢業(yè)證、學(xué)位證、普通話證書(shū)、教師資格證等，還制定了《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。課堂筆記：教師職業(yè)的特點(diǎn)：②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師過(guò)渡：從過(guò)去的私塾到現(xiàn)在的學(xué)校，是時(shí)代在變化，而如今：一位老師曾說(shuō)：“我上得了講臺(tái)，改得了作業(yè)，寫(xiě)得了文章，開(kāi)得了班會(huì)，訪得了家長(zhǎng)，跑得了操場(chǎng)，勸得住情種，破得了迷茫，忍得住工資不漲”可見(jiàn)，這一屆的老師真的不好當(dāng)。播放視頻：老師自我調(diào)侃教師提問(wèn)：從當(dāng)代老師的自我調(diào)侃中我們可以發(fā)現(xiàn)老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下：教師職業(yè)的特點(diǎn)：課堂筆記：①教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了變化，也對(duì)教師提出更高的要求。（P62）PPT呈現(xiàn)：張桂梅-點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想的優(yōu)秀人民教師（教師過(guò)渡：2021在“七一勛章”頒授儀式上，張桂梅雙手貼滿止痛膏藥，讓無(wú)數(shù)人心疼不已。華坪女高建校13年來(lái)，她就像不知疲倦的陀螺，日復(fù)一日從不停歇。她講到:）PPT播放視頻：張桂梅-點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想教師過(guò)渡：是啊，張校長(zhǎng)就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。用自已的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了精彩人生。而在2022年9月6日中宣部、教育部公布了2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單公布2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單。PPT呈現(xiàn)：這12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們有的甘為人梯，一輩子扎根基層、矢志奉獻(xiàn)山區(qū)教育；有的已至耄耋之年，依舊奮戰(zhàn)在科研一線；有的深耕特教、幼教、職教等不同領(lǐng)域，用愛(ài)和智慧托舉孩子們的平凡夢(mèng)想..他們是教師群體的代表，高舉著理想的明燈，照亮你我，更照亮民族的未來(lái)。教師過(guò)渡：PPT呈現(xiàn)：教師是一種理想，承載千百年流淌在中華民族血脈里對(duì)教育的渴望。教師是一種力量，積蓄著一代代華夏兒女追逐理想實(shí)現(xiàn)價(jià)值的拼搏。教師是一種光榮，飽含著億萬(wàn)人民發(fā)自?xún)?nèi)心的敬仰、愛(ài)戴與感激。從張桂梅校長(zhǎng)到2022年12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，再到平凡講臺(tái)上每一個(gè)不平凡的“園丁”從他們身上，我們看見(jiàn)了共同的特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心；看見(jiàn)了民族復(fù)興最赤誠(chéng)的底氣，看見(jiàn)了偉大祖國(guó)光明的未來(lái)。教師總結(jié)：從他們身上，我們明白了四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)[P62]：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。（二）風(fēng)格不同的老師教師過(guò)渡：提到老師啊，進(jìn)入初中我們遇到了各種風(fēng)格的老師，首先我們先來(lái)看個(gè)視頻，看看曾經(jīng)我們眼中各科老師是什么樣子的？播放視頻：六年級(jí)小學(xué)生眼中的各科老師教師過(guò)渡：不知道你們是否也發(fā)現(xiàn)你們眼中的各科老師和實(shí)際上的各科老師是不一樣的。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的活動(dòng)。活動(dòng)：達(dá)人模仿秀-我眼中的各科老師1.請(qǐng)模仿任意一位任課老師，其他同學(xué)猜猜Ta是誰(shuí)？2.比較各科老師在風(fēng)格上的差異，老師們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的風(fēng)格？學(xué)生表演分享：略教師總結(jié)：老師會(huì)出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因[P63]由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。教師過(guò)渡：剛才同學(xué)們模仿完了自己家的老師，現(xiàn)在我們來(lái)看看別人家的老師。PPT圖片呈現(xiàn)：教師：別人家的老師總是舉止端莊，溫文爾雅,一舉一動(dòng)都散發(fā)著教書(shū)人獨(dú)有的書(shū)卷氣.而自己家的老師，妖嬈的身姿，稀缺的頭發(fā)，處處透露著雜技演員的感覺(jué)。其實(shí)啊，不管自己家老師怎么樣，還是自己家老師更好，身為學(xué)生，我們要給予每一位老師足夠的尊重。教師總結(jié)：怎樣看待不同風(fēng)格的老師？[P64]①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)張桂梅人生故事的講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇拜之情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)ppt呈現(xiàn)學(xué)生眼中的張老師和學(xué)生分享自己生命中的老師，回憶分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助，讓學(xué)生進(jìn)一步感知老師職業(yè)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻教師調(diào)侃，讓學(xué)生明白時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師提出了新的要求。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)張桂梅校長(zhǎng)的故事和2022年12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，讓學(xué)生明白四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生模仿，同學(xué)們猜，活躍課堂氣氛，同時(shí)進(jìn)一步了解老師出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因。設(shè)計(jì)意圖：別人家的老師和自己加的老師對(duì)比，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師。課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容強(qiáng)化成功體驗(yàn)為下節(jié)課做鋪墊教師寄語(yǔ)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、成長(zhǎng)的引路人，也是文化的傳播者。古人云：“安其學(xué)而親其師?！绷私饫蠋煹穆殬I(yè)、老師的特點(diǎn)，有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、老師的優(yōu)勢(shì)，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。那些總說(shuō)你所在的班級(jí)是全樓層最吵的老師；那些提問(wèn)時(shí)默默埋頭，還是被老師點(diǎn)名的時(shí)光；那些課堂上讓你不耐煩的嘮叨；多年以后都會(huì)成為深切的感激和懷念。愿我們都能走近老師，讀懂老師，共同譜寫(xiě)師生和諧的樂(lè)章，共同去書(shū)寫(xiě)?yīng)殞儆谖覀兊淖蠲罆r(shí)光。教師：本節(jié)課我們通過(guò)張桂梅的故事學(xué)習(xí)了走近老師，在最后，我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)視頻《天雨尚流芳天涯桂梅香》去感受她精彩的一生。[備注：如果課堂時(shí)間有限，可以不播放，教師直接說(shuō)完寄語(yǔ)結(jié)束即可]設(shè)計(jì)意圖：教師寄語(yǔ)，首先情感深化，鞏固所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置1.下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（C）①千教萬(wàn)教，教人求真②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁③三人行，必有我?guī)熝散軒熣撸詡鞯朗跇I(yè)解感也A.①②B.①③C.①④D.③④2.下表中觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)正確的是（C）A.①②B.①④C.②③D.③④3.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》于2021年3月1日起實(shí)施。對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)了討論。下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（C）A.小云：學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)和懲戒B.梅梅：這其實(shí)也是對(duì)我們的一種保護(hù)C.大海：這樣老師就可以隨意懲罰我們了D.小倩：我們要引以為戒，自覺(jué)遵守紀(jì)律4.云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，招收的學(xué)生大多來(lái)自貧困山區(qū)，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，12年來(lái)，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)張桂梅的悉心教導(dǎo)，已有1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。由于連續(xù)多年高負(fù)荷工作，患有骨瘤、肺氣腫等疾病的張桂梅身體已不堪重負(fù)，但她仍堅(jiān)守在學(xué)生身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。上述材料告訴我們（B）①老師是我們成長(zhǎng)的引路人②即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣③只有逆境才有利于人的成長(zhǎng)，順境阻礙人的成長(zhǎng)④我們要尊重、關(guān)心