段落作用完整版本

例1、本文第④段起，對曇花的指代由“它”變成了“她”，請問您是怎么考慮的？（2012年南通市中考）

例2、文章第①段寫那坨殘雪有什么用意?（2011年南通市中考

）

例3、文章從愛因斯坦的故事寫起，有什么作用?(2010年南通市中考)例4、結(jié)合全文看，本文標(biāo)題“高山流水”有什么妙處？

（2012德州中考卷）例5、本文重在寫泥濘，但第1、2段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么？（《泥濘》）走近中考“作用題”常見命題表達(dá)式：

“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”

“作用題”設(shè)題角度及其范圍：④人稱的作用⑤寫人敘事類散文寫景的作用⑥修辭的作用⑦以某一物象作標(biāo)題的作用

⑧引用詩文格言的作用⑨

插入史實某一事件的作用

①首段的作用②末段的作用③中間段的作用

整體把握,準(zhǔn)確判斷,巧妙答題現(xiàn)代文閱讀作用題段落的作用復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、明確“作用題”的類型，掌握一些答題必要的專業(yè)術(shù)語。2、明確答題方向，全面分析，規(guī)范答題。提問方式：作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？提問變式：（1）為什么要寫XX段內(nèi)容？

（2）刪去XX段可以嗎？解題思路：

(1)確認(rèn)指定段落在行文中的位置。

(2)明確段落的作用(3)明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手)。答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）開頭段的作用

例：《月到中秋》：選文以“又是一年中秋時節(jié)”開頭，有何作用？（1）又是一年中秋時節(jié)。（2）窗外月光如泄，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤，一如我小時候看到的模樣。

答案：點題，引出下文對中秋月夜的描寫。

一、如開篇點題，首段作用：總領(lǐng)全文，點明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

例：朱自清《劉云波女醫(yī)師》第17題：課文第一段列出劉云波醫(yī)師的一長串履歷，在全文中起什么作用？

劉云波是成都的一位婦產(chǎn)科女醫(yī)師，在成都執(zhí)行醫(yī)務(wù)，上十年了。她自己開了一所宏濟(jì)

醫(yī)院，抗戰(zhàn)期中兼任成都中央軍校醫(yī)院婦產(chǎn)科主任，又兼任成都市立醫(yī)院婦產(chǎn)科主任。勝利

后軍校醫(yī)院復(fù)員到南京，她不能分身前去，去年又兼任了成都高級醫(yī)事職業(yè)學(xué)校的校長，我

寫出這一串履歷，見出她是個忙人。忙人原不稀奇，難得的她決不掛名而不做事；她是真的

忙于工作，并非忙于應(yīng)酬等等。她也不因為忙而馬虎，卻處處要盡到她的責(zé)任。忙人最容易

搭架子，瞧不起別人，她卻沒有架子，所以人緣好——就因為人緣好所以更忙。這十年來成

都人找過她的太多了，可是我們沒有聽到過不滿意她的話。人緣好，固然；更重要的是她對

于病人無微不至的關(guān)切。她不是冷冰冰的在盡她的責(zé)任，盡了責(zé)任就算完事；她是“念茲在

茲”的。

答案：突出劉云波醫(yī)師職務(wù)之多，工作之忙，激發(fā)讀者的閱讀興趣，也為下文寫劉醫(yī)師的盡責(zé)、熱情做鋪墊。三、如開篇景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。

例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?

北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。……

答案:突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。

例：《峭壁上的樹》：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這樣寫有什么作用?

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

四、如開篇連續(xù)發(fā)問，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

例：《野菊花》：文章的開頭有什么作用?

①野菊花！漫山遍野的野菊花?、谟姓l見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己……⑧她不固守現(xiàn)狀……

答案：它不僅總括全文，開篇點題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。

五、如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。結(jié)尾段的作用①一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。解題思路：(1)結(jié)尾段與開頭、標(biāo)題比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：

照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。

例：07西城一模，19題：聯(lián)系全文，體會第一段“要不是……”一句表達(dá)的意思和作用。（5分）

21題：通觀全文，簡析文章結(jié)束句“香山，這個神清氣朗的冬日！”的作用。（4分）（尾段）香山，這個神清氣朗的冬日?。ㄊ锥危┮皇怯泄珓?wù)，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

答案：19.表現(xiàn)作者在冬日意外發(fā)現(xiàn)香山另一面性格的驚喜，引領(lǐng)出作者對冬日香山的敘述和思考。

21.這是作者領(lǐng)悟到香山性格的另一面后發(fā)出的由衷感慨，贊美冬日香山清凈骨氣的本質(zhì)，點明主旨，總收全文、首尾呼應(yīng)。冬日香山例：文章最后用了兩個問句，請簡要分析它們的含義和作用。（4分）答案：（1）第一問表達(dá)對紅柳的懷念，第二問表達(dá)對環(huán)境惡化的憂慮。（2）既強(qiáng)化了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的主旨，也引起人們的深思。（含義2分，作用2分）離太陽最近的樹畢淑敏（首段）

30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵。

……

（19）聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。（尾段）“有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？會想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各處？從屋頂上揚(yáng)起的塵霧，通常會飛得十分遙遠(yuǎn)。例：結(jié)合對全文內(nèi)容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（6分）答案：（1）進(jìn)一步解悟并引申了《山居秋暝》的詩意，并借浣女和漁人的活動，說明了精神的空靈來源于物質(zhì)的創(chuàng)造和人格的獨立。（2）照應(yīng)了題目，升華了主旨。（內(nèi)容4分，形式2分）

明月清泉自在懷賈平凹（首段）讀王維的《山居秋瞑》時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了?？晌译m將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。（尾段）“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。中間段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17題：“寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。

答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。

描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經(jīng)》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹?！薄?/p>

寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開”。但我有點懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。我是寫不了泰山的，因為泰山太大。……如03年全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》第3題：“本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處?！边@一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵；②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文?！陡呱搅魉返?題：第九段可以刪去嗎？為什么？（9）寂寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時候！談什么哲學(xué)？哲學(xué)在高山上完全沒有用場。答案：不能，結(jié)構(gòu)：承上啟下；內(nèi)容：極寫趲路之苦，為下文看到清泉的喜悅心情蓄勢做鋪墊，起到了對比映襯得作用。三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯?？偨Y(jié)開頭段總括全文，點明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。結(jié)尾段中間段

練習(xí)：文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。（8分）我愛水

我愛水。多少年來，生活的戲劇雖幾易市景，但我總喜歡濱水而居，為了在夢中可以聽到那清淡的柔聲，明晨啟扉，更可見到那一片照眼的清光。一灣澄明的流水，靜靜地向前滑流著，滑流著，把我的思念與憂慮都帶走了，最后只將我留在岸邊，悄然獨立，盈耳只有那凈瓊微響，向我訴說一個無終結(jié)的故事。我最喜愛的那片水，該是故都城北的什剎海了。那如一塊青玉的平靜流水，曾做了我四年的伴侶。

……

島上鄉(xiāng)居，流水繞墻，每天望著這碗蜒而去的山溪，我更懷念起什剎海了……

答案：①開頭寫“我愛水”照應(yīng)了標(biāo)題，并與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)；②開頭寫“我愛水”，可由眼前之水引出故都之水，使行文自然巧妙；

例：《陽關(guān)古道蒼涼美》文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么用？（6分）（尾段）自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