人美版（常銳倫、歐京海主編） 三年級下冊 美術(shù) 清明上河圖 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級下冊美術(shù)清明上河圖教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)課程

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》，了解其作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點。

2.通過觀察、分析《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，使學(xué)生了解宋代城市生活的面貌。

3.培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點，能夠簡單分析畫面內(nèi)容。

2.過程與方法：通過觀察、分析，提高學(xué)生的審美能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點。

2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代繪畫藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力。

五、教學(xué)方法與手段

1.采用講解法、觀察法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》。

2.利用多媒體展示《清明上河圖》的圖片，幫助學(xué)生更好地觀察和分析畫面內(nèi)容。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡要介紹《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景。

2.講解：詳細講解《清明上河圖》的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面細節(jié)。

3.觀察與分析：學(xué)生分組討論，分析《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，了解宋代城市生活的面貌。

4.欣賞與評價：學(xué)生互相展示自己對《清明上河圖》的欣賞心得，教師進行點評。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)價值。

七、作業(yè)布置

1.課后觀察一幅古代繪畫作品，了解其作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點，下節(jié)課分享。

2.結(jié)合《清明上河圖》，嘗試創(chuàng)作一幅描繪現(xiàn)代城市生活的繪畫作品。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美判斷：通過欣賞《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生感受古代繪畫的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美判斷能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生運用繪畫等表現(xiàn)手法，表達自己對《清明上河圖》的欣賞感悟，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活，創(chuàng)作一幅描繪城市生活的繪畫作品。

4.文化理解：使學(xué)生了解《清明上河圖》所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的文化理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點：教師需要詳細講解《清明上河圖》的作者，即北宋時期的張擇端，以及其創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解這幅畫作的歷史價值。同時，需要強調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)特點，如構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、線條流暢、色彩豐富等。

（2）宋代城市生活的面貌：教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，分析宋代城市生活的面貌，如市井百態(tài)、建筑風(fēng)格、交通狀況等。

（3）古代繪畫藝術(shù)的欣賞方法：教師需要教授學(xué)生欣賞古代繪畫作品的方法，如觀察畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點：

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代繪畫藝術(shù)：對于三年級的學(xué)生而言，欣賞古代繪畫作品可能存在一定的難度，教師需要通過生動的講解、形象的比喻等方法，幫助學(xué)生理解并欣賞古代繪畫藝術(shù)。

（2）分析《清明上河圖》的畫面內(nèi)容：學(xué)生可能對畫面中的細節(jié)內(nèi)容難以理解，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，幫助學(xué)生更好地理解宋代城市生活的面貌。

（3）突破古代繪畫藝術(shù)欣賞的難點：學(xué)生可能對古代繪畫藝術(shù)的特點難以把握，教師需要通過舉例、對比等方法，幫助學(xué)生掌握欣賞古代繪畫作品的方法。

舉例說明：

在講解《清明上河圖》的藝術(shù)特點時，教師可以舉例說明其構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，如畫面中的主軸線從頭至尾貫穿整個畫面，使得畫面具有很強的節(jié)奏感；同時，教師還可以指出畫面中的細節(jié)內(nèi)容，如人物的神態(tài)、動作、服飾等，使學(xué)生更好地理解畫面的內(nèi)涵。

在分析《清明上河圖》的畫面內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的市井百態(tài)，如交易的商販、行走的行人、乘坐的轎子等，通過觀察這些細節(jié)，使學(xué)生了解宋代城市生活的面貌。

在教授學(xué)生欣賞古代繪畫作品的方法時，教師可以舉例說明如何觀察畫面的線條、色彩等方面，如線條的流暢、色彩的搭配等，從而培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-畫冊或印刷品《清明上河圖》。

-繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)提交。

3.信息化資源：

-《清明上河圖》的高清圖片或視頻資料。

-與《清明上河圖》相關(guān)的背景資料或解讀文章。

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師對《清明上河圖》的背景、藝術(shù)特點等進行講解。

-觀察法：學(xué)生通過觀察《清明上河圖》的細節(jié)，了解其特點。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對《清明上河圖》的欣賞心得。

-實踐法：學(xué)生通過繪畫實踐，表達對《清明上河圖》的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《清明上河圖》的高清圖片、相關(guān)背景資料和解讀文章等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《清明上河圖》的藝術(shù)特點、宋代城市生活等方面，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點和宋代城市生活等內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》的藝術(shù)特點和宋代城市生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《清明上河圖》背后的故事或展示相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《清明上河圖》的藝術(shù)特點、構(gòu)圖、色彩等方面的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分析《清明上河圖》的畫面內(nèi)容、創(chuàng)作自己的繪畫作品等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞古代繪畫作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析《清明上河圖》的畫面內(nèi)容等活動，體驗欣賞古代繪畫作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞古代繪畫作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點，掌握欣賞古代繪畫作品的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《清明上河圖》相關(guān)的拓展資源，如其他古代繪畫作品的欣賞、相關(guān)藝術(shù)家的介紹等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清明上河圖》的藝術(shù)特點和欣賞方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點

-作者：北宋時期的張擇端

-創(chuàng)作背景：描繪北宋都城汴京的繁華景象

-藝術(shù)特點：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、線條流暢、色彩豐富、細節(jié)生動

