新課程標準下信息技術(shù)的實驗課

新課程標準下信息技術(shù)的實驗課【論文摘要】信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科。動手（實驗）是信息技術(shù)課程的一個最大的特點，在整個教學(xué)中占有重要地位。上機操作是從理論到實踐的過程，可以讓學(xué)生在直觀形象的實踐操作中加深對知識的認知，同時達到操作技能的形成。然而，盲目的上機不僅達不到教學(xué)目標的要求，還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法，以便在有限的時間里提高我們的教學(xué)效果。【關(guān)鍵字】信息技術(shù)教學(xué)模式中學(xué)信息技術(shù)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，信息能力已成為人類在未來信息社會中賴以生存發(fā)展的基本能力。上好占信息技術(shù)總課時的70%左右上機課，對培養(yǎng)學(xué)生信息能力具有至關(guān)重要的作用。如何上好信息技術(shù)課的上機課呢？以下是我歸納總結(jié)的一些教學(xué)心得：（一）完善的電腦機房是開展信息技術(shù)教育工作的前提“惟事事乃其有備，有備無患。”計算機學(xué)科與其它課程的明顯區(qū)別是其實踐操作重于理論的特點，而不像其它學(xué)科基本上可以用一塊黑板加一枝粉筆來解決問題。除"信息技術(shù)理論"一塊的內(nèi)容可以用普通的教學(xué)法實現(xiàn)外，其他板塊內(nèi)容則必須在計算機機房中或配合相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，否則將會寸步難行。同時，網(wǎng)絡(luò)機房最好能連入INTERNET，使得INTERNET一塊的教學(xué)內(nèi)容能夠與實際相結(jié)合，如無這方面的條件則教學(xué)就會受到限制而無法正常進行。要想做到以上要求就要達到以下幾點：1需要積極的態(tài)度作為管理人員應(yīng)該站在學(xué)校主人翁的立場，一方面能夠節(jié)約的就盡量的節(jié)約；另一方面，時時刻刻為學(xué)生著想的，保證學(xué)生的利益，盡可能的確保每一臺設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。2熟悉業(yè)務(wù)，掌握各設(shè)備配置情況及性能計算機設(shè)備管理，從某種角度來說是一種技能，技能能否正常發(fā)揮，熟悉操作對象尤為重要，管理人員應(yīng)該對各設(shè)置做到心中有數(shù)。清楚的掌握各設(shè)備的配置情況，并做好記錄。記錄內(nèi)容包括：購買時間、商家、商家聯(lián)系方式、設(shè)備技術(shù)參數(shù)。做好各項備份工作，確保操作系統(tǒng)的正常運行及數(shù)據(jù)不丟失。我校在購置學(xué)生用機的時候都額外安裝了硬盤還原卡，這樣一來對管理工作幫助不少。一方面可以排除因誤操作導(dǎo)致系統(tǒng)破壞的可能，另一方面很多還原卡都具備網(wǎng)絡(luò)拷貝功能，只需花點時間先規(guī)劃好一臺電腦作為母機，將其它電腦作為接收端，接收端電腦不用安裝任何軟件。發(fā)射臺電腦即可將規(guī)劃好的系統(tǒng)完整地傳輸?shù)浇邮斩嗣颗_電腦上。3規(guī)劃好網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。一個機房里多數(shù)情況下都是同一工作組，同一網(wǎng)段。為了提高網(wǎng)速建議用固定IP地址。如果擔(dān)心學(xué)生或者其他人隨意更改IP，可以將IP與網(wǎng)卡綁定。對于各機器的IP設(shè)置管理員一定要做到心中有數(shù)，并做好詳細記錄，這樣就避免了IP沖突的現(xiàn)象產(chǎn)生。

4做好綠色上網(wǎng)工程。根據(jù)教學(xué)需要或者出于對學(xué)生的激勵，有些時候要對學(xué)生開放聯(lián)網(wǎng)，在這種情況下，管理員一定要做好相應(yīng)的工作，保證綠色網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校現(xiàn)安裝綠壩軟件，效果很好。5建立完整的機房管理制度

一般學(xué)校機房設(shè)備使用頻率較高，操作人員比較復(fù)雜，這樣一來建立完整的機房管理制度是必不可少，一方面不僅可以提高使用效率，另一方面給管理工作減輕負擔(dān)。管理制度可以從以下幾方面著手制定：(1)機器設(shè)備編號，學(xué)生上課期間對號入座。(2)學(xué)生上課期間，機器設(shè)備責(zé)任到人，上課之前每個學(xué)生認真檢查設(shè)備常用部件，若發(fā)現(xiàn)異常即時的告訴老師或管理人員以便即時查證。培養(yǎng)學(xué)生愛護機房的慣。

(3)學(xué)生進機房不得帶任何零售食，包括飲料?！耙粋€教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師?！边@是極其關(guān)鍵而必要的一步，學(xué)生完成任務(wù)之后，非常希望老師能對自己的成果進行肯定，產(chǎn)生成就感。例如，在學(xué)習(xí)Word、Photoshop、Flash時我多采取“指定內(nèi)容、當(dāng)堂完成”的方法，由教師提出具體作業(yè)要求，并限定當(dāng)堂完成。例如，要求學(xué)生用Flash給朋友制作一張多媒體賀卡時，在作品中要求包含移動漸變、形狀漸變、淡入淡出，插入聲音等知識要點，學(xué)生完成后直接保存在教師機上。隨著一個"任務(wù)"完成，學(xué)生就會獲得滿足感、成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)。伴隨著一個跟著一個的成就感，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了很多的知識的技能，這一切用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根本行不通的。最后教師應(yīng)盡可能當(dāng)堂評分。并登記在冊。對“任務(wù)”完成得好的同學(xué)，要當(dāng)場進行表揚，并通過屏幕廣播的形式給所有的學(xué)生欣賞，再讓做得好的學(xué)生給其它同學(xué)講解他（她）是如何完成這幅優(yōu)秀作品的，這樣將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師也要對學(xué)生的成績與課堂表現(xiàn)進行反思，找到得與失，對教育教學(xué)實踐的再認識、再思