2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 1 Knowing me Knowing you理解 課文精研讀教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou理解課文精研讀教案外研版必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1KnowingmeKnowingyou理解課文精研讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解并運(yùn)用描述個(gè)人特征、興趣、理想的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章主旨，提煉關(guān)鍵信息的能力。

3.激發(fā)學(xué)生跨文化交流的興趣，提高他們的英語(yǔ)交際能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詞匯學(xué)習(xí)：intelligent,ambitious,humorous,patient,outgoing等描述個(gè)性特征的詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：-Whatareyourhobbies?-Ienjoy...;-What’syourdreamjob?-Iwanttobea...

3.課文精讀：Unit1KnowingmeKnowingyou中的閱讀材料。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧描述個(gè)人特征、興趣、理想的詞匯和句型。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-老師呈現(xiàn)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述個(gè)性特征的詞匯。

-學(xué)生分組，用所學(xué)的詞匯互相描述組員，增強(qiáng)詞匯記憶。

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

-老師通過(guò)PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.課文精讀（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，提煉關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

-老師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得。

5.應(yīng)用練習(xí)（5分鐘）

-老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的介紹，包括個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和夢(mèng)想職業(yè)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，評(píng)估他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

3.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使他們能夠熟練掌握并運(yùn)用描述個(gè)人特征、興趣、理想的詞匯和句型，為今后的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，通過(guò)課文精讀，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)從文章中提煉關(guān)鍵信息，理解并分析作者的觀點(diǎn)。再次，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠在交流中積極思考，形成自己的見(jiàn)解，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)。此外，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解并尊重不同文化背景下的個(gè)人特征描述，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。最后，通過(guò)小組合作和課堂討論，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保教學(xué)實(shí)際與課程要求相符。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己和他人。此外，他們還掌握了簡(jiǎn)單的描述性詞匯，如smart,kind,funny等，以及一些基本的自我介紹句型，如"Mynameis...","Icomefrom...","Ilike..."等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是當(dāng)內(nèi)容與他們自身相關(guān)時(shí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)文章中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到難以理解，提煉關(guān)鍵信息的能力有待提高。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新學(xué)的描述性詞匯和句型時(shí)遇到困難，尤其是如何在對(duì)話中自然地使用這些詞匯和句型。此外，對(duì)于如何在不同文化背景下進(jìn)行自我介紹和了解他人，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的背景知識(shí)和跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合課本內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)中將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，同時(shí)針對(duì)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠有效地掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入新詞匯和句型時(shí)，采用講授法向?qū)W生講解詞匯用法和句型結(jié)構(gòu)，幫助他們建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

（2）討論法：在課文精讀環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的能力。

（3）案例研究：選擇課文中的典型例子，讓學(xué)生分析人物描述的方法和技巧，以便他們?cè)趯?shí)際情景中運(yùn)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成一個(gè)關(guān)于自我介紹的項(xiàng)目，要求他們運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型以及閱讀策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過(guò)播放一段關(guān)于自我介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注描述個(gè)人特征、興趣和理想的詞匯。

（2）詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：采用講授法，結(jié)合PPT展示，向?qū)W生講解新詞匯的用法。然后組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相用新詞匯描述組員，鞏固記憶。

（3）句型學(xué)習(xí)（10分鐘）：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用新句型進(jìn)行自我介紹。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（4）課文精讀（10分鐘）：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，提煉關(guān)鍵信息。然后進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，討論文章中描述個(gè)人特征的方法。

（5）項(xiàng)目活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分組，根據(jù)項(xiàng)目要求，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和閱讀策略，完成自我介紹的項(xiàng)目。

（6）展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：每組選派一名代表展示項(xiàng)目成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示詞匯、句型、課文內(nèi)容以及項(xiàng)目要求，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：用于熱身活動(dòng)，引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生查找資料、拓展知識(shí)。

（4）實(shí)物和卡片：用于詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)了解自我和他人興趣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己和他人的特點(diǎn)嗎？了解這些對(duì)我們的日常生活和交流有什么幫助？”

