2022-2023學(xué)年四川省成都市蓉城聯(lián)盟高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2四川省成都市蓉城聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于使用者在城市的建筑空間和公共空間中的活動(dòng)是連續(xù)的，因而，城市公共空間與城市建筑無(wú)論是在物質(zhì)空間上還是在社會(huì)空間上，都是相互依存和互為前提的，是一種耦合關(guān)系。以城市公共空間與建筑的耦合關(guān)系審視城市建筑，建筑的城市價(jià)值不可小看。城市建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值，建筑的空間應(yīng)該突破自身的封閉狀態(tài)，接納和承擔(dān)城市職能，體現(xiàn)建筑與城市空間在空間領(lǐng)域和空間職能上的復(fù)合和重疊，建筑在實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能的同時(shí)，承擔(dān)城市公共空間的職能，為市民提供活動(dòng)、交往場(chǎng)所，在使用過(guò)程中起到城市公共空間的作用。這樣以城市公共空間特質(zhì)存在的建筑空間，能夠彌補(bǔ)城市公共空間在數(shù)量上的不足，同時(shí)也豐富了城市公共空間的多樣性。通過(guò)開(kāi)放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間等獲得的城市公共空間，具有連接與轉(zhuǎn)化的重要功能，可以促使內(nèi)部空間與外部空間的相互滲透交融，形成過(guò)渡的，層次豐富的，內(nèi)外滲透的連續(xù)空間。這是建筑與城市公共空間體系實(shí)現(xiàn)耦合的重要途徑。而建筑正是通過(guò)在城市公共空間系統(tǒng)化建設(shè)中發(fā)揮其重要作用來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的城市價(jià)值。建筑一方面作為物質(zhì)實(shí)體對(duì)城市公共空間起著空間限定的作用，另一方面建筑物對(duì)城市公共空間起著功能支持和視覺(jué)景觀的作用。建筑在城市廣場(chǎng)的形成過(guò)程中起到了重要作用。正如蘆原義信在《街道的美學(xué)》中所說(shuō)：“廣場(chǎng)是城市中由各類(lèi)建筑圍成的城市空間?！痹诔鞘袕V場(chǎng)的構(gòu)成要素中，建筑的立面或者整個(gè)建筑實(shí)體成為廣場(chǎng)邊圍要素，起到了圍合空間的作用，對(duì)限定廣場(chǎng)空間起到?jīng)Q定性作用。建筑從尺寸、形態(tài)、肌理、開(kāi)口、功能上影響著廣場(chǎng)空間的品質(zhì)，也是廣場(chǎng)活動(dòng)重要的行為支撐，因?yàn)閺V場(chǎng)邊界上的建筑物直接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式。比如一個(gè)紀(jì)念性廣場(chǎng)（天安門(mén)廣場(chǎng)）與商業(yè)廣場(chǎng)（大拇指廣場(chǎng)）的性格特征正是由其周邊的建筑的功能決定的。又如：廣場(chǎng)周邊建筑形態(tài)特征也會(huì)對(duì)廣場(chǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，多樣化的建筑形態(tài)令廣場(chǎng)空間具有動(dòng)感、充滿(mǎn)生動(dòng)活躍的氣氛，而對(duì)稱(chēng)性的建筑形態(tài)則產(chǎn)生權(quán)威感，強(qiáng)化廣場(chǎng)的空間軸線(xiàn)和方向性。在城市中，城市與建筑通過(guò)街道空間聯(lián)系在一起，人們?cè)诮值郎蟻?lái)回穿梭，街道空間既是步行交通空間也是交往空間，街道上充滿(mǎn)了多樣化的城市生活。但是，機(jī)動(dòng)車(chē)成為街道主角的這一變化，改變了街道的尺度和親切宜人的氣氛，使得街道原有的交往功能逐漸弱化，城市與建筑的連續(xù)性也大大減弱?；謴?fù)街道空間本色，應(yīng)該至少在一定區(qū)域內(nèi)設(shè)置步行優(yōu)先的道路，或者至少讓建筑對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)道的人行道空間進(jìn)行耦合作用，優(yōu)化步行空間使之成為街道。與街道空間耦合的建筑，限定了街道空間，對(duì)街道空間的良好尺度起到了至關(guān)重要的作用，使街道獲得界面的連續(xù)性和良好的空間尺度。同時(shí)，城市建筑也為街道空間的變化起到了節(jié)點(diǎn)的作用。建筑周?chē)目臻g、建筑的灰空間以及建筑內(nèi)部設(shè)置的城市公共空間，可以使街道空間有適度延伸，使街道空間增加可以讓人駐留的空間節(jié)點(diǎn)，成為街道交往空間的補(bǔ)充和發(fā)展。城市建筑除了對(duì)城市公共空間中的廣場(chǎng)和街道具有重要意義外，對(duì)其他各種類(lèi)型的城市公共空間都有很重要的作用。城市公共空間的連續(xù)性需要通過(guò)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換以得到最大化的實(shí)現(xiàn)，使得相鄰的城市公共空間相互滲透融合成為一個(gè)有機(jī)的整體。在實(shí)現(xiàn)相鄰空間之間的功能互動(dòng)、空間流動(dòng)的同時(shí)，也帶來(lái)其職能的交叉和滲透。這種建筑中的城市公共空間與其他城市公共空間的互動(dòng)帶來(lái)了“整體大于部分之和”的集聚效應(yīng)，能創(chuàng)造更大的城市價(jià)值。城市建筑在城市公共空間系統(tǒng)中扮演的角色是空間的限定者、空間的創(chuàng)造者，離開(kāi)建筑的參與，城市公共空間將失去色彩，將會(huì)減弱對(duì)公眾城市生活的支持度。實(shí)現(xiàn)建筑與城市公共空間的耦合正是讓建筑回歸其在城市這個(gè)大系統(tǒng)中的角色定位。（摘編自孫彤宇《從城市公共空間與建筑的耦合關(guān)系論城市公共空間的動(dòng)態(tài)發(fā)展》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.建筑的城市價(jià)值，不僅在于實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能，更重要的是能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能。B.只要開(kāi)放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間，就能獲得內(nèi)外相互滲透的連續(xù)城市公共空間。C.建筑作為城市廣場(chǎng)的要素之一，不僅影響著廣場(chǎng)空間的品質(zhì)，還間接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式。D.與街道空間耦合的建筑，一方面限定了街道空間，另一方面也為街道空間的變化起到了節(jié)點(diǎn)的作用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從城市公共空間與建筑的關(guān)系出發(fā)，提出建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值需起到城市公共空間作用這一觀點(diǎn)。B.文章第四段以天安門(mén)廣場(chǎng)和大拇指廣場(chǎng)為例，論證了不同形態(tài)的建筑決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征。C.文章在闡述建筑對(duì)街道空間的作用時(shí)，使用“大大”“至少”“一定”等詞，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.文章從城市廣場(chǎng)、街道空間和其他城市公共空間三個(gè)方面闡述了建筑在城市公共空間建設(shè)中的作用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.以城市公共空間特質(zhì)存在的建筑空間，能夠豐富城市公共空間的多樣性。B.以機(jī)動(dòng)車(chē)為主的街道空間，會(huì)弱化其原有的交往功能，并減弱城市與建筑的連續(xù)性。C.對(duì)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換，能完全實(shí)現(xiàn)城市公共空間的連續(xù)性。D.相鄰城市公共空間之間的功能互動(dòng)、空間流動(dòng)，可以創(chuàng)造更大的城市價(jià)值?！即鸢浮?.D2.B3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“更重要的是能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能”錯(cuò)。由原文“城市建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值，建筑的空間應(yīng)該突破自身的封閉狀態(tài)，接納和承擔(dān)城市職能，體現(xiàn)建筑與城市空間在空間領(lǐng)域和空間職能上的復(fù)合和重疊，建筑在實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能的同時(shí)，承擔(dān)城市公共空間的職能，為市民提供活動(dòng)、交往場(chǎng)所，在使用過(guò)程中起到城市公共空間的作用”可知，文中并未強(qiáng)調(diào)“能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能”比“實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能”更重要。B.“只要……就能……”表述絕對(duì)化。原文是“通過(guò)開(kāi)放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間等獲得的城市公共空間，具有連接與轉(zhuǎn)化的重要功能，可以促使內(nèi)部空間與外部空間的相互滲透交融，形成過(guò)渡的，層次豐富的，內(nèi)外滲透的連續(xù)空間”。C.“還間接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式”錯(cuò)。原文是“廣場(chǎng)邊界上的建筑物直接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證了不同形態(tài)的建筑決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征”錯(cuò)。由原文“紀(jì)念性廣場(chǎng)（天安門(mén)廣場(chǎng)）與商業(yè)廣場(chǎng)（大拇指廣場(chǎng)）的性格特征正是由其周邊的建筑的功能決定的”可知，應(yīng)是周邊的建筑的功能決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“能完全實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)。由原文“城市公共空間的連續(xù)性需要通過(guò)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換以得到最大化的實(shí)現(xiàn)”可知，應(yīng)是“得到最大化的實(shí)現(xiàn)”。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：干旱是自然災(zāi)害中影響范圍大，致災(zāi)嚴(yán)重的災(zāi)害之一。一般分為氣象干旱、農(nóng)業(yè)干旱、水文干旱和社會(huì)經(jīng)濟(jì)干旱四類(lèi)。氣象干旱在演變過(guò)程中會(huì)連步傳遞到其他部分，從而會(huì)影響水資源供給、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源供應(yīng)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個(gè)方面。受大氣環(huán)流和陸氣互饋等機(jī)制影響，高溫和干旱之間存在相關(guān)性，經(jīng)常出現(xiàn)同時(shí)或者相繼發(fā)生的現(xiàn)象，這種極端事件一般稱(chēng)為復(fù)合高溫干旱事件。