鋼琴一課程教學(xué)大綱

鋼琴一課程教學(xué)大綱（PianoI）一、課程概況 課程代碼：2403010學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講授學(xué)時32）先修課程：基本樂理、視唱練耳適用專業(yè)：音樂學(xué)建議教材：《鋼琴基礎(chǔ)教程》，韓林申等，上海音樂出版社，2003.5課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是音樂學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能將音樂理論的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏的必要知識、技能技巧這幾方面緊密地結(jié)合起來，使自身的音樂素質(zhì)和專業(yè)水平得到充實的、全面的提高與發(fā)展，具備較強的鋼琴演奏能力，能在中小學(xué)從事音樂學(xué)科教學(xué)工作，也能在文化館站、社會音樂團(tuán)體等單位從事音樂相關(guān)工作。為后續(xù)專業(yè)課程及實踐性環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.掌握正確的彈奏姿勢，培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣，科學(xué)的練琴方法。目標(biāo)2.掌握非連音、連音、跳音三種彈奏法，能做到五指下鍵力度均衡，聲音飽滿有彈性。目標(biāo)3.能在彈奏雙音與和弦時做到聲音整齊，力度均勻，并保持良好的手型。目標(biāo)4.能在彈奏練習(xí)曲與樂曲時，正確運用三種彈奏法，準(zhǔn)確地表達(dá)音樂。熟練彈奏簡單的中外作品，掌握左右手交替樂句的連貫性與歌唱性以及雙手配合樂曲中兩手的獨立性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1、2、3、4畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)2.教育情懷3-1:基本技能，熟練掌握五線譜、簡譜的識譜、唱譜、寫譜、打譜能力，具備歌曲演唱、器樂演奏、鋼琴即興伴奏、合唱指揮，音樂分析、創(chuàng)作與改編等音樂學(xué)科相關(guān)技能。2.2：敬業(yè)愛崗，具備教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神；掌握基礎(chǔ)的中小學(xué)生教育學(xué)、心理學(xué)理論與技術(shù)，關(guān)愛學(xué)生且能根據(jù)中學(xué)生特點開展必要的引導(dǎo)與教育，做學(xué)生成長成才的引路人。三、課程內(nèi)容及要求（一）基本彈奏姿勢及彈奏法（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）基本彈奏姿勢（2）非連音彈奏法（3）連音彈奏法（4）跳音彈奏法2.基本要求（1）初步掌握正確的彈奏姿勢，要求學(xué)生做到手臂放松自然，手型穩(wěn)固。（2）掌握非連音正確的彈奏方法，即彈下去與提起來的動作要領(lǐng)，體會手臂重量落在指尖的感覺，同時注意手指站穩(wěn)，保持良好的手型。（3）認(rèn)識連音彈奏法的符號，掌握二音、三音及多音連奏的不同彈奏方法與動作要領(lǐng)。（4）認(rèn)識跳音彈奏法的符號，掌握跳音彈奏法的動作要領(lǐng)，體會觸鍵的敏捷與手指的反彈力。教學(xué)重點：掌握非連音、連音、跳音三種彈奏方法。教學(xué)難點：非連音彈奏下鍵后手指的支撐與手臂、手腕的放松、協(xié)調(diào)，連音彈奏手指下鍵后力量的轉(zhuǎn)移。思政目標(biāo)通過小組還課討論的形式，指出同學(xué)的彈奏姿勢及彈奏方法是否正確，加強同學(xué)間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增進(jìn)友誼。（二）雙音與和弦（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）雙音的彈奏練習(xí)（2）和弦的彈奏練習(xí)2.基本要求（1）掌握雙音彈奏法，基本做到手掌呈拱形，兩個手指同時整齊觸鍵，用力均勻。（2）接觸三和弦的彈奏，體會手臂的重量自然地落在指尖上，三個手指同時下鍵，并在琴鍵上站穩(wěn)。（3）要求學(xué)生彈奏雙音與和弦時，掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)支持好，保持良好的手型。教學(xué)重點：彈奏雙音與和弦時，手指要同時下鍵，聲音整齊。教學(xué)難點：雙音與和弦下鍵后要保持良好的手型，及手腕的放松。（三）練習(xí)曲（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）雙手交替的練習(xí)曲（2）柱式和弦伴奏的練習(xí)曲（3）分解和弦伴奏的練習(xí)曲（4）半分解和弦伴奏的練習(xí)曲2.基本要求（1）掌握手指固定位置的獨立性練習(xí)和各種音的組合練習(xí)。（2）通過練習(xí)達(dá)到固定手型，使手指獨立觸鍵，并使左右手的手指得到平均發(fā)展。（3）掌握慢練高抬指的動作要領(lǐng)，努力做好手指力量的轉(zhuǎn)移，體會手指的支撐作用。教學(xué)重點：訓(xùn)練掌關(guān)節(jié)的支撐與手指的獨立。教學(xué)難點：連奏中手指力量的轉(zhuǎn)移。思政目標(biāo)通過彈奏練習(xí)曲，讓學(xué)生明確所有好聽的音樂不是一鑄而就的，必須通過大量的練習(xí)，達(dá)到一定的技術(shù)積累，才能水到渠成。通過練習(xí)大量的練習(xí)曲，培養(yǎng)學(xué)生堅韌、耐心、專注、責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。（四）樂曲（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容《黃河船夫曲片斷》、《打夯歌》、《內(nèi)蒙民歌》、《捷克民歌》、《嘎達(dá)梅林》、《烏克蘭民歌》、《北風(fēng)吹》、《西藏民歌》、《五月》、《湖上天鵝》、《親愛的名字》、《森林里有一棵樹》、《布谷鳥》、《香檳》、《信天游》、《小曲》、《春之歌》、《花燈》、《齊步行進(jìn)》、《幽默曲》、《前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)》、《農(nóng)舞》、《卡爾圖里舞曲》2.基本要求（1）能較熟練地彈奏上述樂曲。（2）能正確地運用三種彈奏法，準(zhǔn)確地表達(dá)音樂。（3）掌握左右手交替樂曲中樂句的連貫性與歌唱性，并注意動作的諧調(diào)性。（4）掌握雙手配合樂曲中兩手的獨立性，做到主旋律聲部連、跳正確。伴奏聲部均勻、輕巧。