21《三黑和土地》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

21《三黑和土地》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析本課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，屬于現(xiàn)代詩文閱讀。本課通過詩人艾青的《三黑和土地》這首詩，表達了農民對土地的深厚感情，以及對土地的依賴和尊重。詩中運用了形象的比喻和生動的描寫，展現(xiàn)了土地的美麗和農民的辛勤勞動。

本課的教學目標包括：1.理解詩歌的主題和作者的情感；2.學會欣賞和分析現(xiàn)代詩的修辭手法；3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點在于幫助學生理解和體會詩歌的主題和情感，以及如何運用修辭手法表達情感。教學難點在于如何引導學生深入理解和分析詩歌中的修辭手法，以及如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學準備包括：1.教師準備詩歌的朗讀和講解；2.準備詩歌的修辭手法的分析和示例；3.準備詩歌的創(chuàng)意寫作活動。

教學過程包括：1.詩歌朗讀和講解；2.詩歌修辭手法的分析和示例；3.詩歌創(chuàng)意寫作活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言運用：通過學習《三黑和土地》這首詩歌，學生能夠理解和運用詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高自己的語言運用能力。

2.思維品質：通過詩歌的學習，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質，如分析、綜合、評價等，提高自己的思維能力。

3.審美情趣：通過學習《三黑和土地》這首詩歌，學生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己的審美能力。

4.文化理解：通過學習《三黑和土地》這首詩歌，學生能夠理解和尊重農民對土地的深厚感情，提高自己的文化理解能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過現(xiàn)代詩歌，對詩歌的格式和特點有一定的了解。

-學生已經(jīng)學習過修辭手法，如比喻、擬人等，能夠識別和運用這些修辭手法。

-學生對農民和土地的關系有一定的了解，能夠理解農民對土地的深厚感情。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對詩歌和文學作品感興趣，喜歡通過閱讀和分析來理解和欣賞文學作品。

-學生的思維能力較強，能夠理解和分析詩歌中的修辭手法和情感表達。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對詩歌中的修辭手法不夠熟悉，需要教師提供更多的示例和練習來幫助他們理解和運用。

-學生可能對詩歌的情感表達不夠敏感，需要教師引導他們深入理解和體會詩歌中的情感。

-學生可能對農民和土地的關系不夠了解，需要教師提供更多的背景信息和實際案例來幫助他們理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和分析，幫助學生理解詩歌的主題、情感和修辭手法。

-討論法：教師組織學生進行小組討論，促進學生之間的互動和思考，提高學生的思維能力。

-案例研究法：教師提供相關的詩歌案例，引導學生分析和學習其中的修辭手法和情感表達。

-項目導向學習法：教師設計相關的詩歌創(chuàng)作或分析項目，讓學生通過實踐來學習和應用所學知識。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生通過扮演農民的角色，體會和表達農民對土地的深厚感情。

-實驗：教師提供相關的詩歌素材，學生通過實驗和分析，學習詩歌中的修辭手法和情感表達。

-游戲：教師設計相關的詩歌游戲，讓學生在游戲中學習和應用所學知識，提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作相關的PPT，展示詩歌的內容、修辭手法和情感表達，幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師提供相關的詩歌朗誦視頻，讓學生通過觀看和欣賞，感受詩歌的魅力和情感表達。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具，如詩歌分析軟件或在線圖書館，幫助學生學習和應用所學知識。教學流程一、導入新課：

同學們，今天我們將要學習的是《三黑和土地》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對土地的深厚感情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索農民對土地的深厚感情的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解農民對土地的深厚感情的基本概念。農民對土地的深厚感情是指農民對土地的依賴、尊重和愛護。它是農民與土地之間的一種特殊情感紐帶，是農民生活的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了農民對土地的深厚感情在實際中的應用，以及它如何幫助農民解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調農民對土地的深厚感情和土地的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與農民對土地的深厚感情相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示農民對土地的深厚感情的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“農民對土地的深厚感情在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧：

今天的學習，我們了解了農民對土地的深厚感情的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對農民對土地的深厚感情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-《艾青詩選》：提供更多的艾青詩歌，讓學生更深入地了解艾青的詩歌風格和情感表達。

-《中國現(xiàn)代詩歌選》：提供更多的現(xiàn)代詩歌作品，讓學生了解中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展和特點。

-《農民與土地》：提供更多關于農民和土地的文學作品，讓學生更深入地了解農民與土地的關系。

-《土地改革史》：提供更多關于土地改革的歷史背景和影響，讓學生了解土地改革對農民生活的影響。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《艾青詩選》中的其他詩歌，感受艾青的詩歌風格和情感表達。

-學生可以閱讀《中國現(xiàn)代詩歌選》中的其他詩歌，了解中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展和特點。

-學生可以閱讀《農民與土地》中的其他文學作品，深入了解農民與土地的關系。

-學生可以閱讀《土地改革史》了解土地改革的歷史背景和影響，了解土地改革對農民生活的影響。

-學生可以參加詩歌朗誦活動，通過朗誦詩歌來感受詩歌的魅力和情感表達。

-學生可以參加詩歌創(chuàng)作活動，通過創(chuàng)作詩歌來表達自己對土地的深厚感情。

-學生可以參加土地保護活動，通過實際行動來表達對土地的尊重和愛護。

-學生可以參加農民訪談活動，通過與農民的交流來深入了解農民與土地的關系。

-學生可以參加土地改革展覽活動，通過參觀展覽來了解土地改革的歷史背景和影響。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要概括《三黑和土地》這首詩的主要內容和主題思想。

