2023年廣西賀州學(xué)院第二附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)選調(diào)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年廣西賀州學(xué)院第二附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)選調(diào)教師招聘考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.敬業(yè)愛生【答案】：D2.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.心理輔導(dǎo)者B.班級管理者C.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生指導(dǎo)者【答案】：D3.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人。A.辦學(xué)者B.執(zhí)行者C.管理者D.舉辦者【答案】：D4.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應(yīng)用者角色B.教學(xué)者角色C.服務(wù)者角色D.研究者角色【答案】：B5.教師講課語言生動(dòng)形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的（）。A.共鳴B.興趣C.無意注意D.有意注意【答案】：C6.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.投身實(shí)踐C.職業(yè)認(rèn)同D.榜樣示范【答案】：A7.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.相同要素說C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說D.經(jīng)驗(yàn)概括說【答案】：A8.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)是（）。A.校學(xué)術(shù)委員會(huì)B.校長辦公會(huì)C.校黨政聯(lián)席會(huì)D.校紀(jì)律檢查委員會(huì)【答案】：A9.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.無法即法B.取法乎下C.取法乎中D.取法乎上【答案】：D10.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價(jià)要素的是（）。A.安全感B.心態(tài)積極C.人際關(guān)系和諧D.自尊【答案】：B11.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.能力罰B.人身罰C.財(cái)產(chǎn)罰D.申誡罰【答案】：A12.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（）。A.家庭內(nèi)部B.自身的內(nèi)部沖突C.社會(huì)環(huán)境D.人際關(guān)系的處理【答案】：B13.一般認(rèn)為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰?，把襯衫當(dāng)畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.心理定勢C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】：D14.我們對見義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）A.道德意志B.道德情感C.道德行為.D.道德認(rèn)識【答案】：B15.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（A.文化資源B.生產(chǎn)力C.政治制度D.科學(xué)技術(shù)【答案】：B16.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.單一化B.專業(yè)化C.多樣化D.崇高化【答案】：C17.認(rèn)為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.實(shí)用主義B.享樂主義C.拜金主義D.自由主義【答案】：B18.關(guān)于說服教育，下列說法中不正確的是（）。A.說服教育中把受教育者看成“美德袋”B.“曉之以理，動(dòng)之以情”是一種說服教育C.說服教育注重對話與引導(dǎo)D.說服教育強(qiáng)調(diào)以理服人【答案】：A19.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.逆向負(fù)遷移D.順向負(fù)遷移【答案】：B20.對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。A.形象直觀B.感知直觀C.表象直觀D.言語直觀【答案】：D21.高等教育選擇的是最高層次的文化，與社會(huì)發(fā)展具有同步關(guān)系，這體現(xiàn)了高等教育文化選擇功能的（）。A.社會(huì)性B.客觀性C.時(shí)代性D.獨(dú)立性【答案】：C22.老師在講慣性時(shí)，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯(cuò)誤觀念。在這一過程中，老師充分運(yùn)用了（）的作用。A.變式B.言語直觀C.正例和反例D.比較【答案】：A23.高等教育在其發(fā)展過程中，其最初的職能是（）A.服務(wù)社會(huì)B.科學(xué)研究C.文化傳承D.人才培養(yǎng)【答案】：D24.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是（）A.評估戰(zhàn)略B.實(shí)施戰(zhàn)略C.戰(zhàn)略分析D.確定戰(zhàn)略目標(biāo)【答案】：D25.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A.心理學(xué)B.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)C.學(xué)校管理學(xué)D.教育學(xué)【答案】：D26.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③【答案】：A27.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。A.洛克B.盧梭C.烏申斯基D.第斯多惠【答案】：A28.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A.誨人不倦B.反躬自省C.為人師表D.教學(xué)相長【答案】：B29.心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.開放式提問B.內(nèi)容反應(yīng)C.封閉式提問D.具體化【答案】：A30.個(gè)體在完成任務(wù)時(shí)，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類型是（）。A.自我接近B.任務(wù)回避C.自我回避D.任務(wù)接近【答案】：B31.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎”時(shí)A.教師缺乏愛心B.教師缺乏信心C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧【答案】：D32.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性B.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者C.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展D.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者【答案】：A33.教師最基本的工作是（）。A.科研工作B.育人工作C.教學(xué)工作D.社會(huì)服務(wù)工作【答案】：C34.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（）。A.道德觀念B.道德認(rèn)知C.道德行為D.道德情感【答案】：A35.多元智能理論的提出者是（）。A.柯爾伯格B.推孟C.比納D.加德納【答案】：D二、多選題36.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.利他B.親密C.服從D.依戀【答案】：ABD37.高等教育學(xué)的研究對象為（）。A.高等教育矛盾B.高等教育現(xiàn)象C.高等教育問題D.高等教育規(guī)律【答案】：ABCD38.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：基本心理能力、內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)以及（）。A.情緒情感穩(wěn)定B.良好的學(xué)習(xí)能力C.角色與功能協(xié)調(diào)D.良好的智力水平【答案】：ABC39.符合合作精神的表述有（）。A.1+1＞2B.三人同心，其利斷金C.天道酬勤D.萬人操弓，共射一招，招無不中【答案】：ABD40.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有（）。A.提高全面素質(zhì)B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C.抵制不正之風(fēng)D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展【答案】：ABCD41.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)生的性格特征包括（）A.性格的意志特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征【答案】：ABCD42.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛所教學(xué)科C.熱愛中國共產(chǎn)黨D.熱愛學(xué)生【答案】：ABD43.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會(huì)產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性【答案】：BCD44.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.同伴關(guān)系B.家庭環(huán)境C.個(gè)體身心特征D.學(xué)校教育【答案】：ABD45.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）A.協(xié)作B.意義建構(gòu)C.情境D.會(huì)話【答案】：ABCD46.下列學(xué)習(xí)差異中，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異B.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異C.學(xué)習(xí)能力差異D.認(rèn)知水平差異【答案】：ABCD47.對大學(xué)生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.導(dǎo)之以行B.持之以恒C.曉之以理D.動(dòng)之以情【答案】：ABCD48.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.認(rèn)識鑒別功能B.陶冶功能C.動(dòng)機(jī)激發(fā)功能D.動(dòng)力調(diào)節(jié)功能【答案】：ABD49.行為主義流派的重要特點(diǎn)有（）A.主張研究人的行為B.強(qiáng)調(diào)以人為本C.主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法D.主張內(nèi)省【答案】：AC50.教師命題時(shí)，應(yīng)注意（）。A.命題的全面性B.命題的有效性C.命題的隨意性D.命題的指向性【答案】：ABD51.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：BCD52.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.擇優(yōu)聘用B.平等競爭C.合同管理D.按需設(shè)崗E.公開招聘【答案】：ACD53.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A.對學(xué)生嚴(yán)