2.宋代城市生活的面貌

-市井百態(tài)：商販、行人、轎子等

-建筑風(fēng)格：樓閣、橋梁、街道等

-交通狀況：河流、船只、馬車等

3.古代繪畫藝術(shù)的欣賞方法

-構(gòu)圖：關(guān)注畫面的布局和空間關(guān)系

-色彩：分析畫面的色彩搭配和運用

-線條：觀察畫面的線條流暢度和表現(xiàn)力

-細節(jié)：關(guān)注畫面中的細節(jié)描繪，如人物表情、服飾等

4.古代繪畫作品的表現(xiàn)手法

-線描：用線條勾勒出物體的輪廓和細節(jié)

-渲染：用色彩涂抹出物體的明暗和立體感

-留白：在畫面中留出空白，增強畫面的層次感和意境

5.古代繪畫作品的主題

-歷史事件：反映歷史事件和故事

-人物肖像：描繪人物的形象和性格

-自然風(fēng)景：展現(xiàn)自然風(fēng)光和景色

-社會生活：反映社會生活和風(fēng)俗習(xí)慣

6.古代繪畫作品的文化價值

-歷史價值：反映歷史時期的經(jīng)濟、政治、文化等方面

-藝術(shù)價值：展現(xiàn)古代繪畫藝術(shù)的高超技藝和審美趣味

-文化傳承：傳承和弘揚中國古代文化精髓

7.古代繪畫作品的影響

-對后世繪畫藝術(shù)的影響：古代繪畫作品對后世繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了深遠的影響，如構(gòu)圖、色彩、線條等方面的運用。

-對文化傳承的影響：古代繪畫作品傳承和弘揚了中國古代文化精髓，對現(xiàn)代文化產(chǎn)生了積極的影響。重點題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚憽肚迕魃虾訄D》的作者名字。

答案：張擇端。

（2）請簡述《清明上河圖》的創(chuàng)作背景。

答案：《清明上河圖》描繪的是北宋都城汴京的繁華景象。

（3）請簡要描述《清明上河圖》的藝術(shù)特點。

答案：《清明上河圖》的藝術(shù)特點包括構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、線條流暢、色彩豐富和細節(jié)生動。

2.選擇題

（1）以下哪位不是《清明上河圖》的作者？

A.張擇端

B.范寬

C.李公麟

D.顧愷之

答案：B、C、D。

（2）以下哪項不是《清明上河圖》的藝術(shù)特點？

A.構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)

B.線條流暢

C.色彩豐富

D.細節(jié)粗糙

答案：D。

3.判斷題

（1）北宋時期的張擇端是《清明上河圖》的作者。（）

答案：正確。

（2）北宋都城汴京的繁華景象是《清明上河圖》的描繪主題。（）

答案：正確。

（3）古代繪畫作品的欣賞方法包括構(gòu)圖、色彩、線條和細節(jié)。（）

答案：正確。

4.簡答題

（1）請簡述《清明上河圖》的構(gòu)圖特點。

答案：《清明上河圖》的構(gòu)圖特點包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季?、清晰的層次和空間關(guān)系。

（2）請簡述《清明上河圖》的色彩特點。

答案：《清明上河圖》的色彩特點包括豐富的色彩搭配、明快的色調(diào)和細膩的色彩過渡。

（3）請簡述《清明上河圖》的線條特點。

答案：《清明上河圖》的線條特點包括流暢的線條、有力的表現(xiàn)力和細膩的細節(jié)描繪。

（4）請簡述《清明上河圖》的細節(jié)特點。

答案：《清明上河圖》的細節(jié)特點包括生動的人物表情、細膩的服飾描繪和豐富的場景細節(jié)。

5.論述題

（1）請結(jié)合《清明上河圖》分析古代繪畫作品的主題和表現(xiàn)手法。

答案：《清明上河圖》的主題是北宋都城汴京的繁華景象，表現(xiàn)手法包括線描、渲染和留白。

（2）請結(jié)合《清明上河圖》分析古代繪畫作品的文化價值和影響。

答案：《清明上河圖》的文化價值體現(xiàn)在其歷史價值和藝術(shù)價值，反映了北宋時期的社會風(fēng)貌和經(jīng)濟繁榮，對后世繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了深遠的影響，傳承和弘揚了中國古代文化精髓。教學(xué)反思與改進今天，我上了一節(jié)關(guān)于《清明上河圖》的美術(shù)課。在這節(jié)課中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅古代繪畫作品的藝術(shù)特點，并了解宋代城市生活的面貌。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞古代繪畫作品時存在一定的難度。他們對《清明上河圖》的畫面內(nèi)容難以理解，尤其是對畫面中的細節(jié)部分。因此，在未來的教學(xué)中，我需要采取更具體、更直觀的方法來幫助學(xué)生理解畫面內(nèi)容。例如，我可以在講解時使用更多的圖片和實例，以幫助學(xué)生更好地觀察和分析畫面細節(jié)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作自己的繪畫作品時，表現(xiàn)手法較為單一。他們往往只使用線條勾勒和色彩涂抹，而忽略了留白等表現(xiàn)手法的運用。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如留白、渲染等，以提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。

此外，我在課堂上使用了講解法和觀察法等教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)這些方法在某些情況下效果不佳。例如，當(dāng)學(xué)生對《清明上河圖》的藝術(shù)特點產(chǎn)生疑問時，我未能及時解答他們的疑問。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地采用討論法和實踐活動法等教學(xué)方法，以鼓勵學(xué)生積極參與和思考。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。他們有時會分心，難以保持對課堂內(nèi)容的關(guān)注。因此，