5 認(rèn)識(shí)人民幣（教案）-2023-2024學(xué)年 人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

5認(rèn)識(shí)人民幣（教案）-2023-2024學(xué)年人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《5認(rèn)識(shí)人民幣（教案）-2023-2024學(xué)年人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本章節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系，掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種人民幣面額，了解人民幣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和貨幣觀念。

本章節(jié)內(nèi)容與日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)《5認(rèn)識(shí)人民幣（教案）-2023-2024學(xué)年人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.直觀感知：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)人民幣的各種面額，了解人民幣的單位及換算關(guān)系。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行人民幣計(jì)算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和貨幣觀念。

4.合作交流：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索新的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的途徑。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，例如加減法。同時(shí)，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)人民幣，對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、操作和交流能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、動(dòng)手操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)人民幣的換算關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能對(duì)不同面額人民幣之間的換算感到困惑。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將人民幣知識(shí)與實(shí)際情景相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)不夠全面，在生活中較少接觸某些面額的人民幣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：在本章的教學(xué)過(guò)程中，將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授人民幣的基本知識(shí)和換算方法；討論法用于讓學(xué)生探討人民幣在生活中的應(yīng)用；案例研究法用于分析實(shí)際生活中的人民幣計(jì)算問(wèn)題；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握人民幣的計(jì)算和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演商家和顧客，進(jìn)行人民幣交易，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣實(shí)際應(yīng)用的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)置人民幣計(jì)算實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握人民幣的計(jì)算方法。

c.游戲：設(shè)計(jì)人民幣認(rèn)知游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)人民幣面額的認(rèn)識(shí)。

d.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行人民幣計(jì)算競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

e.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀銀行或超市，了解人民幣在實(shí)際生活中的使用。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，將充分利用多媒體教學(xué)資源和實(shí)物教學(xué)資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示人民幣的各種面額，進(jìn)行直觀教學(xué)。

b.視頻：播放人民幣制作和發(fā)行的視頻，讓學(xué)生了解人民幣的起源和演變。

c.在線工具：利用在線計(jì)算工具，讓學(xué)生進(jìn)行人民幣計(jì)算練習(xí)。

d.實(shí)物：準(zhǔn)備各種面額的人民幣實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行觸摸和觀察。

e.教具：制作人民幣模型，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解人民幣。

f.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)人民幣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人民幣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民幣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民幣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人民幣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民幣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人民幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人民幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人民幣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人民幣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人民幣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民幣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人民幣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人民幣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人民幣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民幣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人民幣的故事》：讓學(xué)生了解人民幣的發(fā)行歷史、設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

《貨幣的演變》：介紹貨幣的起源、發(fā)展歷程以及不同國(guó)家的貨幣特點(diǎn)，讓學(xué)生拓寬視野。

《生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查家庭或周圍人使用人民幣的情況，了解人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）嘗試設(shè)計(jì)一套屬于自己的貨幣體系，包括面額、圖案等，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）收集不同國(guó)家或地區(qū)的貨幣，進(jìn)行比較和欣賞，了解其文化特點(diǎn)。

（4）學(xué)習(xí)貨幣理財(cái)知識(shí)，了解儲(chǔ)蓄、投資等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。

（5）探討人民幣的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，例如數(shù)字貨幣的推廣和應(yīng)用，以及人民幣國(guó)際化的影響。

（6）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，讓學(xué)生記錄日常生活中的人民幣計(jì)算問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。典型例題講解七、典型例題講解

本章節(jié)將結(jié)合人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)人民幣”內(nèi)容，挑選幾個(gè)典型的例題進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)。以下是兩個(gè)例題的詳細(xì)講解：

例題1：

小明有5元，他想買一本3元的書和一支2元的鉛筆，請(qǐng)問(wèn)小明需要找回多少元？

解答：

首先，我們需要計(jì)算小明買書和鉛筆一共需要多少錢：

3元（書的價(jià)錢）+2元（鉛筆的價(jià)錢）=5元

所以，小明需要支付5元。

5元（小明有的錢）-5元（書的價(jià)錢和鉛筆的價(jià)錢）=0元

答案：小明不需要找回任何錢。

例題2：

商店里的蘋果每千克3元，香蕉每千克2元?，F(xiàn)在有10元，最多可以買多少千克的蘋果和香蕉？

解答：

首先，我們需要確定每千克蘋果和香蕉的單價(jià)差：

3元/千克（蘋果的單價(jià)）-2元/千克（香蕉的單價(jià)）=1元/千克

由于蘋果和香蕉的單價(jià)差為1元/千克，所以我們可以用10元買10千克的蘋果和香蕉。

答案：最多可以買10千克的蘋果和香蕉。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人民幣的基本知識(shí)，包括人民幣的定義、組成部分、功能以及人民幣的計(jì)算方法。通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，我們了解了人民幣在生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.人民幣的單位從大到小依次是（）。

A.元、角、分

B.元、分、角

C.角、分、元

D.分、角、元

b.10元可以買（）千克的蘋果和香蕉。

A.5千克

B.10千克

C.15千克

D.20千克

2.填空題：

a.人民幣有（）個(gè)單位。

b.1元等于（）角。

c.1角等于（）分。

d.（）元以下的金額可以用分表示。

3.判斷題：

a.人民幣是中國(guó)的法定貨幣。（）

b.10元可以買3元的一本書和5元的鉛筆。（）

c.20元可以找回10元。（）

4.計(jì)算題：

a.小明有8元，他想買一個(gè)3元的玩具和一包2角的零食，請(qǐng)問(wèn)他需要找回多少元？

b.商店里的蘋果每千克5元，香蕉每千克3元。現(xiàn)在有20元，最多可以買多少千克的蘋果和香蕉？

5.應(yīng)用題：

a.小華有15元，他想買一本7元的書和一支4元的筆，請(qǐng)問(wèn)他需要找回多少元？

b.媽媽給了小紅30元，讓她去買東西。小紅買了一支6元的鉛筆和一包8角的糖果，請(qǐng)問(wèn)她還需要多少元？

答案：

1.aAbBcA

2.a10b10c1

3.a正確b錯(cuò)誤c錯(cuò)誤

4.a找回1元b最多可以買4千克的蘋果和香蕉

5.a找回4元b還需要2元板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將緊扣“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)的方式呈現(xiàn)人民幣的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.人民幣的單位及換算關(guān)系

-元、角、分的定義及換算公式

2.人民幣的計(jì)算方法

-加法、減法計(jì)算示例

3.人民幣在生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物、支付等實(shí)際場(chǎng)景

4.人民幣的意義和重要性

-作為法定貨幣的作用和影響

在板書設(shè)計(jì)中，將采用圖表、圖片等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書將注重結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

具體板書內(nèi)容如