2024-2025學年高中歷史 第7單元 蘇聯(lián)的社會主義建設單元小結(jié)與測評（教師用書）教案 北師大版必修2

2024-2025學年高中歷史第7單元蘇聯(lián)的社會主義建設單元小結(jié)與測評（教師用書）教案北師大版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第7單元蘇聯(lián)的社會主義建設單元小結(jié)與測評（教師用書）教案北師大版必修2教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版必修2第7單元“蘇聯(lián)的社會主義建設單元小結(jié)與測評”。本單元主要內(nèi)容包括：

1.蘇聯(lián)社會主義建設的背景和目標，包括俄國革命的背景、蘇聯(lián)初期經(jīng)濟政治狀況以及社會主義建設的目標。

2.蘇聯(lián)社會主義建設的主要成就，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等領(lǐng)域的成就。

3.蘇聯(lián)社會主義建設中的問題和挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟體制的弊端、政治體制的局限以及社會問題的困擾。

4.蘇聯(lián)社會主義建設的評價和啟示，包括對蘇聯(lián)社會主義建設的肯定和批判，以及對中國特色社會主義建設的啟示。

本節(jié)課將對以上內(nèi)容進行深入講解和分析，幫助學生全面了解蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景、過程和影響，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史學科的核心素養(yǎng)：通過學習蘇聯(lián)社會主義建設的歷史過程，培養(yǎng)學生時空觀念，使學生能夠掌握歷史發(fā)展的主線，認識蘇聯(lián)社會主義建設的重要歷史地位。同時，培養(yǎng)學生史料實證的能力，引導學生運用多元史觀解讀蘇聯(lián)社會主義建設的歷史事件，培養(yǎng)歷史解釋的能力。

2.社會主義核心價值觀：通過學習蘇聯(lián)社會主義建設的成就與問題，引導學生深刻理解社會主義核心價值體系，堅定中國特色社會主義道路的信念。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析蘇聯(lián)社會主義建設的背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學生能夠運用歷史知識分析現(xiàn)實問題，提高問題解決的能力。

4.人際溝通與合作：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高學生與他人協(xié)作解決問題的能力。

5.自主學習與終身發(fā)展：引導學生自主探究蘇聯(lián)社會主義建設的歷史資料，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.相關(guān)知識掌握：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了有關(guān)蘇聯(lián)社會主義建設的基礎(chǔ)知識，如蘇聯(lián)初期經(jīng)濟政治狀況、社會主義建設的目標等。然而，對于蘇聯(lián)社會主義建設的具體過程、成就、問題及其影響，部分學生可能掌握得不夠全面。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對蘇聯(lián)社會主義建設這一主題具有一定的興趣，尤其是對蘇聯(lián)社會主義建設中的成就和問題。學生在歷史學科方面的能力參差不齊，有的學生擅長記憶歷史事實，有的學生擅長分析歷史問題。在學習風格上，部分學生偏好課堂討論，而有的學生更傾向于自主學習。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習蘇聯(lián)社會主義建設的背景和目標時，學生可能會對某些歷史概念和事件的理解存在困難。在分析蘇聯(lián)社會主義建設的成就和問題時，學生可能難以把握問題的深度和廣度。此外，學生在評價蘇聯(lián)社會主義建設的影響時，可能會受到不同觀點的干擾，導致判斷偏差。

針對以上分析，教師應充分考慮學生的實際情況，調(diào)整教學策略，以提高本節(jié)課的教學效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過分析具體的蘇聯(lián)社會主義建設的歷史事件，讓學生深入了解其背景、過程和影響，提高學生的歷史解釋能力。

（2）討論法：組織學生就蘇聯(lián)社會主義建設的成就與問題進行課堂討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生的問題解決能力。

（3）小組合作法：引導學生進行小組合作探究，共同分析蘇聯(lián)社會主義建設的背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示蘇聯(lián)社會主義建設的歷史場景，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動，檢驗學生對蘇聯(lián)社會主義建設知識點的掌握程度，及時調(diào)整教學策略。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡資源，豐富學習內(nèi)容，拓展視野，提高學生的自主學習能力。

（4）歷史地圖：利用歷史地圖，幫助學生直觀地了解蘇聯(lián)社會主義建設的地理背景，提高學生的時空觀念。

（5）課堂練習：設計有針對性的課堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高學生的歷史學科能力。

（6）評價體系：建立科學合理的評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蘇聯(lián)社會主義建設的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇聯(lián)社會主義建設是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹蘇聯(lián)社會主義建設的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)社會主義建設基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蘇聯(lián)社會主義建設的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇聯(lián)社會主義建設的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹蘇聯(lián)社會主義建設的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蘇聯(lián)社會主義建設案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蘇聯(lián)社會主義建設的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇聯(lián)社會主義建設案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解蘇聯(lián)社會主義建設的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當時社會和歷史的影響，以及如何評價蘇聯(lián)社會主義建設的成就和問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)社會主義建設相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蘇聯(lián)社會主義建設的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇聯(lián)社會主義建設的歷史意義和啟示。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括蘇聯(lián)社會主義建設的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)蘇聯(lián)社會主義建設在當時的意義和對我們今天中國特色社會主義建設的啟示，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《蘇聯(lián)社會主義建設的歷史經(jīng)驗與教訓》

《蘇聯(lián)社會主義模式的探索與實踐》

《蘇聯(lián)社會主義建設的影響與啟示》

《中國特色社會主義建設的道路與理論》

這些材料可以幫助學生更深入地了解蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景、過程、成就和問題，以及中國特色社會主義建設的相關(guān)理論。

2.課后自主學習與探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入了解蘇聯(lián)社會主義建設的歷史經(jīng)驗與教訓，以及中國特色社會主義建設的道路與理論。

學生可以查閱相關(guān)的歷史資料、書籍和論文，進行深入研究，提出自己的觀點和見解。

學生也可以參與相關(guān)的學術(shù)討論和研究報告會，與他人分享自己的研究成果，互相學習和交流。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的參與程度和知識掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，引導學生正確理解和掌握知識。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、行為和合作情況，了解學生的學習積極性、思維能力和團隊合作精神。

（3）測試：定期進行課堂測試，檢查學生對蘇聯(lián)社會主義建設知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并采取針對性的教學措施進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、方法和準確性，給出具體的評價和建議。

（2）反饋意見：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價意見，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的答案給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.綜合評價

（1）過程性評價：關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成、小組討論等，全面評價學生的學習態(tài)度、能力和進步。

（2）終結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，進行一次全面的終結(jié)性評價，包括知識測試、綜合能力考察等，評估學生對蘇聯(lián)社會主義建設知識的掌握程度和應用能力。

（3）學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)不足，相互學習，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)社會主義建設的背景與目標

-俄國革命的背景

-蘇聯(lián)初期經(jīng)濟政治狀況

-社會主義建設的目標

②蘇聯(lián)社會主義建設的成就

-工業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)改革

-科技成就

-文化建設

③蘇聯(lián)社會主義建設的問題與挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟體制的弊端

-政治體制的局限

-社會問題的困擾

④蘇聯(lián)社會主義建設的評價與啟示

-蘇聯(lián)社會主義建設的評價

-蘇聯(lián)社會主義建設的啟