兒童發(fā)展心理學智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年杭州師范大學

兒童發(fā)展心理學智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年杭州師范大學嬰兒時期的智力測驗結(jié)果不能很好地預測其以后的智力發(fā)展水平。（）

答案:對韋克斯勒認為人的智力發(fā)展自3、4歲至12、3歲呈等速進行。（）

答案:對人格因為隨環(huán)境改變而發(fā)生變化，所以其定型化不那么強。（）

答案:對挫折-攻擊假說認為，攻擊的發(fā)生總是以挫折的存在為必然前提，但挫折并不直接導致攻擊，只是創(chuàng)造了一種喚醒狀態(tài)或準備狀態(tài)。（）

答案:對維果斯基認為發(fā)展大部分得益于由內(nèi)向外。（）

答案:錯體貌與體格是影響人格的間接因素，對人格發(fā)展起直接作用的是人們對體格體貌的看法和評價。（）

答案:對心理發(fā)展具有可逆性。（）

答案:錯幼兒對三個人稱代詞的理解水平是“你”最高，“我”次之，“他”最低。（）

答案:錯操作條件反射論強調(diào)由刺激引發(fā)反應。（）

答案:錯研究發(fā)現(xiàn)，兒童在2-4歲間，身體攻擊逐漸減少，言語攻擊相對增多。（）

答案:對“困難型“氣質(zhì)類型的嬰兒長大后仍然表現(xiàn)出困難型。（）

答案:錯兒童道德判斷力的發(fā)展在9歲以前大都處于第一種水平，13歲以前多半數(shù)以上處于第二種水平，16歲以上全部處于第三種水平。（）

答案:錯觀點采擇能力是兒童社會化的一個重要特征，其本質(zhì)是個體認知上的去自我中心化。（）

答案:對兒童使用各類形容詞的順序大體是從物體特征的描述開始。（）

答案:對在前道德階段，兒童的思維是自我中心的，還不能對行為做出一定的判斷。（）

答案:對言語獲得和發(fā)展的理論主要有（）三種觀。

答案:交互作用觀;先天觀;學習觀個體的生命歷程中，心理發(fā)展的加速期是（）

答案:幼兒期;青少年期喬姆斯基用兩類結(jié)構(gòu)來描述語言：（）。

答案:語言的表層結(jié)構(gòu);語言的深層結(jié)構(gòu)攻擊的社會學習理論認為（）。

答案:攻擊行為存在一定的啟動機制。;攻擊行為存在自我調(diào)節(jié)機制。;兒童的攻擊是一種習得的社會行為。;攻擊行為存在獲得機制和保持機制。關(guān)于攻擊的信息加工模型，以下說法正確的是（）。

答案:攻擊性行為對他人行為的解釋中存在歸因偏見。;攻擊性兒童的行為反應搜索和問題解決策略上存在缺陷。皮亞杰認為，兒童道德推理受到哪些因素的影響（）。

答案:同伴交往;社會經(jīng)驗;認知能力的發(fā)展關(guān)于心理理論發(fā)展的理論解釋，現(xiàn)有的理論包括（）。

答案:模塊論;擬化論;理論論初中生的思維特點體現(xiàn)在（）

答案:歸納推理能力好于演繹推理能力;運用邏輯法則;運用假設智力發(fā)展的文化間差異可以從（）兩個方面來考查。

答案:國家;種族斯卡爾將環(huán)境區(qū)分為共享環(huán)境和非共享環(huán)境兩部分，下列屬于共享環(huán)境的是（）

答案:父母受教育程度;家庭社會經(jīng)濟地位;父母職業(yè)關(guān)于兒童人格發(fā)展的影響因素，以下哪些描述是正確的？（）

答案:社會文化背景和同齡人的影響也會對兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生影響;兒童人格發(fā)展是一個長期的過程，會一直持續(xù)到成年期;隨著年齡的增長，兒童的人格特質(zhì)會逐漸穩(wěn)定關(guān)于兒童親社會行為的年齡差異，以下表述正確的是（）。

答案:由于認知能力發(fā)展的差異，年齡較大的兒童較年幼者有更多的合作傾向。;兒童的利他行為會隨著年齡的增長而增加。;許多研究表明，年長兒童確實比年幼兒童表現(xiàn)出更多的分享和助人行為。關(guān)于兒童情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展，以下哪些說法是正確的？（）

答案:隨著年齡的增長，兒童逐漸能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。;兒童在早期階段主要依靠外部因素來調(diào)節(jié)情緒。;家庭環(huán)境和教育對兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展有重要影響。影響兒童交流能力的因素：（）.