展示一些關(guān)于個(gè)人特征描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受如何通過(guò)語(yǔ)言描述自己。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題“KnowingmeKnowingyou”，強(qiáng)調(diào)了解自己和他人對(duì)于建立良好人際關(guān)系的重要性。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述個(gè)人特征的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解描述個(gè)性特征的關(guān)鍵詞匯，如intelligent,ambitious,humorous等，并舉例說(shuō)明如何使用。

介紹常用的自我介紹句型，如"Whatareyourhobbies?-Ienjoy..."，并通過(guò)圖表展示句型結(jié)構(gòu)。

通過(guò)角色扮演或情景對(duì)話，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，加深理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下個(gè)人特征的描述方式。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)描述個(gè)人特征的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方式和表達(dá)效果，讓學(xué)生理解不同文化對(duì)個(gè)人特征的關(guān)注點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述方式應(yīng)用到實(shí)際生活中，以提高跨文化交流能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同文化背景下更好地介紹自己，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人特征描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在日常交流中更好地應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)個(gè)人特征描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解自我和他人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述個(gè)人特征的詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)了解自我和他人對(duì)于建立良好人際關(guān)系和跨文化交流的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我介紹的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述個(gè)人特征、興趣、理想的詞匯：intelligent,ambitious,humorous,patient,outgoing,creative,generous,punctual等。

-自我介紹相關(guān)詞匯：hobbies,dreamjob,goals,interests,strengths,weaknesses等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)用于描述個(gè)人特征和日?；顒?dòng)。

-疑問(wèn)句型用于詢問(wèn)個(gè)人喜好和職業(yè)夢(mèng)想，如"Whatareyourhobbies?","What'syourdreamjob?"。

-陳述句型用于回答上述問(wèn)題，如"Ienjoyreadingbooks.","Iwanttobeateacher."。

3.語(yǔ)法：

-使用形容詞來(lái)描述個(gè)人特征。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)談?wù)摿?xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)。

-使用情態(tài)動(dòng)詞來(lái)表達(dá)可能性或愿望，如"Imightgotocollegeabroad."。

4.閱讀策略：

-快速閱讀以獲取文章大意。

-細(xì)節(jié)閱讀以尋找特定信息。

-推斷閱讀以理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

5.文化背景：

-了解不同文化中對(duì)個(gè)人特征描述的偏好。

-掌握在不同文化背景下進(jìn)行自我介紹的禮儀和習(xí)慣。

6.課文內(nèi)容：

-理解課文中不同人物的描述方式。

-分析課文中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-在小組討論和角色扮演中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

8.寫(xiě)作技巧：

-編寫(xiě)自我介紹短文，注意段落結(jié)構(gòu)。

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞以增強(qiáng)文章的邏輯性。

9.互動(dòng)交流：

-學(xué)會(huì)在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-在課堂展示中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，提出問(wèn)題和反饋。

10.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成小組項(xiàng)目。

-學(xué)會(huì)在項(xiàng)目中分工合作，共同完成任務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)編寫(xiě)自我介紹短文：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己的介紹，包括個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和夢(mèng)想職業(yè)。字?jǐn)?shù)在200詞左右，段落清晰，語(yǔ)句通順。

(2)小組討論報(bào)告：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課堂上的討論主題，撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括討論主題、小組成員的觀點(diǎn)、討論結(jié)果和結(jié)論。報(bào)告字?jǐn)?shù)在300詞左右，要求語(yǔ)言規(guī)范，邏輯清晰。

(3)角色扮演視頻錄制：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自我介紹句型，錄制一段角色扮演視頻。視頻內(nèi)容為小組成員扮演不同角色，進(jìn)行自我介紹。視頻時(shí)長(zhǎng)為5-10分鐘，要求畫(huà)面清晰，聲音清楚。

2.作業(yè)反饋：

(1)自我介紹短文：教師對(duì)學(xué)生提交的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)和段落組織。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于優(yōu)秀的短文，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并在課堂上進(jìn)行展示。

(2)小組討論報(bào)告：教師對(duì)學(xué)生提交的報(bào)告進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和結(jié)論。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于優(yōu)秀的報(bào)告，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并在課堂上進(jìn)行展示。

(3)角色扮演視頻：教師對(duì)學(xué)生提交的視頻進(jìn)行觀看，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在觀看過(guò)程中，教師應(yīng)記錄學(xué)生存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于優(yōu)秀的視頻，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并在課堂上進(jìn)行展示。