研究表明，復(fù)合高溫干旱事件對(duì)水資源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等部門(mén)的影響可能比單一事件更大，威脅區(qū)域水安全、糧食安全及能源安全。長(zhǎng)江流域是我國(guó)第一大流域，是我國(guó)重要糧食產(chǎn)地。近年來(lái)，長(zhǎng)江流域干旱事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重?fù)p害。選取2006年、2011年以及2022年的復(fù)合高溫干旱事件，統(tǒng)計(jì)其發(fā)生日數(shù)、持續(xù)時(shí)間以及覆蓋面積，如表1所示。表1長(zhǎng)江流域典型復(fù)合氣象/農(nóng)業(yè)干旱——高溫事件特征復(fù)合事件類(lèi)型特征值7月8月2006年2011年2022年2006年2011年2022年氣象日數(shù)/d3.923.567.136.023.9615.4最大持續(xù)時(shí)間/d2.202.164.413.842.4711.8覆蓋面積百分比/%42.351.766.770.351.677.8農(nóng)業(yè)日數(shù)/d4.833.598.386.714.6518.0最大持續(xù)時(shí)間/d2.692.135.184.333.0113.6覆蓋面積百分比/%51.850.679.076.559.892.5（摘編姜雨彤等《長(zhǎng)江流域2022年高溫干旱演變過(guò)程評(píng)估》）材料二：開(kāi)始時(shí)間早、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍大、綜合強(qiáng)度較強(qiáng)，是此輪區(qū)域性高溫天氣的特點(diǎn)。專(zhuān)家〖解析〗，大氣環(huán)流形勢(shì)特別是西太平洋副熱帶高壓的異常，是造成持續(xù)高溫天氣最直接的原因。從監(jiān)測(cè)上看，2022年的西太平洋制熱帶高壓范圍偏大、強(qiáng)度偏強(qiáng)。在它的控制下，我國(guó)南方地區(qū)整體受下沉氣流控制，天空晴朗少云。白天在日照輻射的別響下，近地面加熱強(qiáng)烈，熱空氣滯留在地面，吹不走，教不出，因此出現(xiàn)較大范圍的持續(xù)性高溫天氣。從大氣環(huán)流的特征來(lái)看。2022年的西太平洋副熱帶高壓異常偏強(qiáng)且西伸，同時(shí)其南北邊界均外擴(kuò)，范圍非常大。2022年的高溫天氣還有一個(gè)比較顯著的特征，就是出現(xiàn)的時(shí)間偏早，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，預(yù)計(jì)結(jié)束的時(shí)間會(huì)偏晚。這些特征和氣候變化的背景是密切相關(guān)的。（摘編自李紅梅《中央氣象臺(tái)連續(xù)發(fā)布高溫紅色預(yù)警和氣象干旱橙色預(yù)警——為科學(xué)抗旱提供氣象保障》）材料三：每當(dāng)發(fā)生造成農(nóng)田枯焦、赤地千里的旱災(zāi)時(shí)，很多人就會(huì)質(zhì)問(wèn)：都干旱得這么重了，為什么不人工降雨？其實(shí)，降雨是需要一定的天氣條件的。人工增雨就是根據(jù)云的情況（性質(zhì)、高度、厚度、濃度、范圍等），利用飛機(jī)、高炮、火箭等裝備向云中播撒干冰、碘化銀等催化劑，這些催化劑在云中迅速汽化，形成大量的冰晶核，使云滴在人工冰晶核上迅速凝華，并由于云中上升氣流的托送作用，使冰晶在云中幾經(jīng)上下，就如滾雪球一樣，越來(lái)越大，最終就成了我們所說(shuō)的雨而下降到地面。這就是人工增雨的道理。由此可以看出，云是降雨的首要條件。人工增雨，并不能憑空產(chǎn)生降雨。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，萬(wàn)里無(wú)云的晴空肯定是無(wú)法增雨的。其次還要有降水形成的天氣條件，如要想達(dá)到理想的增雨效果，還需要云的厚度大于2千米，云的高度小于2千米。云外向云中輸送的水汽充足，云中過(guò)冷水含量超過(guò)每千克0.01克等條件。所以說(shuō)，人工增雨不是“無(wú)中生有”，它并不能憑空“造雨”，而只是空中云水的“搬運(yùn)工”。（摘編自王海波《人工影響天氣的秘密》）材料四：既然氣候變化有周期，農(nóng)業(yè)有豐歉，就要提前預(yù)備救災(zāi)物資。豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)，是歷代政府實(shí)施的重要政治措施。《管子》提出十年儲(chǔ)備三年糧食，建立平準(zhǔn)，平抑糧價(jià)。隋開(kāi)皇五年建立義倉(cāng)制度，每秋家出粟麥一石以下，貧富差等，儲(chǔ)之閭巷，以備兇年。清乾隆十三年確定各省常平倉(cāng)定額，除賑濟(jì)、平抑糧價(jià)、出借于民外，還供應(yīng)軍需。平糴法、常平倉(cāng)制度，是古人對(duì)世界救荒的貢獻(xiàn)。由唐至清，報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有細(xì)化規(guī)定。唐武德二年確定災(zāi)害等級(jí)、減免賦稅分?jǐn)?shù)，十分損四以上免租，損六以上免租調(diào)，損七分以上課役俱免等，受損程度和減免租稅數(shù)量，都有量化規(guī)定。歷朝歷代嚴(yán)格規(guī)定報(bào)災(zāi)、驗(yàn)災(zāi)時(shí)間和程序，如全部調(diào)查完畢，需要多月。救災(zāi)之弊在遲緩，緩不救急。救濟(jì)為要，奏報(bào)為次。乾隆帝說(shuō)“拯災(zāi)恤困乃國(guó)家第一要?jiǎng)?wù)”。（摘編自王培華《古人應(yīng)對(duì)極端天氣災(zāi)害的智慧》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.相較于2006年和2011年，長(zhǎng)江流域在2022年發(fā)生的復(fù)合高溫干旱事件的各特征值均為最大。B.人工增雨并非憑空造雨，而是在有降水條件時(shí)，通過(guò)人為手段達(dá)到增加降水的目的。C.我國(guó)古代政府采取的豐年儲(chǔ)糧、荒年糶糧、平抑糧價(jià)等措施，可用于應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)豐歉的問(wèn)題。D.歷朝歷代對(duì)報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有嚴(yán)格規(guī)定，比如在救災(zāi)前，必須先奏報(bào)再救濟(jì)。6.在應(yīng)對(duì)極端干旱天氣方面，上述材料帶給我們哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.C5.D6.第一，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣可以采用人工降雨。第二，要根據(jù)氣候變化周期和農(nóng)業(yè)的豐歉情況，提前預(yù)備救災(zāi)物資。第三，實(shí)施豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)等重要政治措施。〖解析〗【4題詳析】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。C.“凝華”“汽化”的位置錯(cuò)，應(yīng)該調(diào)換過(guò)來(lái)。材料三第二段“這些催化劑在云中迅速汽化，形成大量的冰晶核，使云滴在人工冰晶核上迅速凝華，并由于云中上升氣流的托送作用，使冰晶在云中幾經(jīng)上下，就如滾雪球一樣，越來(lái)越大，最終就成了我們所說(shuō)的雨而下降到地面”，據(jù)此看出是說(shuō)催化劑汽化后形成冰晶核，云滴在冰晶核上凝華，最后才形成雨，應(yīng)該是先“汽化”再“凝華”?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“歷朝歷代對(duì)報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有嚴(yán)格規(guī)定，比如在救災(zāi)前，必須先奏報(bào)再救濟(jì)”錯(cuò)。材料四第二段“由唐至清，報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有細(xì)化規(guī)定”“歷朝歷代嚴(yán)格規(guī)定報(bào)災(zāi)、驗(yàn)災(zāi)時(shí)間和程序，如全部調(diào)查完畢，需要多月。救災(zāi)之弊在遲緩，緩不救急。救濟(jì)為要，奏報(bào)為次”，據(jù)此看出，由唐至清救災(zāi)程序有細(xì)化規(guī)定，而非“歷朝歷代”；救濟(jì)為要，奏報(bào)為次，而非“必須先奏報(bào)再救濟(jì)”?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)極端干旱天氣方面材料帶給我們的啟示：第一，材料三第一段“每當(dāng)發(fā)生造成農(nóng)田枯焦、赤地千里的旱災(zāi)時(shí)，很多人就會(huì)質(zhì)問(wèn)：都干旱得這么重了，為什么不人工降雨？其實(shí)，降雨是需要一定的天氣條件的”，據(jù)此分析出，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣可以采用人工降雨。第二，材料四第一段“既然氣候變化有周期，農(nóng)業(yè)有豐歉，就要提前預(yù)備救災(zāi)物資”，據(jù)此分析出，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣，要根據(jù)氣候變化周期和農(nóng)業(yè)的豐歉情況，提前預(yù)備救災(zāi)物資。第三，材料四第一段“豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)，是歷代政府實(shí)施的重要政治措施”，據(jù)此分析出，實(shí)施豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)等重要政治措施。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，l5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十二本書(shū)寧肯“有舊鞋換洋火——”像早先一樣，吆喝反復(fù)出現(xiàn)，但不是同一個(gè)人。秋良豎著耳朵不用分辨，一下跑出去。這人穿得破爛，黑臉，缺著黃板牙笑?！拔矣泻脰|西，可我不想換洋火，除非換別的?！薄笆裁?？”“鬧鐘，我有個(gè)小鬧鐘。你有小人書(shū)嗎？你要有，我就拿它跟你換?！薄棒[鐘壞了？”黑臉人明知故問(wèn)很煩人?！皼](méi)壞，就是不走了?！薄安蛔吡瞬痪褪菈牧耍俊焙谀樔苏f(shuō)話(huà)怪怪的，秋良幾次想轉(zhuǎn)身離去?！靶扌蘧湍茏?，是好鬧鐘，”秋良咕噥。忽然打起精神，“你有小人書(shū)嗎？你要有。我就拿它跟你換。”秋良有三本小人書(shū)，像聽(tīng)祖奶老掉牙的故事一樣不知看過(guò)多少遍了，三本小人書(shū)原都不是秋良的，是全院的小孩集中到秋良這里的。三本小人書(shū)沒(méi)頭沒(méi)尾，更不用說(shuō)封面。其中一本簡(jiǎn)直不能稱(chēng)作一本了，因?yàn)橹挥腥?yè)，秋良粘了一個(gè)書(shū)脊勉強(qiáng)保住了這本書(shū)。“有舊鞋換洋火——”早晨下起了雪。黑臉人忽然站在大門(mén)口，手里拿著一本小人書(shū)?！澳愕聂[鐘呢？”黑臉人晃著小人書(shū)，“我費(fèi)了很大勁才找到一本，你可別拿不出鬧鐘來(lái)?！焙谀樔嘶沃∪藭?shū)，小人書(shū)包了褐色牛皮紙書(shū)皮，一看就不是新包的，因?yàn)榕Ｆぜ埗己芘f了。黑臉人打開(kāi)小人書(shū)翻到扉頁(yè)，是一本古裝小書(shū)——《雙槍將陸文龍》。秋良跑回屋，拉出太師椅站上去爬上八仙桌子，從最里邊的玻璃框拿出紅色小鬧鐘，二話(huà)不說(shuō)往外跑。祖奶追到大門(mén)洞，金紅色小鬧鐘已落入黑臉人之手。黑臉人正左看右看，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘎嘎檸發(fā)條。祖奶眼見(jiàn)生米做成熟飯，再者過(guò)去答應(yīng)過(guò)秋良可以用小鬧鐘換小人書(shū)，便沒(méi)好氣地說(shuō)：“甭看！看什么看！”祖奶百歲的聲音像干木頭，“這是好鬧鐘，修修就能走，能換你十本小人書(shū)，你虧心不虧呀，沒(méi)看他有?。　鼻锪嫉难┌滓煌?。