2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)第3節(jié)自然界中的水教案新版滬教版

Page-1-2.3自然界中的水教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與實(shí)力】1.初步相識(shí)水的組成和氫氣，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)氫氣純度的方法。2.了解純水與自然水，軟水與硬水的區(qū)分。3.了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等多種凈化水的方法。4.了解我國(guó)的水資源現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富與有限；相識(shí)水與人類(lèi)的親密關(guān)系?！具^(guò)程與方法】1.通過(guò)水的電解與合成試驗(yàn)，從元素的角度相識(shí)水的組成。2.通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)過(guò)濾等試驗(yàn)技能。【情感看法價(jià)值觀】 1.通過(guò)對(duì)水的組成的相識(shí)，了解人類(lèi)相識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。2.相識(shí)水資源和水污染的嚴(yán)峻性，樹(shù)立水是珍貴的自然資源的觀念，增加節(jié)水意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.相識(shí)水的組成。2.水的凈化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.從元素的角度理解水的組成。2.區(qū)分硬水與軟水。課前打算儀器：水電解器、直流電源、燒杯、一般漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、洗瓶、酒精燈等。藥品：水、稀硫酸或氫氧化鈉溶液、火柴、肥皂水等。教學(xué)過(guò)程【情景引入】水是生命之源，生命的孕育和維系都離不開(kāi)水，因而水是珍貴的自然資源，又是地球上最一般最常見(jiàn)的物質(zhì)。今日我們共同學(xué)習(xí)這種與我們生命休戚相關(guān)的物質(zhì)——水。【老師引導(dǎo)】水是如此重要，水原委是由什么組成的呢？一、水的組成【視察與思索】試驗(yàn)1：電解水試驗(yàn)1.試驗(yàn)裝置：如圖所示留意：純凈的水導(dǎo)電性很弱，在做水電解試驗(yàn)時(shí)，一般在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，以增加水的導(dǎo)電性。而硫酸或氫氧化鈉本身卻并沒(méi)有發(fā)生化學(xué)改變。2.試驗(yàn)現(xiàn)象：通電后，兩電極上都有大量的氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，正極所產(chǎn)生的氣體與負(fù)極所產(chǎn)生的氣體體積之比約為1︰2。3.氣體檢驗(yàn)：將帶火星的小木條平放在與電源正極相連的玻璃管的尖嘴處，打開(kāi)活塞，帶火星的木條復(fù)燃，證明正極產(chǎn)生的氣體是氧氣；將燃著的木條靠近負(fù)極產(chǎn)生的氣體，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，且罩在火焰上方的干而冷的燒杯內(nèi)壁凝聚有水霧，證明負(fù)極生成的氣體是氫氣。4.試驗(yàn)結(jié)論①水在通電的條件下分解成氫氣和氧氣?；瘜W(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：水通電氫氣+氧氣。②水是由氫元素和氧元素組成的。試驗(yàn)2：水的合成——?dú)錃馊紵?.氫氣燃燒的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣點(diǎn)燃水。2.現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，放出大量的熱。在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁凝聚有水霧。3.試驗(yàn)結(jié)論①氫氣與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成了水。②水是由氫元素和氧元素組成的。留意：純凈的氫氣能在空氣中寧?kù)o燃燒，但是氫氣易燃，與空氣混合簡(jiǎn)單發(fā)生爆炸。所以在點(diǎn)燃?xì)錃庵耙獧z驗(yàn)氫氣的純度。檢驗(yàn)氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，將試管口移近火焰點(diǎn)燃，假如有尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純；假如只有“噗”的很稍微的響聲，則氫氣純凈，可以點(diǎn)燃。二、水的凈化【情景引入】自然界中的水都或多或少的含有像泥沙這樣不溶性雜質(zhì)，還有像食鹽這樣可溶性的雜質(zhì)，因此自然界中的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì)，這就是水的凈化問(wèn)題。1.