大班科學(xué)教案模板匯編六篇

-1-大班科學(xué)教案模板匯編六篇大班科學(xué)教案篇1一、教材分析：這個活動選自幼兒園大班上學(xué)期的第一個主題活動《我長大了》，從前面的活動中孩子們基本上已經(jīng)感受到了自己升入大班以后身體上、行為習(xí)慣上的發(fā)展。為了讓孩子們進(jìn)一步了解自己的成長變化，我將此次活動的目標(biāo)定位在探索不同材料進(jìn)行測量的科學(xué)探索活動。其主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)用繩子、毛線等測量工具進(jìn)行正確測量，學(xué)會簡單的比較和記錄方式，從而感受測量的樂趣。二、幼兒經(jīng)驗(yàn)方面：在開展此活動之前，幼兒對測量的基本方法已經(jīng)有了了解，并不是教授測量的方法，而是將重點(diǎn)放在提供多種材料、多種方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索方面。三、活動思路：活動的開始從激發(fā)幼兒“長大了”的自豪感出發(fā)，從滿足幼兒的情感需求直接導(dǎo)入課題?；顒又?，我注重通過創(chuàng)設(shè)自由的探索空間、努力通過幼兒的自主探索、小組合作、同伴交流等方式，引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高幼兒的發(fā)散思維和經(jīng)驗(yàn)水平，從而滿足幼兒的探索需求。每個活動環(huán)節(jié)后的教師小結(jié)是幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升思維的重要內(nèi)容。四、活動準(zhǔn)備：1、同等長度的軟材料：尼龍繩、毛線、絲帶、彩帶等。2、輕音樂、書、毛線、記錄身高測量高度的大板紙3、各種記錄表、彩筆、鉛筆、各種尺子（卷尺、布尺、皮尺、直尺等）五、活動過程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒走直線，引導(dǎo)幼兒安靜的進(jìn)入活動?！皝硇∨笥褌?，讓我們的腳跟對腳尖，慢慢地走，走到自己位子的小朋友可以輕輕的坐下……”（意圖：這節(jié)活動的主要任務(wù)是進(jìn)行測量，其中測量的一個要求就是首尾相接，所以活動的開始采用腳跟對腳尖走直線的方式，讓幼兒安靜的進(jìn)入活動。）（二）交流成長變化，拋出問題，導(dǎo)入活動?！艾F(xiàn)在小朋友升入大班，成了幼兒園里的大哥哥、大姐姐，那你覺得現(xiàn)在的你和中班、小班的你在身體方面有了什么變化？”“剛才有小朋友說他長高了，那你知道今天參加活動的小朋友誰最高嗎？”（幼兒意見不統(tǒng)一，請三位大家認(rèn)為“最高”的小朋友到前面，大家通過簡單的比較指出“最高”）“現(xiàn)在，我們找到了最高的小朋友，那你知道最高的小朋友到底有多高嗎？用什么方法可以知道他到底有多高？”“有小朋友說用尺子量一量，這是個好方法，但是現(xiàn)在我們沒有尺子怎么辦？能不能用我們身邊的東西來當(dāng)工具進(jìn)行測量呢？”（三）學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行正確測量。1、方法一：用書做測量工具。（用直的、硬的材料進(jìn)行測量）教師示范一：將書放到幼兒身體上進(jìn)行測量，設(shè)問：這樣測量方便準(zhǔn)確嗎？那我們可以怎樣做？教師示范二：將幼兒的身高在墻面上做好標(biāo)記，讓幼兒明白：從地面起點(diǎn)到標(biāo)記處代表最高小朋友的身高。教師示范三：邊提問邊示范“應(yīng)該從哪開始測量呢？”明確：用書的長邊和起點(diǎn)要對齊，側(cè)面要對齊，要沿直線向上測量?！皽y量了一次以后怎么做？”明確：在第一次測量結(jié)束的地方做好標(biāo)記?！暗诙卧購哪睦镩_始量呢？”明確：第二次測量要從上一次結(jié)束的地方開始。幼兒示范四：請兩位幼兒一組接著向上測量。教師帶領(lǐng)全體小朋友給予他們語言上的指導(dǎo)。比如：從上一次結(jié)束的地方開始沿直線向上測量。示范記錄五：引導(dǎo)幼兒將測量后的結(jié)果記錄到《記錄表》中，明確每一欄中都應(yīng)該記錄什么內(nèi)容。幼兒示范六：使用書的短邊進(jìn)行測量。“剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友是用書的長邊進(jìn)行的測量，那可不可以用書的短邊進(jìn)行測量呢？誰想來試一試？”請兩位幼兒上前示范測量。（教師提醒幼兒更換另一種顏色的標(biāo)記筆，讓幼兒明白更換的用處：為了與上一次的進(jìn)行區(qū)分。幼兒記錄七：教師引導(dǎo)幼兒在記錄表中記錄測量的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察記錄表中的結(jié)果?！澳惆l(fā)現(xiàn)了什么？為什么測量的是同一個小朋友的身高，為什么得出的結(jié)果不同呢？”明確：測量同一個物體，選擇的測量工具不同，測量結(jié)果也不相同。2、方法二：用毛線、尼龍繩做測量工具。（用軟的材料進(jìn)行測量）“剛才我們一起用了像書一樣直直、硬硬的材料進(jìn)行了測量，今天我還給大家?guī)砹艘环N更特別的測量工具，你們看這是什么？(出示尼龍繩)“那你用過這樣的繩子進(jìn)行測量了嗎？那用這樣的'繩子進(jìn)行測量的時候應(yīng)該注意什么呢？下面小朋友分組可以去試一試”（四）分組合作，嘗試用繩子進(jìn)行測量。1、分組合作，嘗試測量：“好的，每組老師夠給大家準(zhǔn)備了同等長度的繩子，那你想測量什么？”“那我們就來測量一下我們的小桌子的長邊有多長，好嗎？”“在測量之前，大家要商量好你們小組的分工，誰來測量？誰來記錄？誰來做標(biāo)記？等等”幼兒合作測量并做好記錄。對照記錄表介紹相關(guān)的記錄方法（播放音樂）2、總結(jié)記錄表，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題：“觀察記錄表有沒有什么問題？為什么用同等長度的繩子給同等長度的桌子邊測量，為什么大家量的數(shù)不一樣呢？”請出現(xiàn)不同結(jié)果的幼兒上前演示自己的測量方法，從而發(fā)現(xiàn)測量的問題。3、教師小結(jié)利用繩子等軟材料進(jìn)行測量的正確方法：使用軟的測量工具進(jìn)行測量時一定要將工具拉直，每次測量都要在結(jié)束的地方做好標(biāo)記，接下來每一次都要從上一次結(jié)束的地方開始，否則結(jié)果就會不準(zhǔn)確。4、再次小組合作使用繩子測量桌子的長邊，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）5、總結(jié)幼兒的記錄表，鼓勵幼兒的做法。（五）自選軟材料進(jìn)行測量并記錄。（同等長度）“剛才我們只測量了小桌子的長邊，小桌子腿有點(diǎn)不高興了，他也想讓小朋友幫忙測量一下，小朋友愿意嗎？老師給大家提供了各種各樣的軟的測量工具，大家看都有什么？小朋友可以選擇你喜歡的材料來測量一下小桌子的腿，測量以后大家要在記錄表中記錄一下你測量的結(jié)果，需要鉛筆做標(biāo)記的小朋友可以從小筐子中取”（播放音樂）總結(jié)幼兒的記錄表明確：使用相同長度的工具測量同一物體，最后的結(jié)果相同。（六）活動延伸：探索用尺子進(jìn)行測量。