秋天來了中班教案6篇

秋天來了中班教案6篇秋天來了中班教案篇1

教材分析

五彩繽紛的落葉在秋風里飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學生對“盛秋”的回憶。

教學目標

1、了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

2、把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

教學重點

把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

教學難點

1、能設計適合書簽外形的裝飾紋樣。

2、能設計“實用”、“美觀”的書簽。

教學準備

多媒體課件、范畫、繩子、錐子等

教學過程

一、導入

師：同學們好！今天，我想給大家一個驚喜，閉上眼睛，……（出示課件）睜開眼睛。如果用季節(jié)來區(qū)分的話，你們知道這是哪個季節(jié)嗎？

生：秋天。

師：對，秋天有一個很明顯的特點，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？

生：落葉。

師：同學們真棒！這節(jié)課我們就一起來學習《秋天的落葉》。

（板書課題：秋天的落葉）

（五彩繽紛的落葉的秋風里飛舞、飄揚，同學們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節(jié)，并能明確一個很突出的特點，那就是落葉。）

二、講授新課

（一）欣賞秋天美景。

師：同學們，在你們的記憶中，秋天美嗎？

生：美

師：恩，是的，老師帶來了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？

生：很美。

師：那誰能告訴老師，美在哪里呢？

生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）

師：準確點說，主要有哪些顏色呢？

生：紅、橙、黃……

（板書：顏色：紅、橙、黃……）

（一張張美麗的秋景圖吸引了學生們的眼球，秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時得到結(jié)論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）

（二）欣賞各種形狀的樹葉

師：非常棒，秋天是豐收的季節(jié)，也是一道美麗的風景線，秋天，葉子黃了，葉子紅了，葉子掉下來了，現(xiàn)在老師帶大家看落葉去，好嗎？

生：好

師：這么多不同形狀的樹葉，你喜歡哪一種呢？你能說一說它是什么形狀嗎？

生：圓形、心形……

（板書，形狀：圓形、心形、扇形……）

（透過秋天的風景線，同學們看到了一片片落葉，帶領(lǐng)著他們觀察各種不同形狀的落葉，認清各種形狀，為創(chuàng)作書簽打好造型基礎。）

（三）欣賞書簽作品

師：同學們很細心，五彩繽紛的落葉在秋風里飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息，也是它們觸動了同學們創(chuàng)作的靈感，曾經(jīng)有很多同學根據(jù)落葉的外形特點和秋天的顏色，制作了一枚枚美麗的書簽，老師帶來了幾枚，想看看嗎？

生：想

師：同學們，美嗎？從這些作品里，你能發(fā)現(xiàn)制作書簽的秘密嗎？選擇你喜歡的書簽說說。

生：美，我就說說那片心形的書簽吧，它運用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。

師：很好，這些書簽有著葉子的外形，也帶有秋天艷麗的色彩，同學們，我們了解了落葉的形狀、秋天的色彩，還看了一些漂亮的書簽，但是要做出一枚漂亮的書簽，這些還是不夠的，下面，請同學們把課前準備好的書簽拿出來，看一看這些書簽有什么特點以及它們的大小……有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這些書簽裝飾很美，有些還寫了一些詩歌，而且比較小。

（此環(huán)節(jié)讓學生觀察秋天書簽作品的秘密，他們發(fā)現(xiàn)了：這些書簽有著葉子的外形和秋天的色彩，結(jié)合課前準備好的書簽特點，學生們對制作書簽更有信心。）

三、教師示范作畫步驟。

師：這些發(fā)現(xiàn)對于我們制作書簽很有幫助，下面我們一起來看一看制作書簽的步驟。

師：首先，要整體構(gòu)思，想好了畫什么外形，怎么樣裝飾等，然后再畫出基本型，接著裝飾，涂上顏色，裁剪，接著穿孔，最后系上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書簽，讓大家欣賞。

（教師引導同學們?nèi)绾螛?gòu)思創(chuàng)作，并示范制作步驟，讓學生一目了然，最后還給學生講了一系列小故事書簽，學生們心里的目標一下子登上了一個臺階。）

四、作業(yè)要求。

能把握書簽的基本特征，以小組為單位，設計一系列有關(guān)于秋天的故事書簽，做完后，由組長組織編故事并準備講演。

五、作業(yè)展示，師生共評。

師：以組為單位的作品已經(jīng)展示好了，哪個組來介紹你們組的作品？

生：我代表第二組，我們組的作品一共有5張，都采用葉子的外形，并分別用了紅色，橙色，黃色等，這5張書簽可以連成一個小故事呢……

（此環(huán)節(jié)采用故事的方式完成系列書簽，結(jié)合所學知識和講故事的方式評價作品，不但可以鍛煉學生的膽量、口頭表達能力，還進行了學科串通，加強學生的作文思維。）

六、課后延伸。

師：同學們編的故事很棒，其實啊，葉子除了可以這樣做書簽外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書簽，有葉子標本，有葉子拼貼畫，有葉子拓印畫等等。

（此環(huán)節(jié)的講述時間雖短，但是，卻大大擴大了學生的視野，讓學生帶著濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試，擴大了他們的知識面。）

七、總結(jié)

同學們的書簽做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創(chuàng)作的靈感，曾有詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。我們拾起它，并把它變成美麗的書簽，把它變成最美麗的祝福。

八、互送書簽結(jié)束。

師：同學們，把你的祝福送給老師或者同學吧！

（鼓勵學生互送祝福，培養(yǎng)了學生團結(jié)友愛、關(guān)心他人的情感。）

秋天來了中班教案篇2

設計思路

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣，他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

活動目標

1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。

活動準備

教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

活動過程

一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1、這是什么？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿？

2、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點？幾個大？幾個??？長在哪里？（有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。）

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊。

3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。

4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。

6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌。

秋天來了中班教案篇3

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗?。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

秋天來了中班教案篇4

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。

活動重點：

學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動難點：

能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。

活動準備：

幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，ppt課件。

活動過程：

1.談話導入。

出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？

小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

2.理解散文詩內(nèi)容，學習朗誦散文詩。

（1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的'顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的？

提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說秋天是什么顏色？

小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌。

（2）教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。

提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？

②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什么樣子的？為什么？

③白菊花說秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么？

④松樹是怎樣說的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣？為什么？

⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

（4）教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩。

（1）提問：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。

（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。

4.活動延伸。

請小朋友在家或活動區(qū)的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，并組織幼兒交流、分享自己的作品。

秋天來了中班教案篇5

活動目標

1、學習表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動過程

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌?，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什么(山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現(xiàn)離得遠一些的樹，你又會怎樣表現(xiàn)呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

4、團體欣賞、評價。

教師：你喜歡哪幅畫為什么

活動提議

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動①語言區(qū)：認識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環(huán)境創(chuàng)設布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

秋天來了中班教案篇6

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動；

活動準備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動材料第20-21頁《秋天的顏色》

活動過程：

一、活動導入

——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）

——你覺得秋天是什么顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