秋良充耳不聞，低頭翻書(shū)，走走停停，祖奶想把秋良數(shù)落一頓，卻沒(méi)有，她知道說(shuō)什么也沒(méi)用，秋良一對(duì)什么入迷耳朵就聾了，說(shuō)了白說(shuō)?！坝信f鞋換洋火——”又一天，黑臉人站在陽(yáng)光中，手里的小人書(shū)沒(méi)包書(shū)皮，彩色封面一目了然，金光閃閃。不過(guò)封面一看就是陳年舊書(shū)，有許多很細(xì)的裂紋。封面人物高頭瘦馬，金盤(pán)銀甲，拿著很大的盾牌。旁邊還有一頭驢，一個(gè)小人兒。秋良見(jiàn)所未見(jiàn)，很陌生?！拔覜](méi)東西跟你換了?！薄敖枘愕?，你可以拿回家去看，下次還我就行?！焙谀樔私o秋良的小人書(shū)叫《堂吉訶德》，秋良看不懂也不喜歡。雪白的眉頭一直皺著，一看就很是較勁。要說(shuō)也不是完全不懂，字面都懂，畫(huà)面也懂，只是不理解?！坝信f鞋換洋火——”一聽(tīng)就是黑臉人，聲音不太大，秋良一耳朵使聽(tīng)出?！跋矚g《堂吉訶德》嗎？”秋良不知說(shuō)什么。讀不懂能說(shuō)什么？他把小人書(shū)還給他。黑臉人從破棉襖兜里摸出一本新小人書(shū)讓秋良拿著。“我沒(méi)東西了?！薄吧倒?，你怎么回事，還看不出來(lái)？”秋良還是不太相信。“是我欠你的，你奶說(shuō)得對(duì)?！焙谀樔丝粗锪嫉难劬?，繼續(xù)問(wèn)那本小人書(shū)。“至少喜歡桑丘·潘沙，對(duì)吧？”“喜歡！”秋良說(shuō)，眼睛亮晶晶的，“桑丘像豬八戒，我喜歡他?！逼鋵?shí)也沒(méi)那么喜歡，但是這兩本小人書(shū)都是他的了，太高興了?！吧Ｇ鸷芎猛?！”“你要不說(shuō)，我還真沒(méi)想到豬八我，還真有點(diǎn)像，你很聰明，能想到豬八我真不錯(cuò)?！彼麄兞钠饋?lái)，有點(diǎn)像朋友了?！笆裁磿r(shí)候你要是覺(jué)得堂吉訶德也好玩就好了?，F(xiàn)在我已把你的小鬧鐘完全修好了，你拿回去。春天快來(lái)了，你就可以上學(xué)了。現(xiàn)在你連下雪都不怕了，病好多了。拿著，聽(tīng)話(huà)，必須拿著。不然我們都再換回來(lái)？你把小人書(shū)都還給我？”“不換！”那段時(shí)間，我們都到秋良家看小人書(shū)。小人書(shū)承載著世界，聞所未聞的世界。秋良也會(huì)把從黑驗(yàn)人那兒聽(tīng)到的自己也還似慢非懂的東西講給大家。大家都愛(ài)聽(tīng)，放下小人書(shū)聽(tīng)。像后羿射日、海底兩萬(wàn)里、加加林、計(jì)算機(jī)——計(jì)算的機(jī)器，可不是算盤(pán)子兒，秋良竭盡全力描繪，一秒鐘能算多少秋良說(shuō)不出，似乎臉都憋紅了。秋良不再是秋良。每次，黑臉人送來(lái)一本新的小人書(shū)都像一股春潮，大家奔走相告。秋良死后，“有舊鞋換洋火——”的吆喝再也沒(méi)有響起過(guò)——黑臉人再也沒(méi)來(lái)過(guò)，他知道秋良沒(méi)了嗎？從初秋到隆冬，直到快春天的殘冬，黑臉人一共給了秋良九本書(shū)，加上原來(lái)沒(méi)頭沒(méi)尾的三本，總共十二本書(shū)。秋良的十二本書(shū)后來(lái)分散到了我們每個(gè)人的手中，流出了我們?cè)?，流到社?huì)上，像漂流瓶一樣，一直在流傳。我們?cè)鹤詈笾皇Ｏ履潜局挥腥?yè)的小人書(shū)，書(shū)脊一直都還在，書(shū)脊在就仍是一本書(shū)。（摘編自《十月》2020年第4期，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭的生活化場(chǎng)景，波瀾不驚。人物輕，故事輕，敘事的語(yǔ)調(diào)也輕，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的創(chuàng)作特點(diǎn)。B.小說(shuō)以“鬧鐘”為線(xiàn)索，連綴多個(gè)與小人書(shū)有關(guān)的場(chǎng)景，架構(gòu)小說(shuō)“換書(shū)”“送書(shū)”“傳書(shū)”的主體結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。C.“舊鞋換洋火”這種以貨易貨的方式反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的物質(zhì)匱乏，為故事展開(kāi)提供了特定的時(shí)代背景。D.文中畫(huà)線(xiàn)句以“春潮”為喻，寫(xiě)出大家對(duì)小人書(shū)的歡迎，也表現(xiàn)了黑臉人給“我們”帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)。8.本篇小說(shuō)在情節(jié)方面出現(xiàn)了多次“反轉(zhuǎn)”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。9.小說(shuō)前面部分采用第三人稱(chēng)視角敘事，而最后一部分轉(zhuǎn)換為第一人稱(chēng)視角。這樣寫(xiě)有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B8.①第一次反轉(zhuǎn)：起初秋良想用鬧鐘換書(shū)而不得，但在黑臉人第二次來(lái)的時(shí)候，秋良用小鬧鐘換得了小人書(shū)《雙槍將陸文龍》。②第二次反轉(zhuǎn)：在黑臉人第三次來(lái)的時(shí)候，秋良沒(méi)有東西可換，但黑臉人卻主動(dòng)將《堂吉訶德》借給了秋良。③第三次反轉(zhuǎn)：在黑臉人第四次來(lái)的時(shí)候，秋良本想歸還《堂吉訶德》，但黑臉人不僅將《堂吉訶德》和一本新小人書(shū)送給秋良，還將修好的鬧鐘歸還給秋良。④第四次反轉(zhuǎn)：在大家正為得到小人書(shū)奔走相告時(shí)，秋良卻因病不幸離世。小說(shuō)再一次反轉(zhuǎn)，秋良好不容易有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，卻不幸早逝。故事本應(yīng)走向光明的結(jié)局，卻因秋良的離世戛然而止，引人深思。9.①小說(shuō)前面部分采用第三人稱(chēng)敘事，講述秋良與黑臉人“換書(shū)”“送書(shū)”的故事，可使讀者與作品保持一定的距離，更能客觀而冷靜地審視小說(shuō)人物的命運(yùn)。②最后一部分轉(zhuǎn)換成第一人稱(chēng)視角，由共同分享小人書(shū)的在場(chǎng)者“我”來(lái)敘述“傳書(shū)”故事，使小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)真實(shí)，講述緩急有致。③視角的切換讓人物形象更豐滿(mǎn)。秋良在多次與黑臉人交談后知識(shí)上的豐富、認(rèn)知上的變化，通過(guò)“我們”的眼睛得到進(jìn)一步證實(shí)。④第三人稱(chēng)全知視角轉(zhuǎn)換成第一人稱(chēng)有限視角，夾敘夾議，更好地揭示了小說(shuō)的主旨，傳達(dá)出知識(shí)文化有著非凡意義與價(jià)值，以及文化知識(shí)的廣泛傳播可以“燎原”等認(rèn)識(shí)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“小說(shuō)以‘鬧鐘’為線(xiàn)索”錯(cuò)誤。本文線(xiàn)索不是“鬧鐘”?！坝信f鞋換洋火——”作為全文線(xiàn)索，連綴多個(gè)與小人書(shū)有關(guān)的場(chǎng)景，清晰顯示小說(shuō)的敘事脈絡(luò)，架構(gòu)了小說(shuō)換書(shū)、送書(shū)的主體結(jié)構(gòu)?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括情節(jié)、分析藝術(shù)手法的能力。第一次反轉(zhuǎn)：“鬧鐘，我有個(gè)小鬧鐘。你有小人書(shū)嗎？你要有，我就拿它跟你換。”起初秋良想用鬧鐘換書(shū)而不得，“黑臉人晃著小人書(shū)，小人書(shū)包了褐色牛皮紙書(shū)皮，一看就不是新包的，因?yàn)榕Ｆぜ埗己芘f了。黑臉人打開(kāi)小人書(shū)翻到頁(yè)，是一本古裝小書(shū)——《雙槍將陸文龍》”但在黑臉人第二次來(lái)的時(shí)候，秋良用小鬧鐘換得了小人書(shū)《雙槍將陸文龍》。第二次反轉(zhuǎn)：“我沒(méi)東西跟你換了?！薄敖枘愕?，你可以拿回家去看，下次還我就行。”“黑臉人給秋良的小人書(shū)叫《堂吉訶德》”在黑臉人第三次來(lái)的時(shí)候，秋良沒(méi)有東西可換，但黑臉人卻主動(dòng)將《堂吉訶德》借給了秋良。③第三次反轉(zhuǎn)：“他把小人書(shū)還給他。黑臉人從破棉襖兜里摸出一本新小人書(shū)讓秋良拿著”“什么時(shí)候你要是覺(jué)得堂吉訶德也好玩就好了?，F(xiàn)在我已把你的小鬧鐘完全修好了，你拿回去”在黑臉人第四次來(lái)的時(shí)候，秋良本想歸還《堂吉訶德》，但黑臉人不僅將《堂吉訶德》和一本新小人書(shū)送給秋良，還將修好的鬧鐘歸還給秋良。④第四次反轉(zhuǎn)：“黑臉人送來(lái)一本新的小人書(shū)都像一股春潮，大家奔走相告”“秋良死后，‘有舊鞋換洋火——’的吆喝再也沒(méi)有響起過(guò)——黑臉人再也沒(méi)來(lái)過(guò)，他知道秋良沒(méi)了嗎？”在大家正為得到小人書(shū)奔走相告時(shí)，秋良卻因病不幸離世。小說(shuō)再一次反轉(zhuǎn)，秋良好不容易有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，卻不幸早逝。故事本應(yīng)走向光明的結(jié)局，卻因秋良的離世戛然而止，引人深思。本文多次運(yùn)用“反轉(zhuǎn)”藝術(shù)，使情節(jié)曲折，不斷呈現(xiàn)跌宕之勢(shì)?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章敘述視角的能力。①小說(shuō)前面部分采用第三人稱(chēng)敘事，“黑臉人說(shuō)話(huà)怪怪的，秋良幾次想轉(zhuǎn)身離去”“黑臉人晃著小人書(shū)，小人書(shū)包了褐色牛皮紙書(shū)皮，一看就不是新包的，因?yàn)榕Ｆぜ埗己芘f了”“黑臉人給秋良的小人書(shū)叫《堂吉訶德》，秋良看不懂也不喜歡”“秋良不知說(shuō)什么。讀不懂能說(shuō)什么？他把小人書(shū)還給他。黑臉人從破棉襖兜里摸出一本新小人書(shū)讓秋良拿著”講述秋良與黑臉人“換書(shū)”“送書(shū)”的故事，可使讀者與作品保持一定的距離，更能客觀而冷靜地審視小說(shuō)人物的命運(yùn)。②最后一部分轉(zhuǎn)換成第一人稱(chēng)視角，“那段時(shí)間，我們都到秋良家看小人書(shū)”“秋良的十二本書(shū)后來(lái)分散到了我們每個(gè)人的手中，流出了我們?cè)海鞯缴鐣?huì)上，像漂流瓶一樣，一直在流傳。我們?cè)鹤詈笾皇Ｏ履潜局挥腥?yè)的小人書(shū)，書(shū)脊一直都還在，書(shū)脊在就仍是一本書(shū)”，“我們”，說(shuō)明“我”是共同分享小人書(shū)的在場(chǎng)者，由“我”來(lái)敘述“傳書(shū)”故事，使小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)真實(shí)，講述緩急有致。③視角的切換讓人物形象更豐滿(mǎn)?！澳嵌螘r(shí)間，我們都到秋良家看小人書(shū)。小人書(shū)承載著世界，聞所未聞的世界。秋良也會(huì)把從黑驗(yàn)人那兒聽(tīng)到的自己也還似慢非懂的東西講給大家”秋良在多次與黑臉人交談后知識(shí)上的豐富、認(rèn)知上的變化，通過(guò)“我們”的眼睛得到進(jìn)一步證實(shí)。④第三人稱(chēng)全知視角轉(zhuǎn)換成第一人稱(chēng)有限視角，夾敘夾議，更好地揭示了小說(shuō)的主旨?！扒锪嫉氖緯?shū)后來(lái)分散到了我們每個(gè)人的手中，流出了我們?cè)?，流到社?huì)上，像漂流瓶一樣，一直在流傳”由“我們”來(lái)敘述“傳書(shū)”故事，傳達(dá)出知識(shí)文化有著非凡意義與價(jià)值，以及文化知識(shí)的廣泛傳播可以“燎原”等認(rèn)識(shí)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。葛洪，字稚川，丹陽(yáng)句容人也。祖系，吳大鴻臚。父悌，吳平后入晉，為邵陵太守。洪少好學(xué)，家貧，躬自伐薪以貿(mào)紙筆，夜輒寫(xiě)書(shū)誦習(xí)，遂以儒學(xué)知名。時(shí)或?qū)?shū)問(wèn)義，不遠(yuǎn)數(shù)千里崎嶇冒涉，期于必得，遂究覽典籍，尤好神仙導(dǎo)養(yǎng)之法。