“其實(shí)，我們可以利用身邊的很多材料都可以進(jìn)行測量，比如我們的小手、小腳都可以用來測量。但是，使用最準(zhǔn)確地還是尺子。那你見過什么樣的尺子？老師給大家?guī)砹司沓?、直尺，可能你家里還有更多不同的尺子，那小朋友可以回家用你家里的尺子測量一下你家的桌子、椅子，你的爸爸媽媽都是多高？然后帶到幼兒園和大家一起分享好嗎？”“今天我們操作的材料，老師也會放到區(qū)角活動中，小朋友可以繼續(xù)去探索測量的樂趣?！绷?、活動反思：本次活動的基礎(chǔ)是幼兒已經(jīng)進(jìn)行了用硬物體進(jìn)行的測量的經(jīng)驗(yàn)，因此活動開始部分用書的長邊和短邊測量身高只是對自然測量方法的鞏固，但考慮到活動當(dāng)天孩子的情況，所以當(dāng)時講的比較細(xì)，從后期幼兒的分組測量和幼兒的獨(dú)立測量情況來看，可能正是因?yàn)橛辛饲捌诩?xì)致的講解，所以后期孩子們都能很好的掌握了測量的正確方法。面對像數(shù)學(xué)這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒觾?nèi)容，我的課堂語言還應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)，每個活動環(huán)節(jié)后的小結(jié)也應(yīng)該及時而準(zhǔn)確，要能讓幼兒通過老師的小結(jié)得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。對于活動中出現(xiàn)的問題我也進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，比如在活動的第二環(huán)節(jié)，調(diào)整了用書的長邊和短邊進(jìn)行兩次的測量過程，目的是讓幼兒明白：測量同一物體，使用不同長度的測量工具，測量的結(jié)果不相同。另外，我也有疑問：像本次活動的目標(biāo)中就涉及了讓幼兒學(xué)會簡單的比較和記錄的方式，然后我們都設(shè)計(jì)了記錄表的形式，那么記錄表只為了讓幼兒學(xué)習(xí)記錄的方式，對于記錄的結(jié)果用不用引導(dǎo)孩子去驗(yàn)證，也就是測量的最后用不用驗(yàn)證每個人的測量結(jié)果。如果需要驗(yàn)證，那么老師提供了不同長度的測量工具，那要怎么驗(yàn)證？其實(shí)，在平時的教學(xué)活動中，我從來沒有開展過數(shù)學(xué)活動，所以此次組織數(shù)學(xué)觀摩活動對我來說也是一次難得的嘗試和挑戰(zhàn)。從備課到上課再到評課的過程中，我也收獲了很多以前不曾涉及到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些經(jīng)驗(yàn)對我以后教育教學(xué)水平的提高也能起到引航燈的作用，帶領(lǐng)我取得更大的進(jìn)步！大班科學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)思路本活動來自幼兒園活動整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識時鐘”的活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對時間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快，都能夠通過操作時鐘準(zhǔn)確地說出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對時間的概念有點(diǎn)模糊了，在整理衣物、排隊(duì)時出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，時間觀念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時間的意識，以更好地適應(yīng)將來的小學(xué)生活，我選擇了“一分鐘”這個綜合活動，旨意讓幼兒感知時間與自身努力的關(guān)系。通過“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂一分鐘”這四個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時間是寶貴的，學(xué)會珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事?；顒幽繕?biāo)1、感知時間的價值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會珍惜時間。2、能積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：秒表一個，獎牌若干，哨子一個，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個，盆子8個，塑料籃子4個，白色托盤16個，黑板一塊、記錄表一張，自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。2、環(huán)境準(zhǔn)備：材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會通過鐘表看時間?；顒又仉y點(diǎn)感知時間的價值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會珍惜時間?；顒舆^程一、等待一分鐘，感受時間的漫長1、游戲“木頭人”，游戲規(guī)則：定型一分鐘。2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺。師：我們剛才玩木頭人游戲，定在那里時，你覺得一分鐘時間長不長？有什么感覺？師總結(jié)：剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動，有的小朋友說很累，有的小朋友說一分鐘很長。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍樱艜X得一分鐘好長好長，那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來感受一下，一分鐘是不是很長。二、自由一分鐘，感受時間的短促。請幼兒自由活動一分鐘后交流感受。師提問：小朋友們對剛才自由活動一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時，覺得一分鐘很長；當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r候，又覺得一分鐘很短。同樣的一分鐘，我們一起再來體驗(yàn)一下：一分鐘游戲比賽，看誰能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍？接下來我們進(jìn)行個人項(xiàng)目比賽：三、緊張一分鐘，體驗(yàn)時間的節(jié)奏和緊迫感。個人項(xiàng)目比賽：夾玻璃球1、師：請小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時間是一分鐘。2、請小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球，把數(shù)目報(bào)給老師，我們看看誰是冠軍？