大班水的教案5篇

大班水的教案5篇大班水的教案篇1

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。

2.培養(yǎng)幼兒對h7n9病毒的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)禽流感的圖片，

2.h7n9型病毒的圖片

3.禽流感預(yù)防的.vcd。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.現(xiàn)在我們國家都在預(yù)防一種病毒，叫什么？（禽流行性感冒，簡稱禽流感）

2.師簡介：禽流感有a型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴(yán)重敗血癥等多種癥狀的急性高度致死性的傳染病。它的特點是：傳播快，危害大

二、鳥禽類是如何傳染人的？

1.幼兒自由討論，回答。

2.教師總結(jié)：人類直接接觸受h7n9型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸h7n9型病毒都會受到感染。

三、觀看h7n9型病毒的圖片及工作人員如何加強衛(wèi)生工作的。

四、看預(yù)防禽流感vcd

五、交流：我們應(yīng)怎樣對待禽流感？

1.幼兒討論

2.老師總結(jié)：

我們要高度重視禽流感，科學(xué)認(rèn)識禽流感，積極預(yù)防禽流感，講究個人衛(wèi)生，就一定能保護(hù)好自己，預(yù)防禽流感。

大班水的教案篇2

活動目標(biāo)：

1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實物，圖譜標(biāo)記、實物圖片，分類盒，分類板等。

活動過程：

一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。

四、師幼互動交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。

1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

4.師小結(jié)。

教學(xué)反思：

在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動中，我首先以“認(rèn)識物品”導(dǎo)入活動，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现校變涸诮o物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促。

進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。

要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當(dāng)他們真正懂了，學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。

大班水的教案篇3

設(shè)計背景

因為大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)量詞的興趣和愛好，結(jié)合幼兒語言發(fā)展的特點及他們認(rèn)知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關(guān)，在生活中更要準(zhǔn)確使用量詞。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：教幼兒初步認(rèn)識生活中的量詞；教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《量詞歌》。

2、情意目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣和準(zhǔn)確使用量詞的意識。

3、技能目標(biāo)：能較為準(zhǔn)確的使用與幼兒生活密切相關(guān)部分量詞。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

培養(yǎng)幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

鉛筆、書、本子等實物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片。

活動過程

一、引入話題。

1、上課前師生一起演唱《幾只小青蛙》。

2、提問：剛才歌詞里是什么動物？我們能說（幾個、幾本、幾把……）青蛙嗎？

3、為了減少我們說錯話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。

二、組織學(xué)習(xí)。

1、今天老師為小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？（想）（師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什么？然后貼在黑板上。）

2、教師范讀《量詞歌》。

3、教師引導(dǎo)幼兒讀兒歌。

4、就教室里的實物，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒練習(xí)并大膽說說身邊的量詞。（如；教室里的一（張）桌子，一（臺）電視，一（架）電子琴，一（塊）黑板，幾（本）書等）

三、鞏固提高。

師問：老師今天拿了一個寶盒，里面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什么？（讓小朋友上來在寶盒里摸一摸，并說說摸到的是什么。如：一（架）飛機，一（個）足球，一（輛）車，一（部）手機，一（串）鑰匙等。

四、整理小結(jié)。

今天我們學(xué)的頭、匹、條、杯、塊、只、個等這些詞都是量詞，日常我們說話時要正確運用，不然用錯會讓人笑掉牙。

五、板書設(shè)計：

教學(xué)反思

幼兒通過學(xué)習(xí)《量詞歌》，初步了解認(rèn)識生活中的量詞，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。量詞的搭配運用是有一定語言習(xí)慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當(dāng)才不會鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要教師在平常教學(xué)中循循善誘，春風(fēng)化雨般，長期堅持引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒才會逐漸由會用到運用熟練。

大班水的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，感受農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2、活動中，讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯。

3、自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。

4、能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會怎樣挖紅薯；

2、幼兒動手用紅薯做各種各樣的造型。

教學(xué)難點：

能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

安全教育：

1、教師告訴幼兒活動的地點，并檢查幼兒的裝束。

2、請幼兒在去的路上注意要聽老師的指令，不能隨意離隊。

3、到田野里要保護(hù)好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼，到達(dá)目的地后要注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好參觀場所：種有紅薯的田野。