從祖玄，吳時(shí)學(xué)道得仙，號(hào)曰葛仙公，以其練丹秘術(shù)授弟子鄭隱。洪就隱學(xué)，悉得其法焉。后師事南海太守上黨鮑玄。玄亦內(nèi)學(xué)，逆占將來(lái)，見(jiàn)洪深重之，以女妻洪。洪傳玄業(yè)，兼綜練醫(yī)術(shù)，凡所著撰，皆精核是非，而才章富贍。太安中石冰作亂吳興太守顧秘為義軍都督與周玘等起兵討之秘檄洪為將兵都尉攻冰別率破之遷伏波將軍冰平，洪不論功賞，徑至洛陽(yáng)，欲搜求異書(shū)以廣其學(xué)。洪見(jiàn)天下已亂，欲避地南土，乃參廣州刺史嵇含軍事。及含遇害，遂停南土多年，征鎮(zhèn)檄命一無(wú)所就。后還鄉(xiāng)里，禮辟皆不赴。元帝為丞相，辟為掾。以平賊功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。咸和初，司徒導(dǎo)召補(bǔ)州主簿，轉(zhuǎn)司徒掾，遷諮議參軍。以年老，欲練丹以祈遐壽。聞交阯出丹，求為句漏令。帝以洪資高，不許。洪曰：“非欲為榮，以有丹耳?！钡蹚闹：樗鞂⒆又毒阈?。至廣州，刺史鄧岳留不聽(tīng)去，洪乃止羅浮山煉丹。岳表補(bǔ)東官太守，又辭不就。岳乃以洪兄子望為記室參軍。在山積年，優(yōu)游閑養(yǎng)，著述不輟。洪博聞深洽，江左絕倫。著述篇章富于班馬，又精辯玄賾，析理入微。后忽與岳疏云：“當(dāng)遠(yuǎn)行尋師，克期便發(fā)。”岳得疏，狼狽往別。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。岳至，遂不及見(jiàn)。時(shí)年八十一。（節(jié)選自《晉書(shū)·葛洪傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太安中/石冰作亂/吳興太守顧秘為義軍都督/與周玘等起兵/討之秘檄洪為將兵都尉/攻冰別率/破之/遷伏波將軍/B.太安中/石冰作亂/吳興太守顧秘為義軍都督/與周玘等起兵討之/秘檄洪為將兵都尉/攻冰/別率破之/遷伏波將軍/C.太安中/石冰作亂/吳興太守顧秘為義軍都督/與周玘等起兵/討之秘檄洪為將兵都尉/攻冰/別率破之/遷伏波將軍/D.太安中/石冰作亂/吳興太守顧秘為義軍都督/與周玘等起兵討之/秘檄洪為將兵都尉/攻冰別率/破之/遷伏波將軍/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.積年意思是多年?！胺e”與《勸學(xué)》“積土成山，風(fēng)雨興焉”的“積”含義相同。B.不輟意思是不停止?！拜z”與《陳涉世家》“輟耕之壟上”的“輟”字含義相同。C.克期意思是在約定的時(shí)間內(nèi)。“期”與《陳情表》“外無(wú)期功強(qiáng)近之親”的“期”含義不同。D.得疏意思是收到書(shū)信。“疏”與《膝王閣序》“敢竭鄙懷，恭疏短引”的“疏”含義不同。12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.葛洪勤學(xué)博間。他從小就喜歡學(xué)習(xí)，雖然家境貧寒，但仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其后向鄭隱、鮑玄學(xué)習(xí)，儒道兼修。B.葛洪不慕功名，身處亂世，曾到南方躲避。后來(lái)回到家鄉(xiāng)，不管是哪里的禮請(qǐng)征召，他一概不接受，C.葛洪醉心學(xué)問(wèn)。石冰之亂平息后，葛洪徑直去了洛陽(yáng)，想要搜求異書(shū)秘籍，并且宣傳推廣自己的學(xué)問(wèn)。D.葛洪潛心著述。他的著述篇章豐富，超過(guò)班固、司馬遷。思想深邃，能精辟入微地分析論辯玄妙的道理。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以年老，欲練丹以祈遐壽，聞交阯出丹，求為句漏令。（2）至廣州，刺史鄧岳留不聽(tīng)去，洪乃止羅浮山煉丹。岳表補(bǔ)東官太守，又辭不就?！即鸢浮?0.D11.A12.C13.（1）（葛洪）因年歲已高，想要煉仙丹以求長(zhǎng)壽，聽(tīng)說(shuō)交阯出產(chǎn)丹砂，請(qǐng)求擔(dān)任句漏縣令。（2）到了廣州，刺史鄧岳挽留他不允許他走，他才留在羅浮山煉丹。鄧岳上表要補(bǔ)葛洪為東官太守，他又推辭不到任?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：太安年間，石冰作亂。吳興太守顧秘為義軍都督，與周玘等一起興兵討伐石冰。顧秘傳檄書(shū)召葛洪為將兵都尉，令他攻擊石冰的策應(yīng)部隊(duì)。葛洪消滅了這支敵軍，被升為伏波將軍?！捌鸨焙汀坝憽笔恰耙黄鹋d兵討伐”的意思，意思聯(lián)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除AC；“攻冰別率”的“率”意為“部隊(duì)”，“冰”指石冰，是“別率”的定語(yǔ)，“別率”是“攻”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。.A.錯(cuò)誤，“積年”的“積”意為“積累”，“積土成山，風(fēng)雨興焉”的“積”指堆積、堆放，含義不同。句意：多年。/堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了。B.正確，兩個(gè)“輟”都是停止的意思。句意：不停止。/停止耕作走到田埂高地上休息。C.正確，期限；/指期服，喪禮名，服喪一年。句意：在約定的時(shí)間內(nèi)。/在外面沒(méi)有比較親近的親戚。D.正確，書(shū)信；/撰寫(xiě)。句意：收到書(shū)信。/我只是冒昧地盡我微薄的心意，作了短短的引言?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“并且宣傳推廣自己的學(xué)問(wèn)”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文第二段“冰平，洪不論功賞，徑至洛陽(yáng)，欲搜求異書(shū)以廣其學(xué)”可知，葛洪去洛陽(yáng)的目的是搜求異書(shū)秘籍來(lái)充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，而不是宣傳推廣自己的學(xué)問(wèn)?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，因?yàn)?；“遐壽”，長(zhǎng)壽，高壽；“聞”，聽(tīng)說(shuō)；“求”，請(qǐng)求；“為”，擔(dān)任。（2）“留”，挽留；“聽(tīng)”，聽(tīng)?wèi){，允許；“表”，上表；“就”，到任。參考譯文：葛洪，字稚川，是丹陽(yáng)句容人。祖父葛系，在吳國(guó)擔(dān)任過(guò)大鴻臚。父親葛悌，吳國(guó)滅后入仕晉，擔(dān)任過(guò)邵陵太守。葛洪從小就刻苦好學(xué)，家中貧窮，自己打柴以換取筆墨紙張，夜晚便抄寫(xiě)記誦，于是以精通儒學(xué)而知名于世。他時(shí)常尋求典籍探究學(xué)問(wèn)，哪怕是千里之遙，道路崎嶇艱險(xiǎn)，也必去尋問(wèn)，希望一定有所得，就這樣得以博覽群書(shū)，而又特別愛(ài)好神仙導(dǎo)養(yǎng)之法。從祖葛玄，吳時(shí)學(xué)道成仙，號(hào)稱(chēng)葛仙公，曾把煉丹秘術(shù)傳授給弟子鄭隱。葛洪投于鄭隱門(mén)下學(xué)道求仙，掌握了鄭隱所授的全部法術(shù)。后來(lái)又師從于南海太守上黨人鮑玄。鮑玄也精通讖緯之學(xué)，能預(yù)測(cè)未來(lái)，見(jiàn)到葛洪非常器重，把自己的女兒許配與他為妻。葛洪繼承了鮑玄的學(xué)業(yè)，同時(shí)又兼攻醫(yī)術(shù)，凡是他所撰寫(xiě)的文章著作，無(wú)不透徹精妙，而且富有文采。太安年間，石冰作亂。吳興太守顧秘為義軍都督，與周玘等一起興兵討伐石冰。顧秘傳檄書(shū)召葛洪為將兵都尉，令他攻擊石冰的策應(yīng)部隊(duì)。葛洪消滅了這支敵軍，被升為伏波將軍。石冰之亂平息后，葛洪不愿以功得賞，徑直去了洛陽(yáng)，想要搜求異書(shū)秘籍以充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)。葛洪見(jiàn)當(dāng)時(shí)天下已亂，想到南方去躲避，就到廣州刺史嵇含處任參軍。等到嵇含遇害后，就滯留南方多年，對(duì)各地長(zhǎng)官邀請(qǐng)入幕的詔書(shū)一概不應(yīng)。后來(lái)回到故鄉(xiāng)，不管是哪里的禮請(qǐng)征召一概不接受。元帝為丞相時(shí)，征召他為屬官。因?yàn)槠脚咽?，賜爵關(guān)內(nèi)侯。咸和初年，司徒王導(dǎo)征召葛洪補(bǔ)任州主薄，再轉(zhuǎn)為司徒屬官，遷任諮議參軍。（葛洪）因年歲已高，想要煉仙丹以求長(zhǎng)壽，聽(tīng)說(shuō)交阯出產(chǎn)丹砂，請(qǐng)求擔(dān)任句漏縣令?；实垡蛩Y歷聲望高，不答應(yīng)他的請(qǐng)求。葛洪說(shuō)：“我并非為了求取榮耀，只因?yàn)槟抢镉械ど傲T了。”皇帝這才同意。葛洪于是帶著兒子侄兒一起上路。到了廣州，刺史鄧岳挽留他不允許他走，他才留在羅浮山煉丹。鄧岳上表要補(bǔ)葛洪為東官太守，他又推辭不到任。鄧岳只好讓葛洪兄長(zhǎng)的兒子葛望出任記室參軍。葛洪在羅浮山多年，悠閑自在地養(yǎng)生，著述不停。葛洪博學(xué)精識(shí)，在江東無(wú)人可比。著述篇章豐富，超過(guò)班固、司馬遷。他又能精辟入微地分析論辯玄妙的道理。后來(lái)他忽然寫(xiě)信對(duì)鄧岳說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)行去尋找仙師，到了約定的時(shí)間就要啟程?！编囋朗盏綍?shū)信，慌慌張張地趕去道別。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一樣去世了。鄧岳趕來(lái)，最終來(lái)不及見(jiàn)他一面。葛洪卒年八十一歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。臨安春雨初霽①陸游世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳②戲分茶③。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。〖備注〗①淳熙十三年（公元1186年）春，詩(shī)人奉詔入京，接受?chē)?yán)州知州的職務(wù)，赴任之前，先到臨安（今浙江杭州）去覲見(jiàn)皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽(tīng)候召見(jiàn)，在百無(wú)聊賴(lài)中，寫(xiě)下了這首詩(shī)。②細(xì)乳：沏茶時(shí)水面呈白色的小泡沫。③分茶：宋元時(shí)煎茶之法。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句巧用比喻修辭，以“世味薄似紗”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定，也體現(xiàn)出其剛直氣節(jié)。B.綿綿春雨，由詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)中寫(xiě)出；而明艷生動(dòng)的春光，在賣(mài)花聲里透出，形象而有深致。C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在臨安聽(tīng)候召見(jiàn)時(shí)，“閑作”草書(shū)，晴窗下品茗，意在表現(xiàn)其閑適恬靜的心境。D.從全詩(shī)來(lái)看，“客京華”“聽(tīng)春雨”“晴窗”“清明”等詞都緊扣了詩(shī)題“臨安春雨初霽”。15.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?4.C15.（1）對(duì)世態(tài)炎涼的感慨、客居京華的蹉跎。由首聯(lián)“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”的“薄”“誰(shuí)令”可知，作者感嘆世態(tài)人情薄得就象半透明的紗，表達(dá)世態(tài)炎涼的無(wú)奈和客居京華的蹉跎。（2）不被重用的無(wú)聊與無(wú)奈。由頷聯(lián)“小樓一夜聽(tīng)春雨”的“一夜”可知，綿綿春雨如愁人的思緒，它暗示了詩(shī)人因國(guó)事家愁一夜未曾入睡。由頸聯(lián)“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”的“閑”“戲”可知，詩(shī)人客居京華，無(wú)事而作草書(shū)，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，實(shí)則藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。