2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14 小狗學(xué)叫說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14小狗學(xué)叫說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課《小狗學(xué)叫》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著一只小狗想要學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲展開(kāi)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到小狗在模仿其他動(dòng)物叫聲的過(guò)程中，發(fā)生的有趣故事。課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，插圖形象可愛(ài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗的求知欲和勇于嘗試的精神。同時(shí)，本課的生字詞和學(xué)習(xí)方法也是教學(xué)的重點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過(guò)程及所遇到的困難，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)模仿小狗學(xué)叫的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在表達(dá)小狗叫聲的過(guò)程中，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和熱愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：通過(guò)閱讀，理解小狗學(xué)叫的過(guò)程及所遇到的困難。

2.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)和使用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解：理解小狗在不同場(chǎng)景下學(xué)叫的心情變化，體會(huì)課文的情感內(nèi)涵。

2.生字詞的運(yùn)用：能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用生字詞。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，可以通過(guò)分角色朗讀、討論小狗的行為和心情，以及教師提問(wèn)引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，可以采用游戲化的學(xué)習(xí)方式，如生字詞接龍、找字詞游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)造句練習(xí)，鞏固生字詞的運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、粉筆、課文課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文動(dòng)畫(huà)視頻、生字詞卡片、在線(xiàn)字典。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽。

5.教輔材料：課文原文、生字詞練習(xí)冊(cè)、課后練習(xí)題。

6.學(xué)生活動(dòng)材料：學(xué)習(xí)筆記、作文本、閱讀記錄卡。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小狗學(xué)叫》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)動(dòng)物學(xué)叫的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小狗學(xué)叫的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小狗學(xué)叫的基本概念。小狗學(xué)叫是動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中的一種學(xué)習(xí)行為。它涉及到動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音器官以及學(xué)習(xí)能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一篇關(guān)于小狗學(xué)叫的短文。這個(gè)短文展示了小狗學(xué)叫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助小狗適應(yīng)環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小狗學(xué)叫的原因和過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小狗學(xué)叫相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小狗學(xué)叫的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小狗學(xué)叫在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小狗學(xué)叫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小狗學(xué)叫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，把握小狗學(xué)叫的過(guò)程及所遇到的困難，體會(huì)小狗的求知欲和勇于嘗試的精神。

2.掌握本課中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)和使用。

3.提高閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀理解課文中的細(xì)節(jié)，感受課文的情感內(nèi)涵。

4.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠模仿小狗的叫聲，并在表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)的生字詞。

5.增強(qiáng)文化素養(yǎng)，了解不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，尊重和熱愛(ài)動(dòng)物。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

具體到每個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)有所不同，但以上所述的是大多數(shù)學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的基本效果。我們將通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等多方面來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)、生字詞和情感內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如故事情節(jié)、生字詞、重點(diǎn)句子等，每個(gè)部分都要有明確的標(biāo)題，方便學(xué)生查閱和回顧。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔精煉，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確概括故事情節(jié)和生字詞，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、插圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)思考：板書(shū)設(shè)計(jì)中可設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度和思維能力。

具體的板書(shū)設(shè)計(jì)示例如下：

```

故事情節(jié)：

小狗->學(xué)叫->遇到困難->繼續(xù)嘗試->成功

生字詞：

小狗、學(xué)叫、困難、嘗試、成功

重點(diǎn)句子：

1.小狗決定去學(xué)習(xí)其他動(dòng)物的叫聲。

2.小狗在模仿過(guò)程中遇到了各種困難。

3.小狗并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)努力嘗試。

4.最終，小狗成功學(xué)會(huì)了其他動(dòng)物的叫聲。

```教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

在《小狗學(xué)叫》這節(jié)課中，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)小狗學(xué)叫的故事很感興趣，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)操作中也表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分的時(shí)間有些長(zhǎng)了。雖然學(xué)生們對(duì)動(dòng)物學(xué)叫的情況很感興趣，但是過(guò)多的導(dǎo)入時(shí)間導(dǎo)致了新課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足。下次在導(dǎo)入時(shí)，我要更加精煉，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

其次，在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶并不牢固。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)生字詞的講解和練習(xí)還不夠充分。以后在教學(xué)生字詞時(shí)，我要增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握生字詞。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論時(shí)間有些緊張。學(xué)生們?cè)谟懻撝杏泻芏嗑实南敕ǎ捎跁r(shí)間有限，他們無(wú)法充分表達(dá)和分享。下次在組織小組討論時(shí)，我要提前分配好時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來(lái)展示他們的討論成果。

最后，我要改進(jìn)的地方是課堂的互動(dòng)性。雖然我在課堂上提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生們思考，但是互動(dòng)性還不夠強(qiáng)。下次在教學(xué)過(guò)程中，我要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.精煉課堂導(dǎo)入，確保新課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間。

2.增加生字詞的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握生字