小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程教學(xué)大綱

小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程教學(xué)大綱（Psychologicalcounselingforprimaryschoolstudents）一、課程概況課程代碼：2401023學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講授學(xué)時24，課內(nèi)實踐學(xué)時8）適用專業(yè)：小學(xué)教育（文）、小學(xué)教育（理）建議教材：彭小虎著，小學(xué)生心理輔導(dǎo)，華東師范大學(xué)出版社，2012課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：小學(xué)生心理輔導(dǎo)是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)選修課程。課程通過對心理輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，結(jié)合小學(xué)生發(fā)展存在問題的研究，提高本專業(yè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)的能力和操作技能。本課程的任務(wù)是掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本概念和理論，學(xué)會心理輔導(dǎo)的基本方法，樹立科學(xué)的心理輔導(dǎo)觀，熟練運用小學(xué)生心理輔導(dǎo)規(guī)律和技術(shù)對小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。提高自己在生活和工作中的適應(yīng)能力，能解決工作和生活中的各種心理健康問題。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.闡釋小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和價值，形成以兒童發(fā)展為中心的輔導(dǎo)理念，分析小學(xué)兒童發(fā)展心理的規(guī)律，思政目標(biāo)在于強(qiáng)化教師職業(yè)理念中的兒童中心思想，提高師范生的職業(yè)信念。目標(biāo)2.嘗試運用小學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論，結(jié)合小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要技術(shù)，學(xué)會在小學(xué)生班隊管理中設(shè)計團(tuán)體輔導(dǎo)活動，思政目標(biāo)是強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀，用學(xué)科發(fā)展的歷史及對學(xué)科的流派的梳理培養(yǎng)科學(xué)精神。目標(biāo)3.學(xué)會分析小學(xué)生常見的心理問題，運用個別輔導(dǎo)技術(shù)設(shè)計輔導(dǎo)方案，在課內(nèi)實踐中驗證方案的可行性，思政目標(biāo)是進(jìn)一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)，提高因材施教的能力。目標(biāo)4.在課內(nèi)實踐過程中選擇相應(yīng)的小組活動形式，練習(xí)心理輔導(dǎo)的技能，獲得團(tuán)隊活動體驗，習(xí)得與學(xué)生、同伴和家長溝通的技能，思政目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)教育的生態(tài)觀，師范生在活動中提升人際協(xié)調(diào)的能力和體驗。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2.教育情懷指標(biāo)點2-2：【教育情意深厚】關(guān)愛學(xué)生，用心從教。具有正確的兒童觀，理解、尊重、關(guān)愛、保護(hù)學(xué)生，以兒童發(fā)展為教育的中心。愛崗敬業(yè)，在教育實踐中能認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，富有愛心、責(zé)任心、工作細(xì)心、耐心。畢業(yè)要求6.綜合育人指標(biāo)點6-1：【遵循身心規(guī)律】了解不同年齡以及有特殊需要的小學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律、不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求2：教育情懷指標(biāo)點2-2：【教育情意深厚】關(guān)愛學(xué)生，用心從教。具有正確的兒童觀，理解、尊重、關(guān)愛、保護(hù)學(xué)生，以兒童發(fā)展為教育的中心。愛崗敬業(yè)，在教育實踐中能認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，富有愛心、責(zé)任心、工作細(xì)心、耐心。畢業(yè)要求5：班級管理指標(biāo)點5-2：【強(qiáng)化德育地位】獲得小學(xué)德育工作體驗，樹立德育為先的理念，熟悉小學(xué)德育的基本原理與方法。指標(biāo)點5-3：【重視心理健康教育】獲得小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)體驗，參與組織與指導(dǎo)對小學(xué)生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導(dǎo)，掌握小學(xué)心理健康教育的基本方法。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求5：班級管理指標(biāo)點5-2：【強(qiáng)化德育地位】獲得小學(xué)德育工作體驗，樹立德育為先的理念，熟悉小學(xué)德育的基本原理與方法。指標(biāo)點5-3：【重視心理健康教育】獲得小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)體驗，參與組織與指導(dǎo)對小學(xué)生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導(dǎo)，掌握小學(xué)心理健康教育的基本方法。