北京市門頭溝區(qū)市級名校新高考歷史倒計時模擬卷及答案解析

北京市門頭溝區(qū)市級名校新高考歷史倒計時模擬卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．張豈之在《中國歷史十五講》中說道：“辛亥革命時期的人文思潮，雖然有對人的價值的發(fā)現，但它的靈魂不是對個人理性的弘揚，而是將個人價值的實現與國家和民族的獨立解放緊密結合在一起?！边@一特點形成的主要原因是A．民族資本主義經濟發(fā)展不夠充分 B．民族資產階級自身的局限性C．中國民族危機和社會危機深重 D．西方思想對中國社會的沖擊2．1947年5月，杜魯門主義正式實施，美國先后向希臘、土耳其提供了7億多美元的軍事援助。1948年4月，馬歇爾計劃開始執(zhí)行，美國共向西歐國家提供了總額為132億美元的援助。這兩次行動反映出美國A．力圖遏制共產主義影響 B．推動了戰(zhàn)后歐洲一體化進程C．企圖打破雅爾塔體系 D．主要以戰(zhàn)爭和經濟手段擴張3．19世紀后半期，股份公司大規(guī)模發(fā)展，廣泛流行于資本主義世界各國。股份公司的分布范圍從金融、交通和公共事業(yè)等基礎設施向鋼鐵、機器制造和商業(yè)擴散，遍及國民經濟的各個部門。這一“發(fā)展”客觀上反映了A．新興工業(yè)擴大規(guī)模的要求B．科研與生產的直接結合C．世界市場的進一步發(fā)展D．帝國主義對外擴張的要求4．“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生長于先生。”這是中國對聯藝術中非常典型的雙關聯。對“朱子高于孔子”喻意的最佳解釋是A．朱熹建立了系統的心學理論 B．朱熹繼承和發(fā)展了儒家學說C．朱熹對儒家學說的貢獻比孔子大 D．朱熹的學說更科學5．近代以來，中國各階級為追尋獨立，民主，自由和富強之路，都進行了不懈的探索，下列圖片所示文獻中，能夠反映資產階級這種探索的有A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．魯迅在《門外文談》中指出“在社會里，倉頡也不止一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來，史官一采集，便可敷衍記事了。中國文字的由來，恐怕也逃不出這個例子”。這里魯迅告訴我們漢字A．由史官或巫創(chuàng)造 B．是口傳的文字C．由倉頡創(chuàng)造 D．由勞動人民集體創(chuàng)造7．1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農，老農詢問其國籍，某稱“予中華民國人也”。老農“忽做驚狀，似絕不解中華民國為何物者”，當被告知亦為中華民國人時，老農茫然惶然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國人?！边@表明A．國內民眾的反日情緒強烈 B．革命黨人處于不合法狀態(tài)C．辛亥革命對農村影響有限 D．農民階級不支持辛亥革命8．1919年1月18日，在巴黎和會的開幕式上，作為東道主的法國總統發(fā)表了如下演說：“48年前的今天，德意志帝國就出生在這個大廳（凡爾賽宮）里。由于它生于不義，自當死于恥辱!”材料中“生于不義”是指A．普法戰(zhàn)爭 B．參加了第一次世界大戰(zhàn)C．普奧戰(zhàn)爭 D．參加反法聯盟干涉法國9．明代是中國數學史上的特殊時期。民間出現大量數學書籍，各種公式和法則編成歌訣，朗朗上口，珠算逐漸普及。這反映出A．經濟發(fā)展對科技的影響突出 B．科學理論研究氛圍濃厚C．士人價值取向呈現重大變化 D．工商皆本成為社會共識10．有歷史學家發(fā)出感慨：“為什么工業(yè)化浪潮不是在法國之后穿過地中海而席卷突尼斯、阿爾及利亞呢?是地中海太寬闊了嗎?果真如此。那么大工業(yè)為什么又能橫渡大西洋而到北美生根開花呢?”這一材料說明了A．要實現工業(yè)化就必須發(fā)展資本主義制度 B．制度是一個國家發(fā)展進程中的重要因素C．北美洲工業(yè)化的環(huán)境比非洲顯得更優(yōu)越 D．自然條件在國家發(fā)展進程中起重要作用11．如表甲、乙二人對史料的不同解讀說明A．文獻史料具有不確定性 B．歷史解釋要以事實為依據C．人們無法了解事實原貌 D．歷史解釋受價值立場影響12．1917年，孫中山認為美國立國之后，“政治蒸蒸日上，以其政治之基礎全恃地方自治之發(fā)達也”；法國在大革命之后，“大亂相尋，國體五更”，其根源即在“其治向為中央集權，無新天地為之地盤，無自治為之基礎也”。其意在A．通過革命推翻君主專制制度B．學習美國實行聯邦共和制C．強調地方自治是立國的基礎D．結合中國實際去理解各國政治二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料《教民榜文》為明太祖朱元璋欽定，洪武三十年（1397年）頒行。其榜文共41條，對老人、里甲理斷民訟和管理其他鄉(xiāng)村事務的方方面面，如里老制度的組織設置、職責、人員選任和理訟的范圍、原則、程序、刑罰及對違背榜文行為的懲處等，作了詳盡的規(guī)定，堪稱我國歷史上極有特色的民間事務管理和民事訴訟法規(guī)。在中國歷代皇帝中，最熟悉農村和農民生活的是朱元璋。他出身貧苦，經歷坎坷，經驗豐富。朱元璋執(zhí)政后，精心設計了一套鄉(xiāng)村治理制度，集中體現在《教民榜文》中?！督堂癜裎摹芬罄锢蠈τ诒纠铩⒈距l(xiāng)出現的孝子、賢孫、義夫、節(jié)婦及有善行可稱之人，要報知官府，給予嘉獎。還規(guī)定鄉(xiāng)里百姓中有貧不能婚嫁、死不能葬者，鄉(xiāng)里之間要相互幫助?！幾詶钜环病睹魈媾c洪武法制》（1）根據材料并結合所學知識，簡析《教民榜文》頒行的原因。（2）根據材料并結合所學知識，說明《教民榜文》頒行的影響。14．（20分）比較法是自然科學和社會科學的重要研究方法。文獻史料是研究歷史的重要依據。編篡概況案例：雍正二年（1724年）八月十七日清《起居注》由起居注官記錄當朝皇帝每日除私生活以外的言行，交總辦記錄官逐條查核，按月裝訂成冊歸檔，一經定稿，不再更改?！疤箲呀游?，無猜無疑，飲食起居，不加防范，生死利害，聽之于命?！鼻濉秾嶄洝沸禄实蹫橄瘸实劬幋邸皩嶄洝?。由親信大臣或大學士領銜主持編寫。修撰時參閱《起居注》等各種文檔，新皇帝親自考察，如有不滿發(fā)回重寫。“坦懷接物，無猜無疑，飲食起居，不加防范，此生利害，聽之于命?！敝赋觥镀鹁幼ⅰ泛汀秾嶄洝穼Π咐涗浀牟煌?，比較兩種文獻的史料價值并說明理由。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