（3）對(duì)官場(chǎng)的厭倦，國(guó)家多事的憂(yōu)慮。由尾聯(lián)“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”可知，詩(shī)人聲稱(chēng)清明不遠(yuǎn)，應(yīng)早日回家。此句其實(shí)是自我解嘲，是本已厭倦官場(chǎng)卻又客籍京華的無(wú)奈之舉?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“閑適恬靜的心境”錯(cuò)誤?！鞍埿毙虚e作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”意思是，無(wú)事而作草書(shū)，晴窗下品著清茗，表面上看是極閑適恬靜的境界，然而結(jié)合作者的愛(ài)國(guó)思想及創(chuàng)作的背景，國(guó)家正是多事之秋，而詩(shī)人卻在以作書(shū)品茶消磨時(shí)光，多么無(wú)聊而可悲，正藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷，并不可能閑適恬靜。【15題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。作者陸游是南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，聯(lián)系創(chuàng)作背景并結(jié)合注釋可知，作者當(dāng)時(shí)奉詔入京，住在西湖邊上的客棧里聽(tīng)候召見(jiàn)，百無(wú)聊賴(lài)。再結(jié)合首聯(lián)“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”的“薄”“誰(shuí)令”可知，作者感嘆世態(tài)人情薄得就像半透明的紗，陸游當(dāng)時(shí)不僅長(zhǎng)期宦海沉浮，而且壯志未酬，又兼?zhèn)€人生活的種種不幸，這位命途坎坷的老人發(fā)出悲嘆，表達(dá)了作者對(duì)世態(tài)炎涼的感慨和客居京華的蹉跎。頷聯(lián)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，是說(shuō)“住在小樓聽(tīng)盡了一夜的春雨淅瀝滴答，清早會(huì)聽(tīng)到小巷深處在一聲聲叫賣(mài)杏花”?！靶且灰孤?tīng)春雨”，正是說(shuō)綿綿春雨如愁人的思緒?！耙灰埂眱勺?，暗示了詩(shī)人一夜未曾入睡，國(guó)事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。陸游這里寫(xiě)得更為含蓄深蘊(yùn)，他雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。從頸聯(lián)“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”的“閑”“戲”可知，陸游客居京華，閑極無(wú)聊，所以以草書(shū)消遣。因?yàn)槭切∮瓿蹯V，所以說(shuō)“晴窗”，“細(xì)乳戲分茶”這里就是品茶、玩茶道。無(wú)事而作草書(shū)，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。陸游素來(lái)有為國(guó)家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，而嚴(yán)州知府的職位本與他的素志不合，何況覲見(jiàn)一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！國(guó)家正是多事之秋，而詩(shī)人卻在以作書(shū)品茶消磨時(shí)光，真是無(wú)聊而可悲！可見(jiàn)，中間兩聯(lián)表達(dá)了作者不被重用的無(wú)聊與無(wú)奈。從尾聯(lián)“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”可知，此句不僅道出了羈旅風(fēng)霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化的意思。詩(shī)人聲稱(chēng)清明不遠(yuǎn)，應(yīng)早日回家，而不愿在所謂“人間天堂”的江南臨安久留。詩(shī)人應(yīng)召入京，卻只匆匆一過(guò)，便拂袖而去。陸游這里反用其意，其實(shí)是自我解嘲，是本已厭倦官場(chǎng)卻又客籍京華的無(wú)奈之舉，表達(dá)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦，對(duì)國(guó)家多事的憂(yōu)慮。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，用“________，________”，表達(dá)自己在北固亭登高望遠(yuǎn)時(shí)，沒(méi)有尋覓到英雄遺跡，從而產(chǎn)生了物是人非的傷感。（2）李密在《陳情表》中，用“________，________”，向晉武帝表達(dá)自己將全力為國(guó)出力和報(bào)答皇帝恩德的忠貞之心。（3）莊子在《逍遙游》中，用“________，________”，寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因外界的評(píng)價(jià)而更加奮勉或者沮喪?！即鸢浮剑?）舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（2）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草（3）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，舞劇《張騫》亮相“新時(shí)代舞臺(tái)藝術(shù)優(yōu)秀劇目展演”，以其①的情節(jié)、激情飛揚(yáng)的表演、絢麗多彩的舞美……讓觀眾們②。舞劇中，“授節(jié)”一幕以雙人舞表達(dá)張騫拜別母親時(shí)的③之情，再現(xiàn)了張騫在去與留、忠與孝、家與國(guó)之間的選擇?！笆毓?jié)”一幕融合雙人舞、獨(dú)舞和群舞，以參差變化的舞蹈樣式凸顯情感張力。在層層推進(jìn)的敘事中，一個(gè)心懷家國(guó)、有血有肉、有情有義的人物形象呈現(xiàn)在觀眾面前。舞劇《張騫》導(dǎo)演邢時(shí)苗介紹說(shuō)，“行走”貫穿了全劇始終，張騫在茫茫大漠、高山峻嶺中苦苦跋涉，歷經(jīng)十余年的滄桑歲月，終于走出了一條溝通之路、交流之路?！皬堯q持節(jié)走西域，‘鑿空之旅’非絕唱。”絲路精神傳承千年，④，在新時(shí)代里煥發(fā)出強(qiáng)大感召力、蓬勃生命力與獨(dú)特吸引力。新時(shí)代，千年絲綢之路將以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神溝通各國(guó)之間的交流，更多更精彩的中國(guó)故事等待著文藝創(chuàng)作者呈現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?9.下列各句中的省略號(hào)，與文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.他們不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢寫(xiě)信，不敢交朋友，不敢看書(shū)，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書(shū)寫(xiě)字……B.他唱起了歌：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”歌聲飄蕩在濕潤(rùn)的空氣中，催人入眠。C.我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過(guò)先前的話(huà)來(lái)，“那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。”D.林沖道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？……”〖答案〗17.①扣人心弦(或引人入勝、精彩紛呈、妙趣橫生、跌宕起伏)②贊不絕口(或贊嘆不已)③依依不舍(或戀戀不舍、依依惜別、依依難舍)④歷久彌新18.新時(shí)代，千年絲綢之路將以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神促進(jìn)各國(guó)之間的交流，更多更精彩的中國(guó)故事等待著文藝創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)。19.A〖解析〗【17題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境指舞劇情節(jié)精彩，打動(dòng)人心，可填“扣人心弦”“引人入勝”“精彩紛呈”“妙趣橫生”“跌宕起伏”。扣人心弦：形容事物能深深地牽動(dòng)人心。或指因感動(dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。多指激動(dòng)人心。引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。精彩紛呈：美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來(lái)，近義詞有異彩紛呈、美妙絕倫。妙趣橫生：形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。②語(yǔ)境指觀眾對(duì)舞劇的贊美，可填“贊不絕口”“贊嘆不已”。贊不絕口：不住口地稱(chēng)贊。贊嘆不已：連聲贊賞不止。③語(yǔ)境指張騫拜別母親時(shí)的不舍之情，可填“依依不舍”“戀戀不舍”“依依惜別”“依依難舍”。依依不舍：形容舍不得離開(kāi)。戀戀不舍：原形容極其愛(ài)慕，不能丟開(kāi)?，F(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。依依惜別：形容十分留戀，舍不得分開(kāi)。依依難舍：形容留戀舍不得離開(kāi)。④語(yǔ)境形容傳承千年的絲路精神在新時(shí)代里煥發(fā)出強(qiáng)大感召力、蓬勃生命力與獨(dú)特吸引力的特點(diǎn)，可填“歷久彌新”。歷久彌新：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的時(shí)間，不但沒(méi)有衰敗、陳舊，反而更新、更好?！?8題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯(cuò)誤：①“溝通各國(guó)之間的交流”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“溝通”改為“促進(jìn)”；②“呈現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”再“呈現(xiàn)”。【19題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.與文中省略號(hào)作用相同，都是列舉的省略。B.表示引文的省略。C.表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。D.表示靜默或思考。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太空生命保障系統(tǒng)分為攜帶式和再生式兩大類(lèi)。①，顧名思義是指人在太空生存所需的氧氣、水和食物全部通過(guò)地面攜帶滿(mǎn)足供給，同時(shí)對(duì)人所產(chǎn)生的廢物進(jìn)行收集儲(chǔ)存，而人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以隨時(shí)從空氣中被分離凈化。再生式生命保障系統(tǒng)，是指對(duì)人在太空生存所需的氧氣、水和食物，在原位進(jìn)行部分或者全部循環(huán)再生。對(duì)人類(lèi)生存來(lái)說(shuō)，氧氣和水是最重要的。②，是保障航天員在軌工作生活的前提。環(huán)控生保系統(tǒng)就是航天員的“保護(hù)傘”。