畢業(yè)要求6：綜合育人指標(biāo)點6-1：【遵循身心規(guī)律】了解不同年齡以及有特殊需要的小學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律、不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求8：溝通合作指標(biāo)點8-1：【善于團(tuán)隊合作】理解學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)和價值，掌握團(tuán)隊協(xié)作的基本策略，在課堂學(xué)習(xí)與教育實踐中獲得合作學(xué)習(xí)體驗，形成團(tuán)隊協(xié)作精神。指標(biāo)點8-2：【學(xué)會溝通交流】掌握人際溝通合作技能與方法，能與學(xué)生和家長以及同行、同事、專家進(jìn)行有效溝通與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義（2）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵（3）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)（4）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的對象與內(nèi)容（5）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義，掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)與對象（2）理解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則和內(nèi)涵，形成正確的小學(xué)生心理輔導(dǎo)理念教學(xué)重點：理解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則和內(nèi)涵教學(xué)難點：形成正確的小學(xué)生心理輔導(dǎo)理念（二）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）精神分析理論（2）行為主義理論（3）理性情緒咨詢理論（4）以人為中心的咨詢理論（5）群體動力理論2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解群體動力理論，理解各理論流派在小學(xué)生心理輔導(dǎo)中的適用性（2）掌握行為主義理論和理性情緒理論，能設(shè)計與相關(guān)理論相應(yīng)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動教學(xué)重點：掌握行為主義理論和理性情緒理論教學(xué)難點：設(shè)計與相關(guān)理論相應(yīng)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動（三）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）心理輔導(dǎo)關(guān)系建立技術(shù)（2）晤談技術(shù)（3）心理評估技術(shù)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解上小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)的構(gòu)成，理解心理輔導(dǎo)技術(shù)的流程（2）掌握心理輔導(dǎo)關(guān)系的建立、晤談技術(shù)的基本要點，能運用心理評估技術(shù)對小學(xué)生進(jìn)行初步的心理評估教學(xué)重點：理解心理輔導(dǎo)技術(shù)的流程，掌握心理輔導(dǎo)關(guān)系的建立、晤談技術(shù)的基本要點教學(xué)難點：掌握心理輔導(dǎo)關(guān)系的建立、晤談技術(shù)的基本要點（四）小學(xué)生常見的心理問題及其輔導(dǎo)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)生認(rèn)知心理問題及其輔導(dǎo)（2）小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及其輔導(dǎo)（3）小學(xué)生人際交往心理問題及其輔導(dǎo)（4）小學(xué)生情緒、意志心理問題及其輔導(dǎo)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生常見的各類心理問題的表現(xiàn)，學(xué)會分析影響小學(xué)生心理問題的各類因素，并能提出輔導(dǎo)建議（2）掌握小學(xué)生各類心理問題的輔導(dǎo)方法，能設(shè)計小學(xué)生心理問題輔導(dǎo)的方案并能加以實施教學(xué)重點：分析影響小學(xué)生心理問題的各類因素，并能提出輔導(dǎo)建議教學(xué)難點：設(shè)計小學(xué)生心理問題輔導(dǎo)的方案并能加以實施（五）小學(xué)生問題行為的甄別與干預(yù)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）問題行為的概述（2）品行問題的甄別與干預(yù)（3）不良行為習(xí)慣的甄別與干預(yù)（4）退縮行為的甄別與干預(yù)2.學(xué)習(xí)要求：（1）理解問題行為的涵義和分類，掌握各類問題行為的特征（2）了解小學(xué)生問題各類問題行為的甄別方法，能針對不同的問題行為提出輔導(dǎo)建議教學(xué)重點：理解問題行為的涵義和分類，掌握各類問題行為的特征教學(xué)難點：針對不同的問題行為提出輔導(dǎo)建議（六）小學(xué)生心理障礙的甄別與干預(yù)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）注意缺陷多動障礙的甄別與干預(yù)（2）品行障礙的甄別與干預(yù)（3）小學(xué)生情感障礙的甄別與干預(yù)（4）學(xué)習(xí)和交流障礙的甄別與干預(yù)（5）精神發(fā)育遲滯的甄別與干預(yù)（6）自閉癥的甄別2.