材料觀點強調了辛亥革命時期的人文思潮并不注重個人理性的弘揚，而是突出“將個人價值的實現與國家和民族的獨立解放緊密結合”，結合所學知識可知，辛亥革命的背景是中國民族危機嚴重以及資產階級以實現國家和民族獨立為目標，故選C；材料沒有體現民族資本主義發(fā)展狀況和民族資產階級的狀況，排除AB；材料沒有涉及歐美政治、思想對中國社會的影響，排除D。2、A【解析】

“1947年5月，杜魯門主義正式實施，美國先后向希臘、土耳其提供了7億多美元的軍事援助。1948年4月，馬歇爾計劃開始執(zhí)行，美國共向西歐國家提供了總額為132億美元的援助”表明這兩次行動反映出美國力圖遏制共產主義影響，A正確；B與杜魯門主義不符，排除；C項在材料中未體現，排除；戰(zhàn)爭不是美國擴張的主要手段，排除D。3、A【解析】

試題分析：本題主要考查學生理解材料，最大限度提取有效信息的能力，B、C、D在材料中沒有明確反映；根據“股份公司的分布范圍從金融、交通和公共事業(yè)等基礎設施向鋼鐵、機器制造和商業(yè)擴散，遍及國民經濟的各個部門”結合所學可知，這與工業(yè)革命的影響有關，因此選A。考點：資本主義世界市場的形成和發(fā)展·第二次工業(yè)革命·壟斷組織的出現【詳解】4、B【解析】

朱熹的思想屬于理學，不是心學，排除A項；朱熹對儒家學說的貢獻比孔子大的說法沒有相關依據，排除C項；朱熹的學說未必就更加科學，排除D項。朱熹吸收了佛道思想創(chuàng)立了理學，發(fā)展了儒學，使儒學發(fā)展到思辨化的階段。故選C?？键c：宋明理學點評：宋明理學是考試的重點。分程朱理學和陸王心學兩大派。陸王心學以陸九淵和王守仁為代表，主要是在明朝。程朱理學在兩宋之際就產生了重要的影響。主張理是世界的本源，方法論上強調格物致知或者發(fā)明本心致良知，與此相關的知識點如宋明理學產生的背景和主要內容等都需要掌握?！驹斀狻空堅诖溯斎朐斀?！5、B【解析】

根據材料及所學可知，②③④分別是資產階級維新派、革命派、激進派的刊物，故B符合題意。6、D【解析】

試題分析：根據材料，漢文字應是我們先民們集體智慧的結晶。人們在長期的社會實踐中，不斷發(fā)現、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)造、不斷積累，而到了某個時期，由史官或哲人進行采集、整理、加工后，便產生了系統的較為成熟的文字。因此選D?？键c：中國古代文化【詳解】7、C【解析】注意革命黨、中華民國與老農之間的聯系即可。在辛亥革命之后，老農對革命情況一無所知，說明辛亥革命后民主共和觀念雖說已日漸深入人心，但對農村的影響是非常有限的。8、A【解析】