教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，教師可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述個(gè)人特征和興趣的詞匯和句型掌握得比較好，能夠較為熟練地運(yùn)用到自我介紹中。然而，在閱讀理解方面，有些學(xué)生對(duì)于文章中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)理解起來(lái)還存在困難，需要在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)采用講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過(guò)小組合作和課堂討論，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我也意識(shí)到在課堂時(shí)間有限的情況下，如何平衡各種教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配，是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)課堂參與度、練習(xí)完成情況和課后作業(yè)的評(píng)估，可以較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，如何更加客觀和公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還需要進(jìn)一步思考和探索。板書(shū)設(shè)計(jì)-intelligent,ambitious,humorous,patient,outgoing,creative,generous,punctual

2.自我介紹句型：

-Whatareyourhobbies?-Ienjoy...

-What'syourdreamjob?-Iwanttobea...

3.課文精讀：

-提煉關(guān)鍵信息，理解文章主旨

-分析文章中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)

4.跨文化交流：

-了解不同文化背景下個(gè)人特征的描述方式

-學(xué)會(huì)在不同文化背景下進(jìn)行自我介紹

5.小組討論：

-主題：如何在不同文化背景下更好地介紹自己

-每組選派一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)

7.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)了解自我和他人對(duì)于建立良好人際關(guān)系的重要性

8.課后作業(yè)：

-編寫(xiě)自我介紹短文

-小組討論報(bào)告

-角色扮演視頻錄制重點(diǎn)題型整理-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的介紹，包括個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和夢(mèng)想職業(yè)。字?jǐn)?shù)在200詞左右。

-參考答案：

MynameisLiMing.Iamahighschoolstudentwhoisintelligent,ambitious,andhumorous.Ienjoyreadingbooksandplayingbasketballinmysparetime.Mydreamjobistobecomeateacher,asIwanttocontributetothedevelopmentofeducationinChina.

2.小組討論報(bào)告：

-題目：請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)課堂上的討論主題，撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括討論主題、小組成員的觀點(diǎn)、討論結(jié)果和結(jié)論。報(bào)告字?jǐn)?shù)在300詞左右。

-參考答案：

Ourgroupdiscussedthetopicof"Howtointroduceourselvesindifferentculturalcontexts."Weallagreedthatitisimportanttounderstandtheculturalnormsandexpectationswhenintroducingourselves.Forexample,insomecultures,itisconsideredimpolitetoaskpersonalquestions,whileinothers,itisexpectedtosharepersonalinformation.Weconcludedthatbeingawareoftheseculturaldifferencescanhelpusavoidmisunderstandingsandcommunicateeffectively.

3.角色扮演視頻錄制：

-題目：請(qǐng)以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自我介紹句型，錄制一段角色扮演視頻。視頻內(nèi)容為小組成員扮演不同角色，進(jìn)行自我介紹。視頻時(shí)長(zhǎng)為5-10分鐘。

-參考答案：

Inourrole-playingvideo,weactedasstudentsfromdifferentcountriesattendingaculturalexchangeprogram.Eachofusintroducedourselvesusingtheself-introductionsentencepatternswelearnedinclass.Forexample,onestudentsaid,"Hello,mynameisSarah.IcomefromtheUnitedStates.Ienjoyplayingthepianoandmydreamjobistobecomeamusician."Anotherstudentsaid,"Hi,mynameisZhangWei.IamfromChina.IlikeplayingbasketballandIwanttobeabasketballcoach."

4.課文精讀理解：

-題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-問(wèn)題1：Whatarethekeycharacteristicsofthepersondescribedinthetext?

-參考答案：Thepersondescribedinthetextisintelligent,ambitious,andhumorous.

-問(wèn)題2：Whataretheperson'shobbiesanddreamjobaccordingtothetext?

-參考答案：Theperson'shobbiesincludereadingbooksandplayingbasketball,andtheirdreamjobistobecomeateacher.

5.跨文化交流：

-題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-問(wèn)題1：Howdoescultureinfluencethewaywedescribeourselves?

-參考答案：Cultureinfluencesthewaywedescri