答案:兒童必須對聽者的相關(guān)特點有所了解，才可能根據(jù)聽者的需要調(diào)節(jié)自己的話語。;注意到交流需基于說者與聽者的共同背景，即說者和聽者共享的信息。;更重要的一種技能或許在于要隨著聽者的反饋而調(diào)節(jié)自己的話語節(jié)奏。在兒童情緒發(fā)展中，以下哪些因素可能會對其產(chǎn)生負面影響？（）

答案:家庭暴力;學習壓力;父母離異;社交焦慮青少年在追求自我同一性的過程中，最容易出現(xiàn)的心理問題是？（）

答案:焦慮癥兒童對形容詞的理解在（）歲增長速度最快。

答案:4.5歲弗洛伊德認為肛門期一般發(fā)生在（）

答案:1-3歲兒童觀點采擇能力發(fā)展可分為四個階段，（）歲的兒童可以進行自我反省的觀點采擇。

答案:8-10根據(jù)《韋克斯勒智力量表》，智力低常的分類表述正確的是（）。

答案:69～55對應輕度兒童在幾歲左右開始能夠理解他人的情緒，并且能夠表達自己的情緒？（）

答案:2歲當兒童處于哪個年齡階段時，他們的情緒開始變得更加穩(wěn)定，并且能夠更好地控制自己的情緒？（）

答案:4-5歲在維果茨基的文化歷史理論中未涉及的概念有（）

答案:外化說弗洛伊德認為“俄狄浦斯情結(jié)”處于（）

答案:性器期在弗洛伊德看來，“自我”遵循的是（）

答案:現(xiàn)實原則以下哪個描述最符合兒童自尊發(fā)展的特點？（）

答案:自尊心容易受到他人的評價和態(tài)度的影響依戀的測量主要通過（）。

答案:陌生情境測驗孤獨癥兒童的心理理論發(fā)展存在一定困難，以下哪項是孤獨癥兒童的特征？（）

答案:專注于單調(diào).德國兒童心理學家普萊爾在三年里每天三次對其子進行長期觀察，并輔之簡單實驗，完成其心理發(fā)展報告，從研究設計上看，屬于（）

答案:縱向設計學習觀包括經(jīng)典條件反射、操作條件反射和（）。

答案:社會學習理論雙生子爬梯研究說明了（）在發(fā)展中的重要性。

答案:成熟下列例子屬于遺傳——環(huán)境關(guān)聯(lián)形式中喚起關(guān)聯(lián)的是（）

答案:兒童活潑好動、性格外向，父母很喜歡與他互動。下列哪個描述最能體現(xiàn)兒童自我控制的特點？（）

答案:沖動性根據(jù)心理理論的操作性定義，兒童能完成（）說明其具備心理理論。

答案:錯誤信念任務兒童心理學是個體發(fā)展心理學中最核心的部分，它所研究個體的年齡階段是（）

答案:0～18歲社會學習理論認為攻擊行為是由正強化習得的。（）

答案:錯嬰兒期已經(jīng)展現(xiàn)出了一些親社會行為。（）

答案:對科爾伯格采用什么樣的方法來探討兒童的道德發(fā)展（）。

答案:道德兩難影響親社會行為的因素有哪些（）。

答案:自我概念;共情;親社會道德推理科爾伯格道德發(fā)展的三個水平有哪些（）。

答案:前習俗水平;習俗水平;后習俗水平安斯沃斯提出的依戀測量的方法是陌生情境法。（）

答案:對依戀形成的標志有（）。

答案:怯生;分離焦慮兒童心理理論常用的測量工具是（）。

答案:錯誤信念測試美國心理學家塞爾曼的提出迄今為止最有影響力的觀點采擇發(fā)展理論。（）

答案:對兒童觀點采擇能力快速發(fā)展的階段是（）。

答案:6-10歲到6-7歲的時候,兒童形成了哪些方面的自尊（）。

答案:學業(yè)自尊;身體自尊;社會自尊氣質(zhì)是人格形成的基礎(chǔ),也是影響兒童日后心理健康的重要因素。（）

答案:對根據(jù)鮑姆令德的觀點，放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子會表現(xiàn)出以下人格特點（）

答案:他們在任務面前缺乏恒心和毅力;自我中心、固執(zhí);自我控制力差;很難與同齡人相處嬰兒期是“心理性別定型過程的開始。（）

答案:錯根據(jù)鮑姆令德的觀點，專制型教養(yǎng)方式下成長的孩子會表現(xiàn)出以下人格特點（）

答案:表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮等負面的情緒和行為個體產(chǎn)生自我意識情緒必須具備的條件是（）

答案:個體必須具有自我的意識;個體必須將自我與這些標準、規(guī)則和目標比較，以決定自己的成功與否;個體必須內(nèi)化一系列標準、規(guī)則和目標嬰兒的哭泣處于心理激活階段，會表現(xiàn)出下列哪些特點？（）