中國(guó)航天員中心環(huán)控生保團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)，攻克15項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)和11個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。2020年3月底，再生式環(huán)控生保系統(tǒng)正式開(kāi)機(jī)并穩(wěn)定運(yùn)行，成功實(shí)現(xiàn)了由“補(bǔ)給式”向“再生式”的重大跨越。天上運(yùn)行一天，地面就保障一天。環(huán)控生保團(tuán)隊(duì)③，即使航天員休息時(shí)，地面團(tuán)隊(duì)也要隨時(shí)關(guān)注艙內(nèi)氧氣、水等情況，從而保障航天員的健康。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。21.下列選項(xiàng)中，與文中畫(huà)橫線(xiàn)句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B.林教頭帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。C.蜀道之難，難于上青天！D.總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了?！即鸢浮?0.①攜帶式生命保障系統(tǒng)；②提供充足的氧氣和水；③每時(shí)每刻關(guān)注著航天員的情況21.B〖解析〗【20題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①，依據(jù)“再生式生命保障系統(tǒng)……”推斷前文應(yīng)描繪的是“攜帶式生命保障系統(tǒng)”，故可填寫(xiě)“攜帶式生命保障系統(tǒng)”。第②，依據(jù)“氧氣和水是最重要的”“保障航天員在軌工作生活的前提”推斷航天員在太空需要充足的氧氣和水，故可填寫(xiě)“提供充足的氧氣和水”。第③，依據(jù)“即使航天員休息時(shí)，地面團(tuán)隊(duì)也要隨時(shí)關(guān)注艙內(nèi)氧氣、水等情況，從而保障航天員的健康”推斷地面團(tuán)隊(duì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著航天員，故可填寫(xiě)“每時(shí)每刻關(guān)注著航天員的情況”?！?1題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中劃線(xiàn)句子的修辭手法是比喻，將環(huán)控生保系統(tǒng)比喻為保護(hù)傘。A.運(yùn)用了借代和夸張的修辭手法，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是夸張，檣櫓借代戰(zhàn)船。B.運(yùn)用了比喻的修辭，將雪比喻為碎瓊亂玉。C.運(yùn)用了夸張的修飾，“難于上青天”是夸張的修辭。D.運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法?！盎钊颂娲斯哦辈⒉皇且环N進(jìn)步，這是在諷刺國(guó)民黨當(dāng)局越來(lái)越無(wú)恥的賣(mài)國(guó)行徑。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓；師曠之聰，不以六律，不能正五音?！睹献印るx婁上》②打破常規(guī)的道路指向智慧之宮?！げ既R克以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勛约旱南敕?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體明確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰?。四川省成都市蓉城聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于使用者在城市的建筑空間和公共空間中的活動(dòng)是連續(xù)的，因而，城市公共空間與城市建筑無(wú)論是在物質(zhì)空間上還是在社會(huì)空間上，都是相互依存和互為前提的，是一種耦合關(guān)系。以城市公共空間與建筑的耦合關(guān)系審視城市建筑，建筑的城市價(jià)值不可小看。城市建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值，建筑的空間應(yīng)該突破自身的封閉狀態(tài)，接納和承擔(dān)城市職能，體現(xiàn)建筑與城市空間在空間領(lǐng)域和空間職能上的復(fù)合和重疊，建筑在實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能的同時(shí)，承擔(dān)城市公共空間的職能，為市民提供活動(dòng)、交往場(chǎng)所，在使用過(guò)程中起到城市公共空間的作用。這樣以城市公共空間特質(zhì)存在的建筑空間，能夠彌補(bǔ)城市公共空間在數(shù)量上的不足，同時(shí)也豐富了城市公共空間的多樣性。通過(guò)開(kāi)放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間等獲得的城市公共空間，具有連接與轉(zhuǎn)化的重要功能，可以促使內(nèi)部空間與外部空間的相互滲透交融，形成過(guò)渡的，層次豐富的，內(nèi)外滲透的連續(xù)空間。這是建筑與城市公共空間體系實(shí)現(xiàn)耦合的重要途徑。而建筑正是通過(guò)在城市公共空間系統(tǒng)化建設(shè)中發(fā)揮其重要作用來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的城市價(jià)值。建筑一方面作為物質(zhì)實(shí)體對(duì)城市公共空間起著空間限定的作用，另一方面建筑物對(duì)城市公共空間起著功能支持和視覺(jué)景觀的作用。建筑在城市廣場(chǎng)的形成過(guò)程中起到了重要作用。正如蘆原義信在《街道的美學(xué)》中所說(shuō)：“廣場(chǎng)是城市中由各類(lèi)建筑圍成的城市空間。”在城市廣場(chǎng)的構(gòu)成要素中，建筑的立面或者整個(gè)建筑實(shí)體成為廣場(chǎng)邊圍要素，起到了圍合空間的作用，對(duì)限定廣場(chǎng)空間起到?jīng)Q定性作用。建筑從尺寸、形態(tài)、肌理、開(kāi)口、功能上影響著廣場(chǎng)空間的品質(zhì)，也是廣場(chǎng)活動(dòng)重要的行為支撐，因?yàn)閺V場(chǎng)邊界上的建筑物直接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式。比如一個(gè)紀(jì)念性廣場(chǎng)（天安門(mén)廣場(chǎng)）與商業(yè)廣場(chǎng)（大拇指廣場(chǎng)）的性格特征正是由其周邊的建筑的功能決定的。又如：廣場(chǎng)周邊建筑形態(tài)特征也會(huì)對(duì)廣場(chǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，多樣化的建筑形態(tài)令廣場(chǎng)空間具有動(dòng)感、充滿(mǎn)生動(dòng)活躍的氣氛，而對(duì)稱(chēng)性的建筑形態(tài)則產(chǎn)生權(quán)威感，強(qiáng)化廣場(chǎng)的空間軸線(xiàn)和方向性。在城市中，城市與建筑通過(guò)街道空間聯(lián)系在一起，人們?cè)诮值郎蟻?lái)回穿梭，街道空間既是步行交通空間也是交往空間，街道上充滿(mǎn)了多樣化的城市生活。但是，機(jī)動(dòng)車(chē)成為街道主角的這一變化，改變了街道的尺度和親切宜人的氣氛，使得街道原有的交往功能逐漸弱化，城市與建筑的連續(xù)性也大大減弱?；謴?fù)街道空間本色，應(yīng)該至少在一定區(qū)域內(nèi)設(shè)置步行優(yōu)先的道路，或者至少讓建筑對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)道的人行道空間進(jìn)行耦合作用，優(yōu)化步行空間使之成為街道。與街道空間耦合的建筑，限定了街道空間，對(duì)街道空間的良好尺度起到了至關(guān)重要的作用，使街道獲得界面的連續(xù)性和良好的空間尺度。同時(shí)，城市建筑也為街道空間的變化起到了節(jié)點(diǎn)的作用。建筑周?chē)目臻g、建筑的灰空間以及建筑內(nèi)部設(shè)置的城市公共空間，可以使街道空間有適度延伸，使街道空間增加可以讓人駐留的空間節(jié)點(diǎn)，成為街道交往空間的補(bǔ)充和發(fā)展。城市建筑除了對(duì)城市公共空間中的廣場(chǎng)和街道具有重要意義外，對(duì)其他各種類(lèi)型的城市公共空間都有很重要的作用。城市公共空間的連續(xù)性需要通過(guò)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換以得到最大化的實(shí)現(xiàn)，使得相鄰的城市公共空間相互滲透融合成為一個(gè)有機(jī)的整體。在實(shí)現(xiàn)相鄰空間之間的功能互動(dòng)、空間流動(dòng)的同時(shí)，也帶來(lái)其職能的交叉和滲透。這種建筑中的城市公共空間與其他城市公共空間的互動(dòng)帶來(lái)了“整體大于部分之和”的集聚效應(yīng)，能創(chuàng)造更大的城市價(jià)值。城市建筑在城市公共空間系統(tǒng)中扮演的角色是空間的限定者、空間的創(chuàng)造者，離開(kāi)建筑的參與，城市公共空間將失去色彩，將會(huì)減弱對(duì)公眾城市生活的支持度。實(shí)現(xiàn)建筑與城市公共空間的耦合正是讓建筑回歸其在城市這個(gè)大系統(tǒng)中的角色定位。（摘編自孫彤宇《從城市公共空間與建筑的耦合關(guān)系論城市公共空間的動(dòng)態(tài)發(fā)展》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.建筑的城市價(jià)值，不僅在于實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能，更重要的是能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能。B.只要開(kāi)放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間，就能獲得內(nèi)外相互滲透的連續(xù)城市公共空間。C.建筑作為城市廣場(chǎng)的要素之一，不僅影響著廣場(chǎng)空間的品質(zhì)，還間接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式。D.與街道空間耦合的建筑，一方面限定了街道空間，另一方面也為街道空間的變化起到了節(jié)點(diǎn)的作用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從城市公共空間與建筑的關(guān)系出發(fā)，提出建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值需起到城市公共空間作用這一觀點(diǎn)。B.文章第四段以天安門(mén)廣場(chǎng)和大拇指廣場(chǎng)為例，論證了不同形態(tài)的建筑決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征。C.文章在闡述建筑對(duì)街道空間的作用時(shí)，使用“大大”“至少”“一定”等詞，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.文章從城市廣場(chǎng)、街道空間和其他城市公共空間三個(gè)方面闡述了建筑在城市公共空間建設(shè)中的作用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.以城市公共空間特質(zhì)存在的建筑空間，能夠豐富城市公共空間的多樣性。B.以機(jī)動(dòng)車(chē)為主的街道空間，會(huì)弱化其原有的交往功能，并減弱城市與建筑的連續(xù)性。C.對(duì)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換，能完全實(shí)現(xiàn)城市公共空間的連續(xù)性。D.相鄰城市公共空間之間的功能互動(dòng)、空間流動(dòng)，可以創(chuàng)造更大的城市價(jià)值?！即鸢浮?.D2.B3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“更重要的是能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能”錯(cuò)。