學(xué)習(xí)要求：（1）掌握小學(xué)生常見的心理障礙分類及基本的甄別方法，并具有簡單的干預(yù)能力（2）了解各類心理障礙的表現(xiàn)和影響因素，具備基本的心理干預(yù)意識教學(xué)重點：掌握小學(xué)生常見的心理障礙分類及基本的甄別方法教學(xué)難點：了解各類心理障礙的表現(xiàn)和影響因素，具備基本的心理干預(yù)意識（七）小學(xué)生游戲輔導(dǎo)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）游戲輔導(dǎo)的意義和主要理論（2）游戲輔導(dǎo)實施（3）沙盤游戲輔導(dǎo)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解游戲輔導(dǎo)的意義和主要的游戲輔導(dǎo)理論，掌握游戲輔導(dǎo)的涵義和分類（2）掌握幾種主要的心理游戲輔導(dǎo)活動，能進(jìn)行游戲設(shè)計和實施教學(xué)重點：掌握幾種主要的心理游戲輔導(dǎo)活動，能進(jìn)行游戲設(shè)計和實施教學(xué)難點：掌握幾種主要的心理游戲輔導(dǎo)活動，能進(jìn)行游戲設(shè)計和實施（八）小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）心理劇輔導(dǎo)的概述（2）小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的理論（3）小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的組織與實施2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的理論，理解心理劇輔導(dǎo)的涵義和類型（2）掌握小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的組織和實施過程，能在團(tuán)隊活動中組織開展心理劇活動教學(xué)重點：掌握小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)的組織和實施過程，能在團(tuán)隊活動中組織開展心理劇活動教學(xué)難點：在團(tuán)隊活動中組織開展心理劇活動（九）小學(xué)生圖文作品輔導(dǎo)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）圖文作品輔導(dǎo)的概述（2）小學(xué)生繪畫心理輔導(dǎo)（3）小學(xué)生寫作心理輔導(dǎo)（4）小學(xué)生閱讀心理輔導(dǎo)2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生圖文作品輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，掌握圖文作品輔導(dǎo)的范圍（2）能結(jié)合小學(xué)生的心理特點開展小學(xué)生的繪畫、寫作和閱讀心理輔導(dǎo)教學(xué)重點：能結(jié)合小學(xué)生的心理特點開展小學(xué)生的繪畫、寫作和閱讀心理輔導(dǎo)教學(xué)難點：能結(jié)合小學(xué)生的心理特點開展小學(xué)生的繪畫、寫作和閱讀心理輔導(dǎo)（十）小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課概述（2）小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計（3）小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課的實施與評價2.學(xué)習(xí)要求：（1）理解小學(xué)生班級心理輔導(dǎo)活動課的適用范圍，掌握小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課的開展要素（2）會進(jìn)行小學(xué)班級心理活動課的設(shè)計，并能開展實施，也能對小學(xué)班級心理活動課的開展情況進(jìn)行合理評價教學(xué)重點：會進(jìn)行小學(xué)班級心理活動課的設(shè)計，并能開展實施教學(xué)難點：會進(jìn)行小學(xué)班級心理活動課的設(shè)計，并能開展實施（十一）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作開展（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本格局（2）小學(xué)生心理輔導(dǎo)教師的道德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)（3）小學(xué)生心理輔導(dǎo)室的創(chuàng)建（4）小學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案的管理（5）關(guān)于全員參與小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育的展望2.學(xué)習(xí)要求：（1）了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)教育的發(fā)展前景，知道小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本格局，掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的教師的專業(yè)素養(yǎng)（2）學(xué)會創(chuàng)建小學(xué)生心理輔導(dǎo)室，掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案的建立和管理方法教學(xué)重點：掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會創(chuàng)建小學(xué)生心理輔導(dǎo)室教學(xué)難點：學(xué)會創(chuàng)建小學(xué)生心理輔導(dǎo)室教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時實踐學(xué)時1緒論12-1、6-122小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論2、32-2、5-2、5-3、6-143小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)3、45-2、5-3、6-1、8-1224小學(xué)生常見的心理問題及其輔導(dǎo)35-2、5-3、6-145小學(xué)生問題行為的甄別與干預(yù)35-2、5-3、6-126小學(xué)生心理障礙的甄別與干預(yù)35