2024-2025學年八年級物理下冊 第六章 力和機械 6.4 探究滑動摩擦力教案 （新版）粵教滬版

2024-2025學年八年級物理下冊第六章力和機械6.4探究滑動摩擦力教案（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年八年級物理下冊》第六章“力和機械”中的6.4節(jié)“探究滑動摩擦力”，緊密聯(lián)系粵教滬版教材內(nèi)容，通過引導學生對摩擦力的產(chǎn)生、大小及影響因素進行實驗探究，深化學生對力的世界的認識。本節(jié)內(nèi)容在課本的基礎上，注重實踐操作，讓學生在觀察和動手實驗中，理解滑動摩擦力的概念，掌握摩擦力大小與壓力、接觸面粗糙程度的關系，培養(yǎng)學生科學探究能力和實踐操作技能，充分體現(xiàn)了新課標中強調(diào)的“做中學，學中做”的教育理念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞“探究滑動摩擦力”，旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)。通過實驗探究，學生將發(fā)展以下能力：首先，運用科學思維，理解摩擦力的物理本質(zhì)及其在日常生活中的作用，培養(yǎng)模型構建與科學推理的能力；其次，通過觀察和數(shù)據(jù)分析，提高問題解決和證據(jù)運用能力，深入理解摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關系；再次，強化實驗操作技能，培養(yǎng)實驗探究與創(chuàng)新意識，學會在團隊合作中有效溝通；最后，結合實際情境，增強科學態(tài)度與責任感，激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的好奇心與探索欲，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解滑動摩擦力的定義及其產(chǎn)生原因，掌握摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關系。

-學會使用彈簧測力計測量摩擦力的大小，并能設計簡單的實驗方案探究摩擦力的影響因素。

-能夠運用摩擦力的知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，理解摩擦力在工程技術中的應用。

舉例：通過實驗探究，學生應能明確滑動摩擦力是由接觸面的微觀不平整造成的相互阻礙運動的力，并能夠通過改變壓力和接觸面的粗糙程度來觀察摩擦力的變化。

2.教學難點

-彈簧測力計的正確使用方法，特別是如何保持勻速直線運動，以確保測量到的力是摩擦力。

-對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，如何從實驗結果中抽象出摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的定量關系。

-將理論應用到實際情境中，設計實驗或解釋現(xiàn)象時，如何排除其他因素的干擾，專注于摩擦力的影響。

舉例：

-難點一：在使用彈簧測力計時，學生可能會難以掌握使物體保持勻速直線運動的技巧，導致測量結果不準確。教學中需強調(diào)手部穩(wěn)定性和測力計的正確牽引方式。

-難點二：分析數(shù)據(jù)時，學生可能無法準確判斷摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度之間的函數(shù)關系。教學中應指導學生如何繪制圖表，尋找數(shù)據(jù)間的規(guī)律性。

-難點三：在應用摩擦力知識解釋生活現(xiàn)象時，學生可能會忽略其他力的作用，如空氣阻力等。教學中需要通過案例分析，幫助學生識別并專注于摩擦力的作用。教學資源-硬件資源：彈簧測力計、滑塊、不同材質(zhì)的接觸面（如木板、砂紙等）、砝碼、實驗室架臺。

-軟件資源：物理實驗模擬軟件、數(shù)據(jù)處理軟件。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)。

-信息化資源：多媒體教學設備，展示摩擦力教學視頻、PPT課件。

-教學手段：小組合作探究、實驗演示、學生動手實驗、數(shù)據(jù)記錄與分析、課堂討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解滑動摩擦力的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“摩擦力是如何產(chǎn)生的？”和“摩擦力的大小受哪些因素影響？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習摩擦力內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備彈簧測力計、滑塊等教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習摩擦力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的力的作用效果，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對力的掌握情況，為學習摩擦力打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解滑動摩擦力的定義、產(chǎn)生原因及其影響因素，結合實例幫助學生理解。突出摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關系，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何測量摩擦力？”和“摩擦力的大小如何變化？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對摩擦力的知識點進行梳理和總結。強調(diào)摩擦力的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對摩擦力知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹摩擦力在工程技術中的應用，如汽車輪胎的設計、運動器材的改進等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合摩擦力內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習摩擦力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的摩擦力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的摩擦力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.摩擦力的定義與分類