由原文“城市建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值，建筑的空間應(yīng)該突破自身的封閉狀態(tài)，接納和承擔(dān)城市職能，體現(xiàn)建筑與城市空間在空間領(lǐng)域和空間職能上的復(fù)合和重疊，建筑在實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能的同時(shí)，承擔(dān)城市公共空間的職能，為市民提供活動(dòng)、交往場(chǎng)所，在使用過(guò)程中起到城市公共空間的作用”可知，文中并未強(qiáng)調(diào)“能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能”比“實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能”更重要。B.“只要……就能……”表述絕對(duì)化。原文是“通過(guò)開(kāi)放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間等獲得的城市公共空間，具有連接與轉(zhuǎn)化的重要功能，可以促使內(nèi)部空間與外部空間的相互滲透交融，形成過(guò)渡的，層次豐富的，內(nèi)外滲透的連續(xù)空間”。C.“還間接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式”錯(cuò)。原文是“廣場(chǎng)邊界上的建筑物直接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證了不同形態(tài)的建筑決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征”錯(cuò)。由原文“紀(jì)念性廣場(chǎng)（天安門(mén)廣場(chǎng)）與商業(yè)廣場(chǎng)（大拇指廣場(chǎng)）的性格特征正是由其周邊的建筑的功能決定的”可知，應(yīng)是周邊的建筑的功能決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“能完全實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)。由原文“城市公共空間的連續(xù)性需要通過(guò)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換以得到最大化的實(shí)現(xiàn)”可知，應(yīng)是“得到最大化的實(shí)現(xiàn)”。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：干旱是自然災(zāi)害中影響范圍大，致災(zāi)嚴(yán)重的災(zāi)害之一。一般分為氣象干旱、農(nóng)業(yè)干旱、水文干旱和社會(huì)經(jīng)濟(jì)干旱四類(lèi)。氣象干旱在演變過(guò)程中會(huì)連步傳遞到其他部分，從而會(huì)影響水資源供給、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源供應(yīng)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個(gè)方面。受大氣環(huán)流和陸氣互饋等機(jī)制影響，高溫和干旱之間存在相關(guān)性，經(jīng)常出現(xiàn)同時(shí)或者相繼發(fā)生的現(xiàn)象，這種極端事件一般稱(chēng)為復(fù)合高溫干旱事件。研究表明，復(fù)合高溫干旱事件對(duì)水資源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等部門(mén)的影響可能比單一事件更大，威脅區(qū)域水安全、糧食安全及能源安全。長(zhǎng)江流域是我國(guó)第一大流域，是我國(guó)重要糧食產(chǎn)地。近年來(lái)，長(zhǎng)江流域干旱事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重?fù)p害。選取2006年、2011年以及2022年的復(fù)合高溫干旱事件，統(tǒng)計(jì)其發(fā)生日數(shù)、持續(xù)時(shí)間以及覆蓋面積，如表1所示。表1長(zhǎng)江流域典型復(fù)合氣象/農(nóng)業(yè)干旱——高溫事件特征復(fù)合事件類(lèi)型特征值7月8月2006年2011年2022年2006年2011年2022年氣象日數(shù)/d3.923.567.136.023.9615.4最大持續(xù)時(shí)間/d2.202.164.413.842.4711.8覆蓋面積百分比/%42.351.766.770.351.677.8農(nóng)業(yè)日數(shù)/d4.833.598.386.714.6518.0最大持續(xù)時(shí)間/d2.692.135.184.333.0113.6覆蓋面積百分比/%51.850.679.076.559.892.5（摘編姜雨彤等《長(zhǎng)江流域2022年高溫干旱演變過(guò)程評(píng)估》）材料二：開(kāi)始時(shí)間早、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍大、綜合強(qiáng)度較強(qiáng)，是此輪區(qū)域性高溫天氣的特點(diǎn)。專(zhuān)家〖解析〗，大氣環(huán)流形勢(shì)特別是西太平洋副熱帶高壓的異常，是造成持續(xù)高溫天氣最直接的原因。從監(jiān)測(cè)上看，2022年的西太平洋制熱帶高壓范圍偏大、強(qiáng)度偏強(qiáng)。在它的控制下，我國(guó)南方地區(qū)整體受下沉氣流控制，天空晴朗少云。白天在日照輻射的別響下，近地面加熱強(qiáng)烈，熱空氣滯留在地面，吹不走，教不出，因此出現(xiàn)較大范圍的持續(xù)性高溫天氣。從大氣環(huán)流的特征來(lái)看。2022年的西太平洋副熱帶高壓異常偏強(qiáng)且西伸，同時(shí)其南北邊界均外擴(kuò)，范圍非常大。2022年的高溫天氣還有一個(gè)比較顯著的特征，就是出現(xiàn)的時(shí)間偏早，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，預(yù)計(jì)結(jié)束的時(shí)間會(huì)偏晚。這些特征和氣候變化的背景是密切相關(guān)的。（摘編自李紅梅《中央氣象臺(tái)連續(xù)發(fā)布高溫紅色預(yù)警和氣象干旱橙色預(yù)警——為科學(xué)抗旱提供氣象保障》）材料三：每當(dāng)發(fā)生造成農(nóng)田枯焦、赤地千里的旱災(zāi)時(shí)，很多人就會(huì)質(zhì)問(wèn)：都干旱得這么重了，為什么不人工降雨？其實(shí)，降雨是需要一定的天氣條件的。人工增雨就是根據(jù)云的情況（性質(zhì)、高度、厚度、濃度、范圍等），利用飛機(jī)、高炮、火箭等裝備向云中播撒干冰、碘化銀等催化劑，這些催化劑在云中迅速汽化，形成大量的冰晶核，使云滴在人工冰晶核上迅速凝華，并由于云中上升氣流的托送作用，使冰晶在云中幾經(jīng)上下，就如滾雪球一樣，越來(lái)越大，最終就成了我們所說(shuō)的雨而下降到地面。這就是人工增雨的道理。由此可以看出，云是降雨的首要條件。人工增雨，并不能憑空產(chǎn)生降雨。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，萬(wàn)里無(wú)云的晴空肯定是無(wú)法增雨的。其次還要有降水形成的天氣條件，如要想達(dá)到理想的增雨效果，還需要云的厚度大于2千米，云的高度小于2千米。云外向云中輸送的水汽充足，云中過(guò)冷水含量超過(guò)每千克0.01克等條件。所以說(shuō)，人工增雨不是“無(wú)中生有”，它并不能憑空“造雨”，而只是空中云水的“搬運(yùn)工”。（摘編自王海波《人工影響天氣的秘密》）材料四：既然氣候變化有周期，農(nóng)業(yè)有豐歉，就要提前預(yù)備救災(zāi)物資。豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)，是歷代政府實(shí)施的重要政治措施?！豆茏印诽岢鍪陜?chǔ)備三年糧食，建立平準(zhǔn)，平抑糧價(jià)。隋開(kāi)皇五年建立義倉(cāng)制度，每秋家出粟麥一石以下，貧富差等，儲(chǔ)之閭巷，以備兇年。清乾隆十三年確定各省常平倉(cāng)定額，除賑濟(jì)、平抑糧價(jià)、出借于民外，還供應(yīng)軍需。平糴法、常平倉(cāng)制度，是古人對(duì)世界救荒的貢獻(xiàn)。由唐至清，報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有細(xì)化規(guī)定。唐武德二年確定災(zāi)害等級(jí)、減免賦稅分?jǐn)?shù)，十分損四以上免租，損六以上免租調(diào)，損七分以上課役俱免等，受損程度和減免租稅數(shù)量，都有量化規(guī)定。歷朝歷代嚴(yán)格規(guī)定報(bào)災(zāi)、驗(yàn)災(zāi)時(shí)間和程序，如全部調(diào)查完畢，需要多月。救災(zāi)之弊在遲緩，緩不救急。救濟(jì)為要，奏報(bào)為次。乾隆帝說(shuō)“拯災(zāi)恤困乃國(guó)家第一要?jiǎng)?wù)”。（摘編自王培華《古人應(yīng)對(duì)極端天氣災(zāi)害的智慧》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.相較于2006年和2011年，長(zhǎng)江流域在2022年發(fā)生的復(fù)合高溫干旱事件的各特征值均為最大。B.人工增雨并非憑空造雨，而是在有降水條件時(shí)，通過(guò)人為手段達(dá)到增加降水的目的。C.我國(guó)古代政府采取的豐年儲(chǔ)糧、荒年糶糧、平抑糧價(jià)等措施，可用于應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)豐歉的問(wèn)題。D.歷朝歷代對(duì)報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有嚴(yán)格規(guī)定，比如在救災(zāi)前，必須先奏報(bào)再救濟(jì)。6.在應(yīng)對(duì)極端干旱天氣方面，上述材料帶給我們哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.C5.D6.第一，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣可以采用人工降雨。第二，要根據(jù)氣候變化周期和農(nóng)業(yè)的豐歉情況，提前預(yù)備救災(zāi)物資。第三，實(shí)施豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)等重要政治措施?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。C.“凝華”“汽化”的位置錯(cuò)，應(yīng)該調(diào)換過(guò)來(lái)。材料三第二段“這些催化劑在云中迅速汽化，形成大量的冰晶核，使云滴在人工冰晶核上迅速凝華，并由于云中上升氣流的托送作用，使冰晶在云中幾經(jīng)上下，就如滾雪球一樣，越來(lái)越大，最終就成了我們所說(shuō)的雨而下降到地面”，據(jù)此看出是說(shuō)催化劑汽化后形成冰晶核，云滴在冰晶核上凝華，最后才形成雨，應(yīng)該是先“汽化”再“凝華”?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“歷朝歷代對(duì)報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有嚴(yán)格規(guī)定，比如在救災(zāi)前，必須先奏報(bào)再救濟(jì)”錯(cuò)。材料四第二段“由唐至清，報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有細(xì)化規(guī)定”“歷朝歷代嚴(yán)格規(guī)定報(bào)災(zāi)、驗(yàn)災(zāi)時(shí)間和程序，如全部調(diào)查完畢，需要多月。救災(zāi)之弊在遲緩，緩不救急。救濟(jì)為要，奏報(bào)為次”，據(jù)此看出，由唐至清救災(zāi)程序有細(xì)化規(guī)定，而非“歷朝歷代”；救濟(jì)為要，奏報(bào)為次，而非“必須先奏報(bào)再救濟(jì)”?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)極端干旱天氣方面材料帶給我們的啟示：第一，材料三第一段“每當(dāng)發(fā)生造成農(nóng)田枯焦、赤地千里的旱災(zāi)時(shí)，很多人就會(huì)質(zhì)問(wèn)：都干旱得這么重了，為什么不人工降雨？