（5）節(jié)奏分句準(zhǔn)確，能夠自然真實地表達(dá)作品的內(nèi)容風(fēng)格，強弱變化自如,節(jié)拍律動準(zhǔn)確。教學(xué)重點：熟練彈奏上述樂曲，準(zhǔn)確表達(dá)作品。教學(xué)難點：兩手的獨立性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感。3.思政目標(biāo)通過對中外鋼琴作品的分析與彈奏，認(rèn)識和鑒賞美的音樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識，形成正確的人生觀和價值觀。通過對中國作品作者、創(chuàng)作背景，曲式結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法等方面的分析，并熟練彈奏，讓學(xué)生了解民族音樂的特色，進(jìn)一步增強民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時實驗學(xué)時1基本彈奏姿勢及彈奏法目標(biāo)1、23-182雙音與和弦目標(biāo)1、33-143練習(xí)曲目標(biāo)1、2、33-1104樂曲目標(biāo)1、2、3、43-1，2-210合計32四、課程實施（一）本課程為技能類課程，以小組授課的形式進(jìn)行教學(xué)活動，每一項內(nèi)容的學(xué)時安排是一學(xué)期的大致總學(xué)時量，每周的教學(xué)進(jìn)度由任課教師搭配或穿插進(jìn)行，每周安排一定的彈奏理論知識，并配以相應(yīng)的基本練習(xí)、練習(xí)曲及樂曲，由易到難，循序漸進(jìn)。（二）在課堂教學(xué)中，以講授法、示范法為主，結(jié)合討論、音響聽辨等手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并結(jié)合學(xué)生的個性特點，因材施教，使學(xué)生能夠改善在樂曲彈奏中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。同時還進(jìn)行多樣化的分類練習(xí)，即：新課內(nèi)容的左右手節(jié)奏練習(xí)，左右手指法的練習(xí)，哼唱各聲部的旋律等。（三）鋼琴是一門技能性很強的學(xué)科，主要靠學(xué)生課后練習(xí)，教師除了正常的課堂教學(xué)外，還要指導(dǎo)學(xué)生如何有地練琴效，并經(jīng)常深入學(xué)生琴房，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的練習(xí)效率。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材中的各類曲目，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括教學(xué)目的、教法設(shè)計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、還課評價、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法，并將每次授課內(nèi)容熟練彈奏。2講授（1）要點準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，講解與示范相結(jié)合。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、分析教學(xué)法、討論式教學(xué)、練習(xí)法等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！?作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定的彈奏曲目，還課達(dá)到以下基本要求：（1）熟練彈奏布置的作業(yè)。（2）正確認(rèn)譜，明確樂譜上的指法和音樂術(shù)語。（3）音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，速度穩(wěn)定。教師在學(xué)生還課過程中要求如下：（1）對學(xué)生的還課內(nèi)容要及時指出問題，并當(dāng)場糾正。（2）教師對學(xué)生的還課要認(rèn)真、細(xì)致，公平、公正，每次按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生還課的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中的平時成績。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為現(xiàn)場彈奏考試，并有視頻保存。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）還課次數(shù)未達(dá)1/2以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。（3）課程目標(biāo)小于0.6。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時還課考核等，期末考試采用現(xiàn)場彈奏方式。（二）課程總評成績=平時成績40%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績課堂考勤及平時還課40%完成每周布置的彈奏作業(yè)，彈奏狀態(tài)良好，動作自然放松，手指站立穩(wěn)定，手掌支撐較好。平時還課成績的平均分占總評成績的40%，曠課一次平均分扣5分，事假一次平均分扣2分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4彈奏內(nèi)容的熟練程度及完整性、準(zhǔn)確性3-1,2-2期末考試成績現(xiàn)場彈奏考試60%彈奏方法正確，作品完整，節(jié)奏準(zhǔn)確，能嚴(yán)格按照曲譜準(zhǔn)確無誤地彈奏。尊重曲譜要求速度或選擇與樂曲表達(dá)情緒、風(fēng)格一致的速度彈奏。有比較清晰、準(zhǔn)確的彈奏音色，分句自然，能較好地完成樂曲中所要求的彈奏技巧，正確地表達(dá)音樂語言的韻律和語氣、語感。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4練習(xí)曲和樂曲的彈奏熟練程度及完整性、準(zhǔn)確性3-1,2-2（三）所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)1.本課程根據(jù)學(xué)生還課、課堂討論、課后練習(xí)、平時考核情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成。2.教師在授課時可根據(jù)學(xué)生的實際情況，有