3、請冠軍：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來我們用同樣的材料、時間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的`方法是對的，學(xué)會抓緊時間完成，我們將會獲得冠軍！四、快樂一分鐘，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。接下來我們進(jìn)行小組比賽：現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組，每組八個小朋友，希望你們合作愉快！請給小組起個名字。我們將進(jìn)行比賽：1、第一個項(xiàng)目：疊疊樂師：請小朋友把桌面上的四個易拉罐，疊在盆子的托盤上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時間是一分鐘。過關(guān)最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小朋友們別灰心，我們還有第二項(xiàng)比賽運(yùn)球比賽，希望你們要想好方法，抓緊時間，把握好機(jī)會哦！2、第二個項(xiàng)目：運(yùn)球比賽，師：現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍，請問：小朋友用什么方法，最快的把球運(yùn)到對面的籃子里呢？（幼兒發(fā)表意見）師小結(jié)：小朋友的方法都很好，現(xiàn)在每組請出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運(yùn)的多呢？運(yùn)球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽，看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組比賽中，由第組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請冠軍登臺領(lǐng)獎。由第組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請亞軍登臺領(lǐng)獎。五、總結(jié)對時間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開心了！你們覺得時間過得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時間不長，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學(xué)會珍惜時間，不能拖拖拉拉的，不能浪費(fèi)時間。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會用好的方法、技巧，抓緊時間，才能在最短時間內(nèi)完成任務(wù)?，F(xiàn)在，我們一起找班上的孩子比賽吧！延伸活動1、親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘時間做事，看看能完成哪些事情，請你記錄下來。2、科學(xué)區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作。大班科學(xué)教案篇3設(shè)計(jì)思路影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發(fā)展幼兒各個方面的能力?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。2、發(fā)展幼兒的`觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。活動準(zhǔn)備1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子?；顒舆^程一、激發(fā)興趣出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。二、引導(dǎo)幼兒操作1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。3、組織幼兒交流討論讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。(3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看?；顒友由旄嬖V幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。效果分析此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。大班科學(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份?；顒舆^程：一、實(shí)驗(yàn)探索：哪些物體能吸水1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？2、再次操作：現(xiàn)在請小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標(biāo)記表示。3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？二、實(shí)驗(yàn)探索：哪些材料吸水多1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn)，可以把三種材料同時放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。3、教師小結(jié)：各種材料吸水的'快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們再來做實(shí)驗(yàn)。三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來考考你們，看誰會用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決問題。（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？（2）夏天游泳時耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。大班科學(xué)教案篇5活動目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力（浮力）。2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉?；顒訙?zhǔn)備能盛水的'家具（如：盆、桶等）并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊活動過程1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣痈∑饋?？我們按小皮球的時候手有什么感覺？小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木