人教版一下2.1《十幾減9》教學(xué)設(shè)計

人教版一下2.1《十幾減9》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一下2.1《十幾減9》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《十幾減9》，具體包括以下幾個方面：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能夠正確進行計算。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運用減法解決實際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4.教學(xué)重點：十幾減9的計算方法及應(yīng)用。

5.教學(xué)難點：十幾減9的計算過程，尤其是退位減法的理解與運用。

6.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

7.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事，引出十幾減9的問題。

（2）新課講解：講解十幾減9的計算方法，重點講解退位減法的原理。

（3）課堂練習(xí)：設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（4）總結(jié)拓展：讓學(xué)生思考十幾減9在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

8.課后作業(yè)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過十幾減9的計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠運用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對十幾減9計算結(jié)果的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠理解計算結(jié)果的意義。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用十幾減9的計算方法解決實際問題的能力，提高其解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)建模：通過十幾減9的計算方法，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：在課堂上，鼓勵學(xué)生表達自己的思考過程和計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力。

6.數(shù)學(xué)欣賞：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和美，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：十幾減9的計算方法及應(yīng)用。

難點：退位減法的理解與運用。

解決辦法：

1.針對十幾減9的計算方法，可以通過具體例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算步驟和技巧。

2.對于退位減法的理解，可以借助直觀的教具或圖形，讓學(xué)生觀察和操作，從而明白退位減法的原理。

3.設(shè)計一些有趣的課堂游戲和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感知和運用退位減法。

4.鼓勵學(xué)生提問和表達自己的困惑，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的輔導(dǎo)和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)卡片、學(xué)生活動材料。

2.課程平臺：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)教育軟件、電子白板等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、實踐活動等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《十幾減9》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算十幾減9的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索十幾減9的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解十幾減9的基本概念。十幾減9是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它涉及到整數(shù)的減法法則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了十幾減9在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)退位減法這個重點。對于退位減法的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與十幾減9相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示十幾減9的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“十幾減9在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了十幾減9的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對十幾減9的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會：十幾減9的奇妙之旅》、《生活中的數(shù)學(xué)：十幾減9的應(yīng)用案例》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾減9的問題，提高他們的計算能力。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考十幾減9在其他數(shù)學(xué)運算中的應(yīng)用，例如加法、乘法等。

c.鼓勵學(xué)生尋找生活中的實例，運用十幾減9的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

d.學(xué)生可以進行數(shù)學(xué)日記的寫作，記錄自己在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的經(jīng)歷和感悟。

e.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些十幾減9的練習(xí)題，與同學(xué)互相交流和解答。

3.組織一次十幾減9的主題班會或數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助家長了解十幾減9的重要性，并指導(dǎo)家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)十幾減9。

5.布置一些與十幾減9相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。

6.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考十幾減9在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對STEM領(lǐng)域的興趣和好奇心。

8.組織一次十幾減9的實地考察或參觀相關(guān)的數(shù)學(xué)展覽，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣十幾減9的教學(xué)內(nèi)容，突出計算方法、重點難點和實際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分段落呈現(xiàn)知識點，使學(xué)生能夠清晰地理解整個教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括十幾減9的計算方法和應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖形、符號、色彩等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以預(yù)留一些空白區(qū)域，鼓勵學(xué)生在課堂上進行互動和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

示例：

十幾減9的計算方法

1.不退位減法

a.十幾-9

b.寫下十幾的數(shù)字

c.從十幾的個位開始減去9

2.退位減法

a.十幾-9

b.寫下十幾的數(shù)字

c.個位不夠減，從十位借1

d.十位數(shù)字減1，個位加10

e.再次進行減法運算

十幾減9的實際應(yīng)用

1.購物找零

a.商品價格

b.支付金額

c.計算找零

2.路線規(guī)劃

a.起點

b.終點

c.計算路程重點題型整理1.不退位減法題型：

題目：計算下列減法，請寫出計算過程。

答案：

a)23-9=14

-寫下23

-從個位開始減去9

-3-9=-6（不夠減，需要向十位借1）

-2-1=1（十位數(shù)字減1）

-13-9=4（個位加10后減去9）

b)45-9=36

-寫下45

-從個位開始減去9

-5-9=-4（不夠減，需要向十位借1）

-4-1=3（十位數(shù)字減1）

-35-9=26（個位加10后減去9）

2.退位減法題型：

題目：計算下列減法，請寫出計算過程。

答案：

a)58-9=49

-寫下58

-從個位開始減去9

-8-9=-1（不夠減，需要向十位借1）

-5-1=4（十位數(shù)字減1）

-48-9=39（個位加10后減去9）

b)76-9=67

-寫下76

-從個位開始減去9

-6-9=-3（不夠減，需要向十位借1）

-7-1=6（十位數(shù)字減1）

-66-9=57（個位加10后減去9）

3.結(jié)合實際應(yīng)用題型：

題目：小明有53元，他買了一本書花了27元，請問他還需要支付多少錢？

答案：

-寫下53（小明有的錢）

-寫下27（書的價格）

-從53中減去27

-3-7=-4（不夠減，需要向十位借1）

-5-2=3（十位數(shù)字減2）

-43-7=36（個位加10后減去7）

-答：小明還需要支付36元。

4.混合運算題型：

題目：計算下列表達式的值。

答案：

a)45-9+3

-寫下45-9

-計算45-9得到36

-將36加上3得到39

-答：39

b)27-9*2

-寫下27-9

-計算9*2得到18

-將27減去18得到9

-答：9

5.圖形與十幾減9題型：

題目：一個三角形有9個角，如果每個角都是直角，那么這個三角形是什么類型的三角形？

答案：

-直角三角形

-解釋：一個直角三角形有3個角，每個角都是90度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過生活中的實際例子，如購物找零、路線規(guī)劃等，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計一些有趣的游戲和競賽，如數(shù)學(xué)競賽、計算接力等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，缺乏參與感和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于側(cè)重于學(xué)生的計算能力和答案準(zhǔn)確性，忽視了對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的評價。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過增加課堂互動和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考，提高學(xué)生的參與度和主動性。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)方法更加多樣化和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.全面評價學(xué)生：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的計算能力和答案準(zhǔn)確性，還關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組合作學(xué)習(xí)評價：觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作意識和團隊精神，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

4.課堂參與度評價：通過提問、小組討論等方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和主動性，及時給予肯定和鼓勵。

5.思維能力和創(chuàng)新能力評價：通過學(xué)生的思考過程、問題解決能力等，評價學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：通過學(xué)生的課堂