2.請分析《三黑和土地》這首詩中使用的修辭手法，并給出具體的例子。

3.請談談你對農民對土地的深厚感情的理解，并用自己的話描述一下這種感情。

4.請結合詩中的描述，談談你對土地的美好形象的理解。

5.請嘗試創(chuàng)作一首詩，表達你對土地的深厚感情。

題目1：

答案：《三黑和土地》這首詩主要描寫了農民對土地的深厚感情，表達了農民對土地的依賴、尊重和愛護。主題思想是農民與土地之間的特殊情感紐帶，是農民生活的重要組成部分。

題目2：

答案：《三黑和土地》這首詩中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，詩中把土地比作“金色的琵琶”，把土地的收獲比作“金色的琵琶彈出的美妙旋律”，通過這樣的比喻，生動地展現(xiàn)了土地的美麗和農民的辛勤勞動。

題目3：

答案：農民對土地的深厚感情是一種特殊的情感紐帶，它源于農民對土地的依賴、尊重和愛護。這種感情體現(xiàn)了農民對土地的感恩和敬畏，對土地的忠誠和熱愛。

題目4：

答案：詩中的土地形象是美好的。它不僅是農民生活的依靠，也是農民情感的寄托。土地的美麗體現(xiàn)在它的富饒和豐收，它的堅韌和無私，它的慷慨和慷慨。

題目5：

答案：示例：

土地啊，你是生命的源泉，

你孕育著萬物，滋養(yǎng)著世間。

你承載著我們的希望和夢想，

你是我們的信仰，我們的向往。

我們感謝你的慷慨和慷慨，

我們敬畏你的力量和智慧。

我們將永遠守護你，愛護你，

因為你，是我們生命的根。板書設計1.詩歌主題：農民對土地的深厚感情

2.詩歌修辭手法：比喻、擬人

3.農民與土地的關系：依賴、尊重、愛護

4.土地的形象：美麗、富饒、堅韌、慷慨

5.詩歌情感表達：感恩、敬畏、忠誠、熱愛教學反思與總結在今天的教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法，旨在幫助學生更好地理解和掌握《三黑和土地》這首詩歌的主題、情感和修辭手法。在教學過程中，我注重引導學生的思維品質，鼓勵他們積極參與討論和思考，并提出自己的觀點。同時，我也通過提供具體的案例和實踐活動，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

在教學管理方面，我注意組織課堂紀律，確保每個學生都能積極參與學習。我也鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講授詩歌主題時，我可能過于強調對土地的深厚感情，而忽視了對農民辛勤勞動的描述。其次，在組織討論和實踐活動時，我可能沒有給予每個學生足夠的機會來表達自己的觀點和想法。此外，在評價學生的學習成果時，我可能過于注重對詩歌主題和情感的理解，而忽視了對修辭手法的分析和應用。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我將在今后的教學中更加注重對農民辛勤勞動的描述，以幫助學生更好地理解農民對土地的深厚感情。其次，我將在組織討論和實踐活動時，給予每個學生更多機會來表達自己的觀點和想法。此外，我將在評價學生的學習成果時，更加注重對修辭手法的分析和應用，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.通過本節(jié)課的學習，我們了解了《三黑和土地》這首詩歌的主題、情感和修辭手法。

2.我們深入理解了農民對土地的深厚感情，這種感情源于農民對土地的依賴、尊重和愛護。

3.我們學習了比喻、擬人等修辭手法，并能夠分析詩中的具體例子。

4.我們通過討論和實踐活動，加深了對農民對土地的深厚感情的理解，并能夠用自己的話描述這種感情。

5.我們對土地的美好形象有了更深刻的理解，能夠結合詩中的描述進行描述。

6.我們嘗試創(chuàng)作詩歌，表達自己對土地的深厚感情，提高了自己的創(chuàng)作能力。

當堂檢測：

1.請用自己的話簡要概括《三黑和土地》這首詩的主要內容和主題思想。

答案：《三黑和土地》這首詩主要描寫了農民對土地的深厚感情，表達了農民對土地的依賴、尊重和愛護。主題思想是農民與土地之間的特殊情感紐帶，是農民生活的重要組成部分。

2.請分析《三黑和土地》這首詩中使用的修辭手法，并給出具體的例子。

答案：《三黑和土地》這首詩中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，詩中把土地比作“金色的琵琶”，把土地的收獲比作“金色的琵琶彈出的美妙旋律”，通過這樣的比喻，生動地展現(xiàn)了土地的美麗和農民的辛勤勞動。

3.請談談你對農民對土地的深厚感情的理解，并用自己的話描述一下這種感情。

答案：農民對土地的深厚感情是一種特殊的情感紐帶，它源于農民對土地的依賴、尊重和愛護。這種感情體現(xiàn)了農民對土