答案:當母子對視時,嬰兒傾向于停止哭泣;一種低頻、無節(jié)奏的沒有眼淚的“假哭”沖突情緒可以是同一性質(zhì)的兩種情緒之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。（）

答案:錯兒童對于情緒表達規(guī)則的認知存在一定的性別差異,女孩似乎顯著地好于男孩。（）

答案:對嬰兒的怯生一般在什么時候出現(xiàn)？（）

答案:7個月言語發(fā)展的習得觀能解釋幼兒言語發(fā)展的個體差異。（）

答案:對18個月的兒童大約能理解（）個單詞，能表達（）個單詞。

答案:50；100在0-1歲前言語階段，嬰兒無法與父母互動。（）

答案:錯言語發(fā)展的交互作用觀強調(diào)先天因素與后天環(huán)境的相互作用。（）

答案:對嬰兒語音發(fā)展的典型牙牙學語階段是在（）。

答案:6-10個月兒童對時間詞匯的理解中，先理解現(xiàn)在，再理解過去和未來。（）

答案:對下列有關(guān)兒童言語發(fā)展的陳述中描述正確的是（）

答案:在4-6個月時，嬰兒開始牙牙學語。;兒童先掌握名詞和動詞，然后掌握形容詞、副詞、代詞等;幼兒在掌握詞匯過程中會出現(xiàn)詞義過度擴展、縮小和杜撰新詞的現(xiàn)象下列有關(guān)言語發(fā)展先天觀的陳述中，正確的是（）

答案:喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成論是言語發(fā)展先天觀的代表;喬姆斯基認為語言習得裝置（LAD）把句子的深層結(jié)構(gòu)（語義）轉(zhuǎn)換成表層結(jié)構(gòu)（語音），從而被感知與傳達白人比黑人智力水平高。（）

答案:錯下列概念中，屬于智力因素范疇的是（）

答案:抽象概括能力人的智力是相對穩(wěn)定的，但不是一成不變的。（）

答案:對下列有關(guān)智力發(fā)展的觀點中，正確的是（）

答案:智力發(fā)展速度與停止年齡存在個別差異;智力發(fā)展分為增長、穩(wěn)定和下降三個階段嬰兒時期的智力測驗結(jié)果能很好預測以后的智力。（）

答案:錯智力超常是指智商在130分以上。（）

答案:錯智力沒有性別差異。（）

答案:錯下列有關(guān)非智力因素的描述中，錯誤的是（）

答案:非智力因素很大程度上由遺傳決定;非智力因素的水平越高越好在一般人群中,智力極高的(IQ在140以上)與極低(IQ在70以下)者均占少數(shù),智力中等或接近中等(IQ在80-120)者占大多數(shù),約占總?cè)丝诘?0%。（）

答案:對下列有關(guān)超常兒童的描述中，正確的是（）

答案:超常兒童在學術(shù)方面更多表現(xiàn)出杰出的成就;超常兒童學業(yè)成績較一般兒童更好,學習興趣也較廣;超常兒童的身體和心理發(fā)展均較一般兒童更好形式運算階段的兒童能進行假設演繹推理。（）

答案:對吉布森和沃克用“視崖”實驗來探索兒童的什么知覺能力？（）

答案:深度知覺皮亞杰認為，兒童的客體永久性概念在什么時候出現(xiàn)的（）

答案:10個月嬰兒偏好的刺激具有下列哪些特點？（）

答案:新穎;對稱嬰兒知覺是無能的。（）

答案:錯兒童的早期環(huán)境是從兒童出生開始的。（）

答案:錯通過收養(yǎng)研究即比較兒童與親生父母的心理特征相似性、兒童與養(yǎng)父母的心理特征相似性的研究可以反映遺傳對兒童心理發(fā)展的影響。（）

答案:對下列遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系中，正確的觀點是（）

答案:一些較簡單的初級心理機能方面,遺傳的制約性較大;較復雜的高級心理機能則更多地受環(huán)境的制約下列關(guān)于魯利亞三大機能系統(tǒng)的說法，正確的觀點是（）

答案:第三機能系統(tǒng)即行為調(diào)節(jié)系統(tǒng);第一機能系統(tǒng)即動力系統(tǒng)新生兒出生時的腦重量約（）克，到6、7歲時的腦重量約1280克，相當于成人腦重量的90%。

答案:400下列關(guān)于畢生發(fā)展觀，錯誤的觀點有（）

答案:個體發(fā)展主要受年齡階段的影響;畢生發(fā)展觀強調(diào)人不會衰老;個體發(fā)展主要在兒童期艾里克森心理社會發(fā)展階段論完全繼承了弗洛伊德性心理發(fā)展階段論。（）

答案:錯維果斯基提出的最近發(fā)展區(qū)是一個靜態(tài)的概念。（）

答案:錯弗洛伊德認為早期力必多的發(fā)展變化決定了心理發(fā)展