七年級語文下冊 第三單元 5 最后一課教案 北師大版

七年級語文下冊第三單元5最后一課教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元5最后一課教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第三單元第5課《最后一課》教案

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：回顧上一課《背影》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、親情等主題。

2.課文學(xué)習(xí)：

a.閱讀課文，理解文章大意，劃分段落，概括段落大意。

b.分析課文中的人物形象，探討韓麥爾先生和小弗朗士的性格特點(diǎn)。

c.解讀課文標(biāo)題“最后一課”的含義，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解韓麥爾先生為何對這節(jié)課如此重視。

3.課堂討論：

a.組織學(xué)生分組討論：韓麥爾先生在最后一課中表現(xiàn)出的敬業(yè)精神對我們的啟示。

b.分組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

4.寫作技巧分析：

a.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、排比等。

b.分析課文中的寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

5.課后作業(yè)：

a.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以《我的最后一課》為題，寫一篇作文。

b.完成課后練習(xí)題。

6.總結(jié)與反思：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)韓麥爾先生的敬業(yè)精神。

b.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)修辭手法。

2.過程與方法：通過小組討論、寫作練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力、寫作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對敬業(yè)精神的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生對家庭、親情的關(guān)注。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等情況。

2.課后作業(yè)完成情況：檢查作文及課后練習(xí)題的完成質(zhì)量。

3.學(xué)生反思與總結(jié)：聽取學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升對文本的理解、分析和評價(jià)能力，通過學(xué)習(xí)《最后一課》，使學(xué)生能夠把握文章主題，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)韓麥爾先生的敬業(yè)精神。

2.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解和尊重不同文化背景下的教育觀念，激發(fā)學(xué)生對母語和民族文化的熱愛。

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)和課堂討論，鍛煉學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、互動(dòng)交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，具有一定的獨(dú)立思考能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

a.學(xué)生已掌握基本的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等，但部分學(xué)生對文章深層含義的理解尚顯不足。

b.學(xué)生對歷史、文化背景知識了解有限，可能影響對課文內(nèi)容的理解。

c.學(xué)生對國內(nèi)外教育體制、教育觀念的認(rèn)識較為模糊，對課程中涉及的教育問題可能存在理解障礙。

2.能力層面：

a.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析、評價(jià)能力有待提高。

b.學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力尚需鍛煉，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在思路不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問題。

c.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，傾聽、溝通、協(xié)作能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

a.學(xué)生對家庭、親情等主題有一定的感悟，但可能缺乏對敬業(yè)精神的認(rèn)識。

b.學(xué)生在道德觀念、價(jià)值觀方面逐漸形成，但部分學(xué)生可能存在利己主義、功利主義等傾向。

c.學(xué)生具有探索精神，但對文化差異的尊重和包容程度有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：

a.學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言積極性不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

b.學(xué)生在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、打斷他人發(fā)言等現(xiàn)象，需要培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。

c.部分學(xué)生對作業(yè)、課后練習(xí)重視程度不夠，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.加強(qiáng)對課文內(nèi)容的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和作者情感。

2.拓展學(xué)生的歷史文化知識，提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，提高課堂討論質(zhì)量。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和尊重他人意見的品質(zhì)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

6.針對學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，制定合理的課堂規(guī)則，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-白板與白板筆

-學(xué)生用書、教師用書

-紙質(zhì)課文文本

-筆記本與文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-與課文相關(guān)的教學(xué)視頻

-課文背景資料電子版

-課文結(jié)構(gòu)分析圖表

-教學(xué)PPT

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-電子書包或?qū)W習(xí)平臺（共享教學(xué)資源、學(xué)生提交作業(yè)等）

4.信息化資源：

-電子圖書資源（拓展閱讀材料）

-在線教育資源共享平臺（教師備課參考資料）

-電子教案庫

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-互動(dòng)問答

-視頻教學(xué)

-寫作練習(xí)

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6.輔助工具：

-學(xué)生評價(jià)量表

-教學(xué)反饋問卷

-課堂活動(dòng)記錄表

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表

-作業(yè)批改反饋表

7.環(huán)境資源：

-安靜、舒適的教室環(huán)境

-有序的課堂管理

-良好的師生互動(dòng)氛圍

-便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間布局教學(xué)實(shí)施過程一、課程基本信息

1.課程名稱：生物學(xué)野外實(shí)習(xí)指南

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、課程內(nèi)容

1.導(dǎo)入：回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的重要性。

2.理論知識學(xué)習(xí)：

a.介紹野外實(shí)習(xí)的目的和意義。

b.講解野外實(shí)習(xí)中可能遇到的生物種類及其特點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作：

a.指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用野外實(shí)習(xí)工具，如放大鏡、采集袋等。

b.安排學(xué)生分組進(jìn)行野外觀察和采集，要求記錄實(shí)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)。