2、讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。

3、每人一個竹鍬，鋤頭兩把，背簍5個，各種小吃。

4、大小不一，形狀各異的紅薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙、剪刀、一次性塑料盤、干凈的毛巾等。

5、范例若干。

教學(xué)課時：兩課時

設(shè)計意圖：

秋天是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。活動分兩大塊：一是實踐活動挖紅薯，帶著幼兒來到田間，親自動手挖紅薯，感受豐收田野的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，體會農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦；二是美工活動“紅薯變變變”，讓幼兒體驗將自己到田間收獲的紅薯做再加工。

第一課時：實踐活動：挖紅薯

活動過程：

一、以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶什么禮物來了？（端出各種食品：紅苕干、紅苕元子、紅苕片······）

1、嘗嘗味道怎么樣？

2、說說這些好吃的小吃是什么做的？你們見過嗎？

3、紅薯長在哪里？怎么挖紅薯？用什么工具？誰來說說？（討論）

4、孩子們，想去體驗體驗嗎？提出外出挖紅薯的要求。

5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。（分四組，每人一套罩衣，每組一套工具）

二、在田野里，挖紅薯。

1、觀察了紅薯地，幼兒初步了解了紅薯，并讓幼兒通過想象，說出了紅薯藤像什么？它的葉子又像什么？

2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么？

3、請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動手鍬紅薯。

三、活動小結(jié)：

孩子們，比賽時間到了，感覺怎么樣？累嗎？辛苦嗎？快樂嗎？來，我們一起分享大家的勞動成果吧！

1、比比哪組的紅薯最多，評出“挖紅薯能手”。

2、請各組選出本組最大的.1個紅苕比比，看誰的最大，評出“紅薯大王”。

3、小結(jié)：

是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常地辛苦，我們要愛惜糧食，而且我們現(xiàn)在也漸漸長大了，我們在家里幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些力所能及的事情。

4、各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。

教學(xué)評析：

紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，而且也是秋季里每家每戶經(jīng)常吃的食物。雖然我班幼兒都來自農(nóng)村，但很少有孩子親身實地的到田野里挖紅薯。因此，在“挖紅薯”環(huán)節(jié)中，孩子們興趣很高，熱情高漲，氣氛非?；钴S。通過“挖紅薯”，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了不同紅薯葉下面藏的紅薯也不一樣（紅薯的種類多），而且還探索出用不同的工具挖紅薯。最重要的是孩子們還深深地感受到農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘糧食的辛苦，從而懂得我們要愛惜糧食，懂得珍惜別人的勞動成果。

大班水的教案篇5

活動目標(biāo)

1、體驗收信、寄信的快樂。

2、能運用繪畫的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。

3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

活動準(zhǔn)備

1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里。

2、請每位家長準(zhǔn)備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

3、與附近郵局聯(lián)系好參觀事宜，邀請一位工作人員在參觀郵局時擔(dān)任講解員。

活動流程

開始部分：

小朋友，你們看，老師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……）現(xiàn)在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領(lǐng)回你的信。

基本部分：

1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。

（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。

（2）請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報答自己的爸爸媽媽。

2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

（1）請幼兒相互交流信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對爸爸媽媽的關(guān)心等。

（2）鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。

（3）教師教幼兒簡單的認(rèn)識信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

3、準(zhǔn)備參觀郵局，幫助幼兒初步了解寄信的過程。

（1）請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。

（2）讓幼兒相互討論到郵局會看見什么，想問什么問題等。

（3）教師提醒幼兒注意路上的安全（在老師帶領(lǐng)下排好隊、一個跟著一個走、走路時不需打鬧、見到車輛要避讓等）。

（4）提醒幼兒參觀時要有禮貌（見到工作人員要問好、不能在郵局里亂跑亂鬧、不許隨便亂動郵局里的東西等）。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀郵局，了解郵局工作人員的工作過程。

（1）邀請一位工作人員為幼兒介紹他們的日常工作。

（2）請郵局工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀郵局里的郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品。

（3）請幼兒將自己的信寄出。

5、請幼兒回顧參觀郵局的過程，說一說參觀郵局的.感受和快樂。

活動延伸

1、鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內(nèi)容，進(jìn)一步增強對爸爸媽媽的愛。

2、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我看到的郵局”。

聯(lián)系家長在一周前給孩子寫一封信記到幼兒園里