2024年一年級道德與法治上冊 第6課 做學(xué)習的主人教案 未來版

2024年一年級道德與法治上冊第6課做學(xué)習的主人教案未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠理解并實踐社會主義核心價值觀，具備法治意識，尊重和維護法律權(quán)威。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)ι钪械膯栴}進行獨立思考和分析，并提出合理的解決方案。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，使學(xué)生能夠在小組討論和活動中，有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。學(xué)情分析作為一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過一些基本的道德和法治觀念，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎(chǔ)。然而，他們對社會主義核心價值觀和法律權(quán)威的理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習進一步強化和拓展。

2.能力方面：一年級學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠進行簡單的邏輯推理和思考。然而，他們的批判性思維能力和問題解決能力還不夠成熟，需要通過教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的團隊合作能力也在發(fā)展中，他們需要更多的機會和指導(dǎo)來提高溝通和協(xié)作能力。

3.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲，他們對新知識充滿好奇并愿意主動探索。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和互動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自我管理和自律能力也在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，一年級學(xué)生具有不同的學(xué)習風格和習慣。有些學(xué)生可能更加喜歡通過觀察和動手實踐來學(xué)習，而有些學(xué)生可能更加喜歡通過聽講和閱讀來學(xué)習。此外，學(xué)生的學(xué)習動機和態(tài)度也會影響他們的學(xué)習效果。有的學(xué)生可能對道德與法治學(xué)科感興趣，學(xué)習積極性高；而有的學(xué)生可能對此學(xué)科不夠感興趣，學(xué)習積極性較低。

基于以上分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采取適當?shù)慕谭▽W(xué)法，以促進學(xué)生的學(xué)習效果。例如，教師可以通過故事講解、角色扮演等有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們理解和實踐社會主義核心價值觀。同時，教師可以通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習風格和能力水平的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和機會，以確保每個學(xué)生都能在課堂上積極參與并取得進步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法將采用多元化的教學(xué)手段，以適應(yīng)一年級學(xué)生的學(xué)習特點和興趣。

首先，我們將采用講授法，通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握社會主義核心價值觀和法律知識。在講解過程中，教師將以生動的語言、豐富的表情和身體動作，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

其次，我們將運用討論法，組織學(xué)生進行小組討論和分享。教師將提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。通過小組討論，學(xué)生將能夠互相學(xué)習、交流，共同提高。

最后，我們將采用實驗法，讓學(xué)生通過實踐活動，親身體驗和感受道德與法治的重要性。例如，我們可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生在實踐中了解法律的作用和意義。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，我們將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

首先，我們將使用PPT、視頻等媒體資源，以圖文并茂、生動形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，我們將運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)。例如，通過在線問答、小游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣和主動性。

最后，我們將利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入真實的案例和故事，以增強學(xué)生的現(xiàn)實感和認同感。例如，通過展示道德與法治典范事跡，讓學(xué)生感受到道德與法治在生活中的實際意義。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“做學(xué)習的主人”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“做學(xué)習的主人”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“做學(xué)習的主人”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“做學(xué)習的主人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解“做學(xué)習的主人”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握做學(xué)習的主人的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗做學(xué)習的主人的知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“做學(xué)習的主人”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握做學(xué)習的主人的技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“做學(xué)習的主人”知識點，掌握做學(xué)習的主人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“做學(xué)習的主人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與“做學(xué)習的主人”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“做學(xué)習的主人”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事案例：提供一些與“做學(xué)習的主人”主題相關(guān)的故事案例，如學(xué)生自主學(xué)習取得優(yōu)異成績的真實故事，引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗和啟示。

-法律知識資料：提供與法治相關(guān)的資料，如法律條文、法治教育文章等，幫助學(xué)生深入了解法律知識，增強法治意識。

-心理健康教育資源：提供一些心理健康教育資源，如如何培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、如何應(yīng)對學(xué)習壓力的文章或視頻等，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

-親子教育資料：提供一些關(guān)于親子教育的資料，如家長如何支持孩子自主學(xué)習、如何與孩子有效溝通的文章或視頻等，促進家校合作。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步深入了解“做學(xué)習的主人”主題相關(guān)知識，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，思考和實踐如何在自己的學(xué)習中做到做學(xué)習的主人，將理論知識運用到實際中。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動，如法治知識競賽、自主學(xué)習分享會等，與他人交流學(xué)習經(jīng)驗，提升自己的學(xué)習能力。

-學(xué)生可以定期進行自我反思，總結(jié)自己在做學(xué)習的主人過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進學(xué)習方法。

-學(xué)生可以與家長、老師溝通交流，尋求他們的指導(dǎo)和建議，幫助自己在做學(xué)習的主人過程中取得更好的成果。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

板書應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，用簡潔明了的語言表達重點知識點。例如，在“做學(xué)習的主人”這節(jié)課中，板書可以包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習的重要性

-自主學(xué)習的定義和特點

-如何培養(yǎng)自主學(xué)習的能力

-學(xué)習計劃的制定和執(zhí)行

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

板書的設(shè)計應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。可以通過圖文結(jié)合的方式，使用生動的插圖和色彩，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，在“做學(xué)習的主人”這節(jié)課中，板書可以設(shè)計成如下形式：

-用有趣的插圖表示學(xué)習的重要性

-用不同顏色的字體突出自主學(xué)習的特點

-用生動的例子展示如何培養(yǎng)自主學(xué)習的能力

-用圖表展示學(xué)習計劃的制定和執(zhí)行

③板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際，不要寫無關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明。

板書的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免無關(guān)的內(nèi)容和解釋性文字。這有助于學(xué)生集中注意力，更好地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，在“做學(xué)習的主人”這節(jié)課中，板書應(yīng)避免包含無關(guān)的信息，如不相關(guān)的圖表或過多的文字。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：布置適量的習題，要求學(xué)生獨立完成，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。例如，設(shè)計一些與“做學(xué)習的主人”相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生加強對自主學(xué)習概念的理解。

2.實踐性作業(yè)：要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，讓學(xué)生制定一個個人學(xué)習計劃，包括學(xué)習目標、學(xué)習內(nèi)容和時間安排，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

3.創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己的觀點和解決方案。例如，讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于如何提高自主學(xué)習效果的活動方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在規(guī)定的時間內(nèi)，教師應(yīng)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋給學(xué)生，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習情況。

2.指出存在的問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、解題思路不清晰等，幫助學(xué)生明確自己的不足之處。

3.給出改進建議：教師應(yīng)給出具體的改進建議，引導(dǎo)學(xué)生如何解決存在的問題。例如，對于學(xué)生制定的學(xué)習計劃，教師可以提出改進意見，如學(xué)習目標的設(shè)定是否合理、學(xué)習內(nèi)容的選擇是否合適等。

4.鼓勵與表揚：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。對于學(xué)生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評價和肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.個性化指導(dǎo)：對于學(xué)習困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決學(xué)習中的問題，提高學(xué)習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一些與“做學(xué)習的主人”主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于自主學(xué)習的研究文章、如何制定學(xué)習計劃的指導(dǎo)書籍等，幫助學(xué)生深入理解和掌握自主學(xué)習的方法和技巧。

-視頻資源：推薦一些與自主學(xué)習相關(guān)的視頻資源，如教育專家講座、自主學(xué)習技巧的教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的方式進一步理解和應(yīng)用自主學(xué)習的方法。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行