其實(shí)，降雨是需要一定的天氣條件的”，據(jù)此分析出，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣可以采用人工降雨。第二，材料四第一段“既然氣候變化有周期，農(nóng)業(yè)有豐歉，就要提前預(yù)備救災(zāi)物資”，據(jù)此分析出，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣，要根據(jù)氣候變化周期和農(nóng)業(yè)的豐歉情況，提前預(yù)備救災(zāi)物資。第三，材料四第一段“豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)，是歷代政府實(shí)施的重要政治措施”，據(jù)此分析出，實(shí)施豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)等重要政治措施。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，l5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十二本書(shū)寧肯“有舊鞋換洋火——”像早先一樣，吆喝反復(fù)出現(xiàn)，但不是同一個(gè)人。秋良豎著耳朵不用分辨，一下跑出去。這人穿得破爛，黑臉，缺著黃板牙笑?！拔矣泻脰|西，可我不想換洋火，除非換別的?！薄笆裁?？”“鬧鐘，我有個(gè)小鬧鐘。你有小人書(shū)嗎？你要有，我就拿它跟你換。”“鬧鐘壞了？”黑臉人明知故問(wèn)很煩人?！皼](méi)壞，就是不走了?！薄安蛔吡瞬痪褪菈牧?？”黑臉人說(shuō)話(huà)怪怪的，秋良幾次想轉(zhuǎn)身離去。“修修就能走，是好鬧鐘，”秋良咕噥。忽然打起精神，“你有小人書(shū)嗎？你要有。我就拿它跟你換?！鼻锪加腥拘∪藭?shū)，像聽(tīng)祖奶老掉牙的故事一樣不知看過(guò)多少遍了，三本小人書(shū)原都不是秋良的，是全院的小孩集中到秋良這里的。三本小人書(shū)沒(méi)頭沒(méi)尾，更不用說(shuō)封面。其中一本簡(jiǎn)直不能稱(chēng)作一本了，因?yàn)橹挥腥?yè)，秋良粘了一個(gè)書(shū)脊勉強(qiáng)保住了這本書(shū)。“有舊鞋換洋火——”早晨下起了雪。黑臉人忽然站在大門(mén)口，手里拿著一本小人書(shū)?！澳愕聂[鐘呢？”黑臉人晃著小人書(shū)，“我費(fèi)了很大勁才找到一本，你可別拿不出鬧鐘來(lái)。”黑臉人晃著小人書(shū)，小人書(shū)包了褐色牛皮紙書(shū)皮，一看就不是新包的，因?yàn)榕Ｆぜ埗己芘f了。黑臉人打開(kāi)小人書(shū)翻到扉頁(yè)，是一本古裝小書(shū)——《雙槍將陸文龍》。秋良跑回屋，拉出太師椅站上去爬上八仙桌子，從最里邊的玻璃框拿出紅色小鬧鐘，二話(huà)不說(shuō)往外跑。祖奶追到大門(mén)洞，金紅色小鬧鐘已落入黑臉人之手。黑臉人正左看右看，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘎嘎檸發(fā)條。祖奶眼見(jiàn)生米做成熟飯，再者過(guò)去答應(yīng)過(guò)秋良可以用小鬧鐘換小人書(shū)，便沒(méi)好氣地說(shuō)：“甭看！看什么看！”祖奶百歲的聲音像干木頭，“這是好鬧鐘，修修就能走，能換你十本小人書(shū)，你虧心不虧呀，沒(méi)看他有?。　鼻锪嫉难┌滓煌?。秋良充耳不聞，低頭翻書(shū)，走走停停，祖奶想把秋良數(shù)落一頓，卻沒(méi)有，她知道說(shuō)什么也沒(méi)用，秋良一對(duì)什么入迷耳朵就聾了，說(shuō)了白說(shuō)?！坝信f鞋換洋火——”又一天，黑臉人站在陽(yáng)光中，手里的小人書(shū)沒(méi)包書(shū)皮，彩色封面一目了然，金光閃閃。不過(guò)封面一看就是陳年舊書(shū)，有許多很細(xì)的裂紋。封面人物高頭瘦馬，金盤(pán)銀甲，拿著很大的盾牌。旁邊還有一頭驢，一個(gè)小人兒。秋良見(jiàn)所未見(jiàn)，很陌生。“我沒(méi)東西跟你換了?！薄敖枘愕?，你可以拿回家去看，下次還我就行?！焙谀樔私o秋良的小人書(shū)叫《堂吉訶德》，秋良看不懂也不喜歡。雪白的眉頭一直皺著，一看就很是較勁。要說(shuō)也不是完全不懂，字面都懂，畫(huà)面也懂，只是不理解?！坝信f鞋換洋火——”一聽(tīng)就是黑臉人，聲音不太大，秋良一耳朵使聽(tīng)出。“喜歡《堂吉訶德》嗎？”秋良不知說(shuō)什么。讀不懂能說(shuō)什么？他把小人書(shū)還給他。黑臉人從破棉襖兜里摸出一本新小人書(shū)讓秋良拿著。“我沒(méi)東西了?！薄吧倒?，你怎么回事，還看不出來(lái)？”秋良還是不太相信?！笆俏仪纺愕模隳陶f(shuō)得對(duì)?！焙谀樔丝粗锪嫉难劬?，繼續(xù)問(wèn)那本小人書(shū)。“至少喜歡桑丘·潘沙，對(duì)吧？”“喜歡！”秋良說(shuō)，眼睛亮晶晶的，“桑丘像豬八戒，我喜歡他?！逼鋵?shí)也沒(méi)那么喜歡，但是這兩本小人書(shū)都是他的了，太高興了?！吧Ｇ鸷芎猛?！”“你要不說(shuō)，我還真沒(méi)想到豬八我，還真有點(diǎn)像，你很聰明，能想到豬八我真不錯(cuò)?！彼麄兞钠饋?lái)，有點(diǎn)像朋友了?！笆裁磿r(shí)候你要是覺(jué)得堂吉訶德也好玩就好了?，F(xiàn)在我已把你的小鬧鐘完全修好了，你拿回去。春天快來(lái)了，你就可以上學(xué)了?，F(xiàn)在你連下雪都不怕了，病好多了。拿著，聽(tīng)話(huà)，必須拿著。不然我們都再換回來(lái)？你把小人書(shū)都還給我？”“不換！”那段時(shí)間，我們都到秋良家看小人書(shū)。小人書(shū)承載著世界，聞所未聞的世界。秋良也會(huì)把從黑驗(yàn)人那兒聽(tīng)到的自己也還似慢非懂的東西講給大家。大家都愛(ài)聽(tīng)，放下小人書(shū)聽(tīng)。像后羿射日、海底兩萬(wàn)里、加加林、計(jì)算機(jī)——計(jì)算的機(jī)器，可不是算盤(pán)子兒，秋良竭盡全力描繪，一秒鐘能算多少秋良說(shuō)不出，似乎臉都憋紅了。秋良不再是秋良。每次，黑臉人送來(lái)一本新的小人書(shū)都像一股春潮，大家奔走相告。秋良死后，“有舊鞋換洋火——”的吆喝再也沒(méi)有響起過(guò)——黑臉人再也沒(méi)來(lái)過(guò)，他知道秋良沒(méi)了嗎？從初秋到隆冬，直到快春天的殘冬，黑臉人一共給了秋良九本書(shū)，加上原來(lái)沒(méi)頭沒(méi)尾的三本，總共十二本書(shū)。秋良的十二本書(shū)后來(lái)分散到了我們每個(gè)人的手中，流出了我們?cè)?，流到社?huì)上，像漂流瓶一樣，一直在流傳。我們?cè)鹤詈笾皇Ｏ履潜局挥腥?yè)的小人書(shū)，書(shū)脊一直都還在，書(shū)脊在就仍是一本書(shū)。（摘編自《十月》2020年第4期，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭的生活化場(chǎng)景，波瀾不驚。人物輕，故事輕，敘事的語(yǔ)調(diào)也輕，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的創(chuàng)作特點(diǎn)。B.小說(shuō)以“鬧鐘”為線(xiàn)索，連綴多個(gè)與小人書(shū)有關(guān)的場(chǎng)景，架構(gòu)小說(shuō)“換書(shū)”“送書(shū)”“傳書(shū)”的主體結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。C.“舊鞋換洋火”這種以貨易貨的方式反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的物質(zhì)匱乏，為故事展開(kāi)提供了特定的時(shí)代背景。D.文中畫(huà)線(xiàn)句以“春潮”為喻，寫(xiě)出大家對(duì)小人書(shū)的歡迎，也表現(xiàn)了黑臉人給“我們”帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)。8.本篇小說(shuō)在情節(jié)方面出現(xiàn)了多次“反轉(zhuǎn)”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。9.小說(shuō)前面部分采用第三人稱(chēng)視角敘事，而最后一部分轉(zhuǎn)換為第一人稱(chēng)視角。這樣寫(xiě)有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。〖答案〗7.B8.①第一次反轉(zhuǎn)：起初秋良想用鬧鐘換書(shū)而不得，但在黑臉人第二次來(lái)的時(shí)候，秋良用小鬧鐘換得了小人書(shū)《雙槍將陸文龍》。②第二次反轉(zhuǎn)：在黑臉人第三次來(lái)的時(shí)候，秋良沒(méi)有東西可換，但黑臉人卻主動(dòng)將《堂吉訶德》借給了秋良。③第三次反轉(zhuǎn)：在黑臉人第四次來(lái)的時(shí)候，秋良本想歸還《堂吉訶德》，但黑臉人不僅將《堂吉訶德》和一本新小人書(shū)送給秋良，還將修好的鬧鐘歸還給秋良。④第四次反轉(zhuǎn)：在大家正為得到小人書(shū)奔走相告時(shí)，秋良卻因病不幸離世。小說(shuō)再一次反轉(zhuǎn)，秋良好不容易有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，卻不幸早逝。故事本應(yīng)走向光明的結(jié)局，卻因秋良的離世戛然而止，引人深思。9.①小說(shuō)前面部分采用第三人稱(chēng)敘事，講述秋良與黑臉人“換書(shū)”“送書(shū)”的故事，可使讀者與作品保持一定的距離，更能客觀而冷靜地審視小說(shuō)人物的命運(yùn)。②最后一部分轉(zhuǎn)換成第一人稱(chēng)視角，由共同分享小人書(shū)的在場(chǎng)者“我”來(lái)敘述“傳書(shū)”故事，使小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)真實(shí)，講述緩急有致。③視角的切換讓人物形象更豐滿(mǎn)。秋良在多次與黑臉人交談后知識(shí)上的豐富、認(rèn)知上的變化，通過(guò)“我們”的眼睛得到進(jìn)一步證實(shí)。④第三人稱(chēng)全知視角轉(zhuǎn)換成第一人稱(chēng)有限視角，夾敘夾議，更好地揭示了小說(shuō)的主旨，傳達(dá)出知識(shí)文化有著非凡意義與價(jià)值，以及文化知識(shí)的廣泛傳播可以“燎原”等認(rèn)識(shí)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“小說(shuō)以‘鬧鐘’為線(xiàn)索”錯(cuò)誤。本文線(xiàn)索不是“鬧鐘”?！坝信f鞋換洋火——”作為全文線(xiàn)索，連綴多個(gè)與小人書(shū)有關(guān)的場(chǎng)景，清晰顯示小說(shuō)的敘事脈絡(luò)，架構(gòu)了小說(shuō)換書(shū)、送書(shū)的主體結(jié)構(gòu)?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括情節(jié)、分析藝術(shù)手法的能力。第一次反轉(zhuǎn)：“鬧鐘，我有個(gè)小鬧鐘。你有小人書(shū)嗎？你要有，我就拿它跟你換。”起初秋良想用鬧鐘換書(shū)而不得，“黑臉人晃著小人書(shū)，小人書(shū)包了褐色牛皮紙書(shū)皮，一看就不是新包的，因?yàn)榕Ｆぜ埗己芘f了。黑臉人打開(kāi)小人書(shū)翻到頁(yè)，是一本古裝小書(shū)——《雙槍將陸文龍》”但在黑臉人第二次來(lái)的時(shí)候，秋良用小鬧鐘換得了小人書(shū)《雙槍將陸文龍》。第二次反轉(zhuǎn)：“我沒(méi)東西跟你換了。”“借你的，你可以拿回家去看，下次還我就行?！薄昂谀樔私o秋良的小人書(shū)叫《堂吉訶德》”在黑臉人第三次來(lái)的時(shí)候，秋良沒(méi)有東西可換，但黑臉人卻主動(dòng)將《堂吉訶德》借給了秋良。③第三次反轉(zhuǎn)：“他把小人書(shū)還給他。黑臉人從破棉襖兜里摸出一本新小人書(shū)讓秋良拿著”“什么時(shí)候你要是覺(jué)得堂吉訶德也好玩就好了?，F(xiàn)在我已把你的小鬧鐘完全修好了，你拿回去”在黑臉人第四次來(lái)的時(shí)候，秋良本想歸還《堂吉訶德》，但黑臉人不僅將《堂吉訶德》和一本新小人書(shū)送給秋良，還將修好的鬧鐘歸還給秋良。④第四次反轉(zhuǎn)：“黑臉人送來(lái)一本新的小人書(shū)都像一股春潮，大家奔走相告”“秋良死后，‘有舊鞋換洋火——’的