Unit 6 Reading教案2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit6Reading教案2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit6Reading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于保護地球資源的文章，通過閱讀讓學(xué)生掌握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。文章內(nèi)容涉及到了地球資源的有限性以及人類活動對環(huán)境的影響，旨在讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在閱讀過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何獲取文章的主旨大意，如何根據(jù)上下文理解生詞的意思，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息。同時，學(xué)生還將通過閱讀提高自己的詞匯量和語法知識，例如學(xué)習(xí)到如何使用過去時態(tài)來描述事情的發(fā)生。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于保護地球資源的文章，學(xué)生將提高自己的英語閱讀能力，增強對文章主旨大意的理解，提高從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，從而提升他們的語言能力。同時，文章內(nèi)容涉及到了地球資源的有限性以及人類活動對環(huán)境的影響，學(xué)生通過學(xué)習(xí)將增強自己的文化意識，認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。在閱讀過程中，學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點，這有助于提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課通過閱讀教學(xué)，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行全面的分析，以便更好地制定教學(xué)目標和教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，八年級的學(xué)生處于初中階段的關(guān)鍵時期，他們的認知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀都在逐步形成。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)開始接觸英語的聽說讀寫各個方面，對于語言的接受能力和理解能力有一定的基礎(chǔ)。然而，由于地區(qū)差異、家庭背景和個體差異等原因，學(xué)生的英語水平存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注到這個層次差異，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，對于閱讀理解也有一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，我們可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時，也能夠鞏固已學(xué)的知識。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯量和語法知識都需要進一步提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，增強從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，提高自己的詞匯量和語法知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的環(huán)保意識、團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠增強自己的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性，同時也能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下幾個問題：一是部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；二是部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法集中精力進行學(xué)習(xí)；三是部分學(xué)生可能在課堂互動中比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。這些問題都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對以上問題，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的興趣，盡量讓課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，我們需要加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，讓他們能夠集中精力進行學(xué)習(xí)；此外，我們還需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語八年級上冊》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中包含了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資源。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于地球資源的有限性和人類活動對環(huán)境影響的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章中的內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課的內(nèi)容不涉及實驗部分，如果涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材的準備和使用要嚴格按照實驗要求進行，確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些與保護地球資源相關(guān)的裝飾，如地球模型、環(huán)保標語等，營造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂互動。同時，還需要準備一些教學(xué)用具，如黑板、粉筆等，以便于進行板書和重點知識的強調(diào)。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材和教學(xué)工具進行整合，確保教學(xué)資源的齊全和適用性。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，合理運用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

2.能力提升：

學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，他們能夠更快地閱讀并理解文章的內(nèi)容，能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，提高自己的信息提取能力。同時，學(xué)生的詞匯量和語法知識也得到提升，他們能夠更好地運用英語表達自己的觀點和想法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

4.行為習(xí)慣：

5.情感態(tài)度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)對英語學(xué)科的興趣和熱情，他們能夠積極參與課堂活動，享受學(xué)習(xí)英語的過程。學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，他們能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析和評價，形成自己的觀點。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《牛津譯林版英語八年級上冊》Unit6Reading部分，主要內(nèi)容是關(guān)于保護地球資源的文章。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握從文章中提取關(guān)鍵信息的方法，同時提高自己的詞匯量和語法知識。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。此外，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們可以設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

1.閱讀理解題：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于保護地球資源的文章，回答以下問題：

-文章的主要內(nèi)容是什么？

-作者的主要觀點是什么？

-文章中提到了哪些保護地球資源的方法？

2.詞匯填空題：請學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，填入正確的詞匯，使句子完整。

3.語法題：請學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的語法結(jié)構(gòu)，使句子正確。

4.寫作題：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護地球資源的小短文，要求字數(shù)不少于100字。八、教學(xué)反思

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)過程進行了一些反思。首先，我認為課堂活動設(shè)計得比較成功。通過小組討論、角色扮演等形式的課堂活動，學(xué)生們積極參與，不僅提高了他們的英語口語表達能力，也鍛煉了他們的團隊合作能力。同時，這些活動也使得課堂氛圍更加活躍，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我也注意到一些問題。在講解文章內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文章的理解不夠深入。這可能是因為我在講解過程中過于注重細節(jié)，而忽略了整體內(nèi)容的把握。在未來的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解文章內(nèi)容，幫助他們