-摩擦力是兩個相互接觸的物體在相對運動或準備相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

-摩擦力分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力，本節(jié)課主要探究滑動摩擦力。

2.滑動摩擦力的產(chǎn)生原因

-滑動摩擦力產(chǎn)生于兩個物體相對滑動時，由于接觸面的微觀不規(guī)則性相互咬合、相互阻礙，從而產(chǎn)生的力。

3.影響滑動摩擦力大小的因素

-壓力：物體間的正壓力越大，滑動摩擦力也越大。

-接觸面的粗糙程度：接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

-接觸面積：在一定壓力下，接觸面積越大，滑動摩擦力越大。

4.彈簧測力計的使用方法

-保持測力計與被測力方向一致。

-保持測力計靜止或勻速直線運動，使摩擦力等于測力計示數(shù)。

-注意測力計的量程和精度，避免超過量程導致測量不準確。

5.摩擦力的應用與生活實例

-汽車剎車系統(tǒng)：通過增大摩擦力來減速或停車。

-緊急剎車時，車輪與地面的摩擦力增大，使車輛盡快停下來。

-鞋底、輪胎等表面設計：采用粗糙的紋理以增加摩擦力，提高抓地力。

6.摩擦力的計算

-滑動摩擦力的大小可以通過公式F=μN計算，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

7.實驗探究滑動摩擦力

-設計實驗方案，使用彈簧測力計測量不同壓力、接觸面粗糙程度下的滑動摩擦力。

-實驗數(shù)據(jù)分析，總結摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關系。

-注意實驗過程中的控制變量，如保持速度、方向的一致性。

8.摩擦力的作用與影響

-摩擦力在日常生活中起到重要作用，如走路、開車、寫字等都需要摩擦力的參與。

-摩擦力也會導致能量損失，如機械效率降低、設備磨損等。

9.摩擦力的減小與增大方法

-減小摩擦力：使用潤滑劑、減小壓力、采用滾動代替滑動等。

-增大摩擦力：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度、使用防滑材料等。課后作業(yè)1.設計一個實驗，探究摩擦力與壓力的關系。記錄實驗過程和結果，并繪制壓力與摩擦力的關系圖。

答案示例：實驗方案：在水平面上放置一個木塊，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記錄不同壓力下的摩擦力。壓力與摩擦力的關系圖呈現(xiàn)正相關。

2.解釋為什么在冰面上行走時，人們需要小心謹慎，并提出如何增大行走時的摩擦力。

答案示例：冰面光滑，摩擦力小，行走時容易滑倒。可以通過穿鞋底粗糙的防滑鞋或在鞋底加裝防滑鏈來增大摩擦力。

3.描述自行車剎車時，如何通過增大摩擦力來快速減速。

答案示例：自行車剎車時，通過捏緊剎車把手，使剎車片與車輪的接觸壓力增大，從而增大摩擦力，實現(xiàn)快速減速。

4.計算題：一個物體在水平面上受到一個水平拉力，已知摩擦系數(shù)μ=0.2，物體的質(zhì)量m=10kg，重力加速度g=9.8m/s2，求物體在水平面上的滑動摩擦力。

答案：F=μN=μmg=0.2×10kg×9.8m/s2=19.6N

5.舉例說明在生活中，人們是如何利用摩擦力的實例，并解釋其原理。

答案示例：汽車輪胎上的花紋設計，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，提高車輛的抓地力。原理是粗糙的接觸面可以增加物體間的相互作用力，從而增大摩擦力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗探究與理論講解相結合：在教學過程中，我注重將實驗探究與理論講解緊密結合，讓學生在實際操作中感受摩擦力的存在，理解其產(chǎn)生的原因和影響因素。這種教學方式激發(fā)了學生的好奇心，提高了他們對物理學科的興趣。

2.生活實例引入：通過引入生活實例，如汽車剎車、鞋底花紋等，讓學生認識到摩擦力在生活中的重要性，增強了他們對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，導致小組討論效果不佳。

2.教學方法方面：部分學生對實驗操作不夠熟練，影響了實驗結果的準確性。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不高的問題，今后在教學組織中，我將加強對學生的