-2、5-3、6-127小學(xué)生游戲輔導(dǎo)1、2、32-2、5-2、5-3、6-1128小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)1、3、42-2、5-2、5-3、6-1、8-1、8-2229小學(xué)生圖文作品輔導(dǎo)35-2、5-3、6-1210小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計2、32-2、5-2、5-3、6-11211小學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作開展2、3、42-2、5-2、5-3、6-1、8-1、8-22合計248四、課內(nèi)實驗（實踐）項目名稱實踐內(nèi)容及要求學(xué)時對畢業(yè)要求的支撐備注1晤談技術(shù)訓(xùn)練實踐內(nèi)容：根據(jù)要求設(shè)計小學(xué)生心理輔導(dǎo)的晤談過程并進(jìn)行模擬晤談實踐要求：（1）設(shè)計合理的晤談提綱（2）與同學(xué)合作開展模擬晤談并錄像（3）反復(fù)練習(xí)晤談的各個步驟，直到熟練25-2、5-3、2-22游戲輔導(dǎo)設(shè)計實踐內(nèi)容：設(shè)計一個符合小學(xué)生心理發(fā)展特點并能促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的游戲，并能在小組內(nèi)實施實踐要求：（1）游戲設(shè)計符合小學(xué)生心理特點，能針對性地對小學(xué)發(fā)展的某個方面進(jìn)行輔導(dǎo)（2）游戲安排時間合理，程序清楚，目標(biāo)明確（3）游戲?qū)嵤┻^程清晰，組織安排恰當(dāng)22-2，5-2、5-3、8-1、8-23心理劇展演實踐內(nèi)容：小組合作創(chuàng)編一個心理劇并在演出實踐要求：（1）心理劇創(chuàng)編由小組合作完成，內(nèi)容符合小學(xué)生特點，形式符合心理劇要求（2）各成員分工合理，能協(xié)同完成活動22-2，5-2、5-3、8-1、8-24模擬教學(xué)實踐內(nèi)容：在微格教室完成心理一節(jié)心理輔導(dǎo)課的模擬教學(xué)實踐要求：（1）模擬教學(xué)目標(biāo)清楚、內(nèi)容符合小學(xué)心理輔導(dǎo)課的要求（2）能對模擬教學(xué)進(jìn)行自評和互評22-2，5-2、5-3、8-1、8-2合計8五、課程實施（一）以學(xué)生的自身的心理健康為基礎(chǔ)，運用案例教學(xué)法和問題教學(xué)法，每次課結(jié)合案例展開討論，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，把理論與實踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。（二）采用多媒體教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)課內(nèi)實踐活動設(shè)計，注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)的配合，調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)和使用。（三）課堂教學(xué)設(shè)計采用問題教學(xué)模式，以問題為核心，展開教學(xué)內(nèi)容，最后以解決問題為目標(biāo)。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，解答學(xué)生的實際問題。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）作業(yè)有自己的觀點。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，補(bǔ)充知識學(xué)習(xí)的同時，完成答疑工作，任課教師需每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試，考卷由教師組卷。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。六、考核方式（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核和實踐考核，期末考試采用開卷筆試。（二）課程成績=平時成績×30%+實踐成績×20%+期末考試成績×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績平時作業(yè)考勤及課堂表現(xiàn)30%課后完成練習(xí)題，主要考核學(xué)生對每節(jié)課知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績再按20%計入總成績。以隨機(jī)的形式，在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出思考問題，主要考核學(xué)生課堂的聽課效果和對所學(xué)知識的運用能力，結(jié)合平時考勤，最后按10%計入課程總成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的掌握、小學(xué)生行為問題的掌握、課堂設(shè)計能力以及兒童觀的掌握，能結(jié)合學(xué)生實際提出相應(yīng)的建議。2-2、5-2、5-3、6-1實驗成績課程實驗20%完成4個課內(nèi)實踐活動，主要是學(xué)生對常用心理輔導(dǎo)技術(shù)的掌握和學(xué)生對合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)共同體的活動體驗的表現(xiàn)，實踐成績平均后得到實踐總評成績，并按20%計入課程總成績。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)2心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)的掌握、心理劇和心理游戲，以及心理輔導(dǎo)課程的設(shè)計與實踐訓(xùn)練，養(yǎng)成合作的習(xí)慣，學(xué)會與人溝通。2-3、6-1、5-2、5-3、8-1、8-2期末考試期末考試卷面成績50%試卷題型簡答題、案例分析和論述題，以卷面成績的50%計入課程總成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3小學(xué)