4.課堂討論：

a.學(xué)生分享野外實(shí)習(xí)的觀察成果，討論實(shí)習(xí)中遇到的困難和問題。

b.教師點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，解答疑問，總結(jié)野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

5.課后作業(yè)：

a.完成實(shí)習(xí)報(bào)告，包括觀察到的生物種類、特點(diǎn)及實(shí)習(xí)心得。

b.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解生物學(xué)研究方法。

6.總結(jié)與反思：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次實(shí)習(xí)的收獲，強(qiáng)調(diào)野外實(shí)習(xí)對生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

b.學(xué)生反思自己在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的目的和意義，提高實(shí)踐操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、分享環(huán)節(jié)的積極性。

2.實(shí)習(xí)報(bào)告：評估學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告完成質(zhì)量，包括觀察記錄、分析和心得體會(huì)。

3.課后反饋：了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及實(shí)習(xí)過程中的收獲和問題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護(hù)手冊》：介紹生物多樣性的重要性以及保護(hù)生物多樣性的方法。

-《野外實(shí)習(xí)常見生物圖鑒》：提供常見野外生物的圖片和簡要介紹，幫助學(xué)生識別和了解實(shí)習(xí)中可能遇到的生物。

-《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識》：概述生態(tài)學(xué)的基本概念和原理，為學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系提供理論支持。

-《科學(xué)家野外實(shí)習(xí)的故事》：分享科學(xué)家在野外實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究生物的分類：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過查閱資料或觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)生物分類的基本知識和方法。

-生態(tài)環(huán)境調(diào)查：組織學(xué)生分組進(jìn)行周邊生態(tài)環(huán)境的調(diào)查，記錄觀察到的生物種類和生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，分析生態(tài)環(huán)境對生物的影響。

-創(chuàng)作自然觀察筆記：學(xué)生可以嘗試記錄自己在生活中觀察到的生物，描述其特征和生活習(xí)性，提高觀察和表達(dá)能力。

-探索生物多樣性保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生物多樣性，從身邊的小事做起，提出具體的保護(hù)措施。

知識點(diǎn)拓展：

-生物多樣性的層次：了解生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能：學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的物質(zhì)和非物質(zhì)服務(wù)，如食物、水源、氣候調(diào)節(jié)等。

-生物入侵：了解生物入侵的概念、原因和影響，認(rèn)識生物入侵對本地生物多樣性的危害。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策：簡要介紹我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，提高學(xué)生的法制觀念。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論情況，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生小組在討論中的合作效果，以及他們對生物學(xué)野外實(shí)習(xí)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的選擇題或問答題，測試學(xué)生對生物學(xué)野外實(shí)習(xí)知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，包括觀察到的生物種類、特點(diǎn)及實(shí)習(xí)心得。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和測試結(jié)果，給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提升。同時(shí)，收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識》：提供生態(tài)學(xué)的基本概念和原理，幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-閱讀材料：《生物多樣性保護(hù)手冊》：介紹生物多樣性的重要性以及保護(hù)生物多樣性的方法。

-視頻資源：《野外實(shí)習(xí)常見生物圖鑒》：提供常見野外生物的圖片和簡要介紹，幫助學(xué)生識別和了解實(shí)習(xí)中可能遇到的生物。

-視頻資源：《科學(xué)家野外實(shí)習(xí)的故事》：分享科學(xué)家在野外實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)材料，并做好筆記。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行思考和分析，提出自己的見解和問題。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生深化理解和提高能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這次生物學(xué)野外實(shí)習(xí)課程，我深刻意識到教學(xué)方法和策略的重要性。在導(dǎo)入新課階段，我發(fā)現(xiàn)通過故事和案例的引入，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對接下來的內(nèi)容充滿期待。然而，在理論知識講解環(huán)節(jié)，我意識到僅僅依賴講解可能無法完全滿足學(xué)生的需求。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中加入更多的互動(dòng)和實(shí)例，以提高學(xué)生的參與度和理解力。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在野外觀察和采集時(shí)表現(xiàn)出極高的熱情，但同時(shí)也存在一些問題。部分學(xué)生在操作工具時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集不夠準(zhǔn)確。為此，我決定在今后的教學(xué)中增加工具使用的示范和練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

課堂討論是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們積極分享自己的觀察成果，討論實(shí)習(xí)