純水與自然水的區(qū)分水是無(wú)色、無(wú)臭、澄澈透亮的，屬于純凈物。自然界的水由于含有很多可溶性和不溶性的雜質(zhì)，還有微生物（細(xì)菌/病毒等），因此常呈渾濁狀態(tài)，自然的水都屬于混合物。2.常見(jiàn)的凈水的方法【活動(dòng)與探究】（1）不溶性雜質(zhì)的凈化①吸附：利用具有吸附作用的固體吸附液體中的不溶性物質(zhì)和一些溶解的雜質(zhì)，常用活性炭作吸附劑。假如水中的雜質(zhì)顆粒比較小，我們一般加入明礬（十二水合硫酸鋁鉀，KAlSO4?12H2O）等凈水劑，可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降。②過(guò)濾（閱讀課本P50活動(dòng)與探究）a.原理：將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分別的一種方法。b.操作要點(diǎn)：“一貼”“二低”“三靠”?！耙毁N”：用水潤(rùn)濕后的濾紙應(yīng)緊貼漏斗內(nèi)壁?！岸汀保孩贋V紙邊緣稍低于漏斗邊緣；②濾液液面稍低于濾紙邊緣。“三靠”：①盛待過(guò)濾液的燒杯口緊靠玻璃棒；②玻璃棒下端緊靠三層濾紙邊；③漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁。留意：玻璃棒的作用：引流，防止液體濺出?！緶贤ㄋ妓鳌窟^(guò)濾后，濾液仍舊渾濁的緣由可能有哪些？答案要點(diǎn)：Ⅰ.濾紙破損；Ⅱ.濾液邊緣高于濾紙邊緣；Ⅲ.儀器不干凈等。應(yīng)當(dāng)再過(guò)濾一次，直至濾液澄清為止。（2）可溶性雜質(zhì)的凈化①軟水和硬水a(chǎn).定義：硬水是含有較多鈣、鎂的可溶性物質(zhì)的水；軟水是不含或含較少鈣、鎂的可溶性物質(zhì)的水。b.方法：（課本P49活動(dòng)與探究2）用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水；產(chǎn)生泡沫較多的是軟水。c.硬水的危害：影響清洗劑的運(yùn)用效率；長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，一些工業(yè)用水也不能運(yùn)用硬水。d.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸。②蒸餾：將水加熱至沸騰，再將水蒸氣冷凝成蒸餾水。三、水資源的綜合利用【情景引入】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，人們的生活質(zhì)量逐步提高，水的需求量越來(lái)越大。1.水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用（1）工業(yè)上：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料（2）農(nóng)業(yè)上：農(nóng)作物須要水澆灌（3）動(dòng)力工業(yè)上：水力發(fā)電（4）交通運(yùn)輸業(yè)上：內(nèi)河及其海洋航運(yùn)2.水污染（1）概念：水污染指的是大量污染物排入水體，超出水體的自?xún)魧?shí)力，使水質(zhì)惡化，水體及其四周的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類(lèi)健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威逼的狀況。（2）造成水污染的緣由工業(yè)上：三廢(廢水、廢氣、廢渣)的隨意排放。農(nóng)業(yè)上：農(nóng)藥、化肥的隨意施用。生活上：生活污水的隨意排放。3.愛(ài)惜水資源（1）加強(qiáng)對(duì)水的管理和對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)。（2）工業(yè)三廢實(shí)行先處理后排放。（3）農(nóng)業(yè)上合理運(yùn)用化肥和農(nóng)藥。（4）節(jié)約用水，提高水的利用效。四、板書(shū)（一）水的組成水是由氫元素和氧元素組成的。（二）水的凈化1.純水與自然水的區(qū)分2.常見(jiàn)的凈水的方法（1）不溶性雜質(zhì)的凈化吸附、過(guò)濾（2）可溶性雜質(zhì)的凈化硬水和軟水，蒸餾（三）水資源的綜合利用五、課堂練習(xí)1.如圖所示的是電解水試驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。請(qǐng)回答：(1)電解水時(shí)，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為；(3)試驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是。2.檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，推斷氫氣較純的現(xiàn)象是（）A．聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲B．聽(tīng)到稍微的爆鳴聲C．未聽(tīng)到聲音 D．試管炸裂3.水是重要的資源。下列說(shuō)法正確的是（）A.過(guò)濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水B.為防止水污染，應(yīng)禁止運(yùn)用化肥和農(nóng)藥C.活性炭能使海水轉(zhuǎn)化