依據材料“1919年1月18日”“48年前的今天，德意志帝國就出生在這個大廳”并結合德國的統一可知，這指的是德國在1871年通過普法戰(zhàn)爭，戰(zhàn)勝法國實現了統一。A正確；一戰(zhàn)發(fā)生在1914-1918年，時間不符，B錯誤；普奧戰(zhàn)爭發(fā)生于1866年，時間不符，C錯誤；反法聯盟是在1793年到1815，時間不符，D錯誤。故選A。9、A【解析】

根據材料，數學書籍、公式、法則和珠算等，在明代的民間傳用流行，結合所學知識可知，這體現了商品經濟發(fā)展使得傳統實用科技的廣泛應用，A選項符合題意。民間使用公式、珠算不能體現科學“理論”研究氛圍濃厚，B選項錯誤。民間普遍使用珠算不能說明“士大夫”的價值取向發(fā)生了變化，C選項不符合題意。“工商皆本”只是黃宗羲等少數進步人士的觀點，D選項錯誤。10、B【解析】

材料的主旨是美國已經確立了資本主義制度，能夠很好地借助工業(yè)革命來實現工業(yè)化。而這一時期的突尼斯、阿爾及利亞等地還處于殖民狀態(tài)，沒能建立資本主義制度，因此工業(yè)革命的影響很小，體現出了制度是一個國家發(fā)展進程中的重要因素，B正確；并不是只有資本主義制度才能發(fā)展工業(yè)，排除A項；材料沒有對環(huán)境進行比較，排除C項；材料體現的是制度因素，而不是自然條件，排除D。11、D【解析】

材料表明對劉濞的同一件事，產生了不同的評價。依據甲乙兩人的解讀來看，甲是站在統治者的方面來看的，而乙是站在人民角度來看的，表明歷史解釋受價值立場影響。D正確；材料反映的價值立場對史料解讀的影響，而不是史料本身的確定與否，A錯誤；歷史解釋要以事實為依據，但不符合材料主旨，B錯誤；人們可以通過史料記載、文物的出土等來了解歷史史實，人們無法了解事實原貌的說法過于偏激，C錯誤。故選D。12、C【解析】

材料表明，孫中山以美、法兩國為例，從正反兩方面闡述了地方自治的重要性，故選C；1911年辛亥革命通過革命推翻君主專制制度，時間不符，排除A；主張地方自治，并不能說明要實行聯邦共和制，排除B；材料未提到結合中國實際，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息“其治向為中央集權，無新天地為之地盤，無自治為之基礎也”，緊扣關鍵信息分析解答。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：明太祖自身經歷的推動；加強鄉(xiāng)村治理的需要；鞏固政治統治的需要；儒家思想的影響。（2）影響：強化了明代鄉(xiāng)村治理；有助于社會秩序的穩(wěn)定；豐富了古代民事法規(guī)；推動了明初法制建設；為后世鄉(xiāng)村治理提供了借鑒?！窘馕觥?/p>

（1）原因：根據材料“他出身貧苦，經歷坎坷，經驗豐富”可知，明太祖自身經歷的推動；根據材料“朱元璋執(zhí)政后，精心設計了一套鄉(xiāng)村治理制度，集中體現在《教民榜文》中”可知，加強鄉(xiāng)村治理的需要；從《教民榜文》頒行的目的來看，其目的是鞏固政治統治；根據材料“《教民榜文》要求里老對于本里、本鄉(xiāng)出現的孝子、賢孫、義夫、節(jié)婦及有善行可稱之人，要報知官府，給予嘉獎”可知，儒家思想的影響。（2）影響：從《教民榜文》內容“對老人、里甲理斷民訟和管理其他鄉(xiāng)村事務的方方面面，如里老制度的組織設置、職責、人員選任和理訟的范圍、原則、程序、刑罰及對違背榜文行為的懲處”來看，其強化了明代鄉(xiāng)村治理，有助于社會秩序的穩(wěn)定；根據材料“堪稱我國歷史上極有特色的民間事務管理和民事訴訟法規(guī)”可知，《教民榜文》豐富了古代民事法規(guī)，推動了明初法制建設；從制度借鑒角度看出，《教民榜文》為后世鄉(xiāng)村治理提供了借鑒。14、（1）不同：《起居注》記載的“生死利害”被《實錄》改為“此生利害”。史料價值：《起居注》和《實錄》均為文獻史料，《起居注》是《實錄》的重要資料來源?！镀鹁幼ⅰ返挠涊d比《實錄》的記載可信度更高，史料價值更大。理由：《起居注》是當朝人記當日事，離事發(fā)時間間隔短